Relations of interdependency between schools in a Budapest district: positions, strategies and differences (original) (raw)
Related papers
Positions, logiques d'action et inégalités entre les écoles d'un arrondissement de Budapest
Revue française de pédagogie, 2006
-un choix d'école pour leur enfant de six ans, choix déterminant du point de vue de leur future carrière scolaire. Aussi, la concurrence entre établissements est souvent exacerbée et les positions des écoles sont inégalitaires. Ces inégalités ne découlent pas seulement de la composition sociale du secteur ou de la composition sociale réelle des effectifs d'élèves, mais aussi de la position géographique de l'école à l'intérieur de l'espace local, de sa taille, ou encore des liens plus ou moins privilégiés qu'entretiennent les chefs d'établissement avec la mairie. Certaines écoles essayent d'attirer surtout les enfants issus des couches sociales supérieures, d'autres sont contraintes de se spécialiser dans l'accueil des enfants en difficulté et il existe également des écoles bi-polaires qui, tout en ouvrant des classes d'élite, ont également des classes dites « normales » scolarisant un nombre important d'élèves défavorisés. Outre les établissements caractérisés par les stratégies ci-dessus mentionnées, il existe aussi quelques écoles non mobilisées.
L'école en Hongrie : entre transformations et instabilité
Carrefours de l'éducation, 2006
Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. Distribution électronique Cairn.info pour Armand Colin. La reproduction ou représentation de cet article, notamment par photocopie, n'est autorisée que dans les limites des conditions générales d'utilisation du site ou, le cas échéant, des conditions générales de la licence souscrite par votre établissement. Toute autre reproduction ou représentation, en tout ou partie, sous quelque forme et de quelque manière que ce soit, est interdite sauf accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Article disponible en ligne à l'adresse Article disponible en ligne à l'adresse https://www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2006-1-page-127.htm Découvrir le sommaire de ce numéro, suivre la revue par email, s'abonner... Flashez ce QR Code pour accéder à la page de ce numéro sur Cairn.info.
Le Centre pour la Communication Scientifique Directe - HAL - Diderot, 2017
Le Girsef (Groupe interdisciplinaire de recherche sur la socialisa! on, l'éduca! on et la forma! on) est un groupe de recherche pluridisciplinaire fondé en 1998 au sein de l'Université catholique de Louvain. L'objec! f central du groupe est de développer des recherches fondamentales et appliquées dans le domaine de l'éduca! on et de la forma! on. Les priorités de recherche du Girsef se déclinent aujourd'hui autour de trois axes, assumés par trois cellules : • Poli! ques éduca! ves et transforma! ons des systèmes d'enseignement • Disposi! fs, mo! va! on et appren! ssage • Parcours de vie, forma! on et profession Les Cahiers de recherche du Girsef sont une collec! on de documents de travail dont l'objec! f est de diff user des travaux menés au sein du Girsef et de la Chaire de pédagogie universitaire (CPU) ou auxquels sont associés des membres du Girsef ou de la CPU. Leur statut est celui d'une prépublica! on (working paper). En tant que tels, bien que chaque Cahier fasse l'objet d'une relecture par le responsable de la publica! on et par un membre du Girsef, la responsabilité fi nale de leur publica! on revient à ses auteurs. De plus, les Cahiers restent la propriété de leurs auteurs qui autorisent par leur mise en ligne leur reproduc! on et leur cita! on, sous réserve que la source soit men! onnée. Les Cahiers de recherche du Girsef sont téléchargeables gratuitement sur notre site www.uclouvain.be/girsef ainsi que sur le site h$ p://hal.archives-ouvertes.fr/ et sur le site www.i6doc.com, où il est également possible de commander sous format papier le recueil des Cahiers parus dans l'année.
Stratégie éducative ou stratégie migratoire? Les étudiants de Voïvodine en Hongrie
Géo-Regards
L’objectif de notre étude est de présenter les particularités de la migration à visée éducative dans la région frontalière entre la Serbie et la Hongrie, eu égard aux régulations politiques nationales hongroises qui influencent les choix migratoires individuels. À notre avis, ce type de migration transnationale est déterminé à la fois par des raisons ethniques et économiques ; il concerne avant tout la minorité hongroise vivant du côté serbe de la frontière.