Figuras y sentidos de la formación de los maestros de educación primaria en Uruguay en el último tercio del siglo XX (1970 – 2000) (original) (raw)

2017

Abstract

El presente trabajo se inscribe en el marco de una investigacion mas amplia en la que se estudia la educacion basica y la formacion de los docentes en Uruguay en el ultimo tercio del siglo XX. Prima facie, en este lapso se observan dos periodos diferentes, el de la dictadura civico-militar (1973-1984) y el de la reconstruccion democratica (1985 – 2000). Las divergencias entre estos periodos no se circunscriben a la ruptura de las instituciones democraticas en el pais, sino que involucran los diversos aspectos de la sociedad y, especialmente, de la educacion (Caetano, 2005; Bentancur, 2007; Mancebo, 2007). En ellos la educacion y, en particular, la formacion docente adquirio lugares, formas y sentidos propios. Estos se pueden apreciar en la configuracion de los sentidos educativos y formativos, la arquitectura institucional, la normativa, el gobierno de la educacion, los planes de educacion basica y los planes de formacion de maestros. En los diversos niveles descriptivos y analitico...

Eloísa Bordoli hasn't uploaded this paper.

Let Eloísa know you want this paper to be uploaded.

Ask for this paper to be uploaded.