Аналіз можливостей бібліотек Python при вивченні курсу «Математичне програмування» (original) (raw)
Related papers
Основы программирования на языке Python
2019
БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет прикладной математики и информатики Центр профориентационной работы Очно-заочная школа по математике и информатике С. В. Шолтанюк ОСНОВЫ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА ЯЗЫКЕ PYTHON Методические указания и контрольные работы по информатике для учащихся 7-11 классов Минск 2019 УДК 004.424 ББК 32.973.26-018.1 Ш78 Рекомендовано cоветом факультета прикладной математики и информатики 26 июня 2019 г. протокол № 8 Р е ц е н з е н т доктор педагогических наук, кандидат физико-математических наук, профессор В. В. Казаченок Ш78 Шолтанюк, С. В. Основы программирования на языке Python : метод. указания и контрольные работы по информатике для учащихся 7-11 кл. / С. В. Шолтанюк.-Минск : БГУ, 2019.-40 с. Предназначено для учащихся 7-11 классов специальности «Информатика, направление P» очно-заочной школы по математике и информатике Белорусского государственного университета.
Comparative analysis of PYTHON with other programming languages
Yearbook Telecommunications
The goal of this paper is to present a set of criteria for comparison of program languages and give arguments for their selection. With their help The Python language is compared with its competitors for different applications. As a result a methodology for the selection of a program language is developed, based on multi-criteria analysis. The contribution is the developed methodology and the fact that it is universal by nature and can be used for the selection of a different set of languages, criteria and weights.
Формирование комплекса библиометрических показателей для оценки университетов Беларуси и Украины
2017
Для оценки научно-исследовательской деятельности университетов Беларуси и Украины обоснован набор библиометрических индикаторов, отличающихся от применявшихся в этих странах ранее. С его помощью сравнивается соответствующая активность вузов двух государств, приводятся данные об университетах-лидерах. Показано, что чувствительность индикатора «средняя цитируемость одной статьи» (из опубликованных в 2011–2015 гг.) к оперативным изменениям научной деятельности и усредненность показателя «количество публикаций в 10 % наиболее цитируемых публикаций аналогичной тематики» для различных областей знания обусловливают преимущество предложенного комплекса перед действующим в Украине и работавшим в Беларуси.
2016
The article gives the document flow characteristics on the problem of libraries methodical activity for 2008-2013 based on the documents bibliometric analysis, as well as on generalization, comparison, and a typological method. The author gets a representation on the microflow quantitative changes, its thematic, specific, geographical and publishing structures, and printing activity of certain researchers. Microflows of non-periodical editions (books and brochures) and articles from periodicals are considered separately from each other. Articles prevail in the flow. The volume of books and brochures microflow makes the tenth part of the total number of documents selected for research. The identical highly productive directions in thematic structure of two microflows are found: experience of introducing information-communication technologies and techniques to perform library-bibliographic processes. The perspective directions of researches are revealed: libraries analytical activity,...
Методичні аспекти використання системи Maxima при підготовці бакалаврів інформатики
Theory and methods of learning mathematics, physics, informatics, 2015
, +380979092329 Анотація. У статті наведено загальну характеристику систем комп'ютерної математики та умови доцільного використання системи Maxima як засобу фундаменталізації у навчальному процесі бакалаврів інформатики. Визначено напрями педагогічного використання СКМ при вивченні інформатичних дисциплін. Визначено перспективні напрямки розвитку систем комп'ютерної математики. Мета: провести теоретичний аналіз педагогічного використання СКМ Maxima у навчанні інформатичних дисциплін. Задачі: 1) проаналізувати сучасні підходи стосовно застосування СКМ у навчальному процесі; 2) розглянути систему Maxima в аспекті навчального середовища. Об'єкт дослідження: процес навчання бакалаврів інформатики із застосуванням СКМ. Предмет дослідження: особливості використання СКМ Maxima у навчанні інформатичних дисциплін. Методи дослідження: вивчення праць вітчизняних авторів, присвячених проблемам використання СКМ. Результати: виявлено шляхи використання СКМ у підготовці бакалаврів інформатики. Висновки: розглянуто методичні аспекти системи Maxima при підготовці бакалаврів інформатики, виявлено перспективи використання систем комп'ютерної математики у навчанні інформатичних дисциплін. Ключові слова: підготовка бакалаврів інформатики; інформатичні дисципліни; системи комп'ютерної математики; Maxima; графові моделі. U. P. Kogut. The methodical possibilities of the system Maxima using in the training of bachelors of computer science Abstract. The article presents the general characteristics of computer mathematics systems (SCM) and conditions for effective use of the Maxima as a tool for fundamentalization in the learning process of computer science bachelors. The ways of teaching of informatics disciplines using SCM are Теорія та методика навчання інформатики 155 revealed. The perspective ways of development of computer mathematics systems are outlined. The research object-process of learning science bachelors using SCM. The research subject-especially the use of SCM Maxima learning informatics' courses. The research methods used experimental research and case studies; The findings of the research-found ways to use SCM in the preparation of bachelors of computer science. The main conclusions and recommendations-Methodical aspects of Maxima in the preparation of bachelors of computer science, revealed prospects of computer algebra systems in teaching informatics' courses.
Wolfram|Alpha як засіб оптимізації процесу навчання курсу «Вища математика»
Komp'ûterno-ìntegrovanì tehnologìï: osvìta, nauka, virobnictvo, 2020
Східноєвропейський національний університет імені Лесі Українки, м. Луцьк, Україна WOLFRAM|ALPHA ЯК ЗАСІБ ОПТИМІЗАЦІЇ ПРОЦЕСУ НАВЧАННЯ КУРСУ «ВИЩА МАТЕМАТИКА» Миронюк Л. П., Ройко Л. Л. Wolfram|Alpha як засіб оптимізації процесу навчання курсу «Вища математика». У статті запропоновані можливості використання web-сервісу Wolfram|Alpha з метою оптимізації процесу навчання курсу «Вища математика» для студентів нематематичних спеціальностей. Наведені приклади розв'язування завдань ресурсами Wolfram|Alpha, вказані переваги та недоліки цього web-сервісу при застосуванні у навчальному процесі. Ключові слова: оптимізація процесу навчання, вища математика, інформаційно-комунікаційні технології, Wolfram|Alpha. Миронюк Л. П., Ройко Л. Л. Wolfram|Alpha как средство оптимизации процесса обучения курса «Высшая математика». В статье предложены возможности использования web-сервиса Wolfram|Alpha с целью оптимизации процесса обучения курса «Высшая математика» для студентов нематематических специальностей. Приведены примеры решения задач ресурсами Wolfram|Alpha, указаны преимущества и недостатки этого web-сервиса при применении в учебном процессе. Ключевые слова: оптимизация процесса обучения, высшая математика, информационно-коммуникационные технологии, Wolfram|Alpha. Myroniuk L. P., Royko L. L. Wolfram|Alpha as a way of the optimization the learning process of the course «Higher Mathematics». The article offers the usage possibility of the web-service Wolfram|Alpha in order to optimize the learning process of the course «Higher Mathematics» for non-mathematical specialties students. Examples of completed tasks with Wolfram|Alpha resources are given, the advantages and disadvantages of this web-service in the educational process are explained.
ІАТУЛ. Можливості розвитку для українських бібліотек.docx
2017
Терлецька О. ІАТУЛ: можливості розвитку для українських бібліотек / О. Терлецька // Гуманістичний світ мегатехнологічного світу : зб. прац. XV Міжн. молод. наук.-практ. конф. «Історія науки, техніки та освіти». – Київ, 2017. – С. 85 – 87.