La pratique des tetes coupees attestee a (original) (raw)

Etude expérimentale de la coupe en fraisage

Dans le cadre de l'optimisation des conditions de coupe en fraisage, la maîtrise des grandeurs énergétiques mises en jeu lors de l'usinage est essentielle. Pour ceci, les paramètres géométriques et cinématiques doivent être identifiés et contrôlés afin de vérifier leur influence sur l'ensemble des actions mécaniques de coupe. L'étude présentée constitue une première étape dont l'objectif final est l'élaboration d'un critère énergétique caractérisant l'ensemble des actions de coupe, et ceci indépendamment des conditions cinématiques d'usinage, permettant ainsi l'optimisation de celles-ci et la transposition des résultats vers une autre configuration. Le but de ces travaux est donc de mieux appréhender les phénomènes mis en jeu dans le cas du fraisage, où la coupe n'est pas continue, et où l'optimisation du procédé devient alors délicate. Nos études antérieures [Cahuc et al., 2000] ayant démontré l'existence des six composantes des actions de coupe, cette étude expérimentale s'intéresse tout particulièrement aux phénomènes influençant l'ensemble des actions de coupe.

Les coupes totales

http://www.mffp.gouv.qc.ca/publications/forets/connaissances/recherche/Gauthier-Martin-Michel/Fiche8-aide-decision-coupes-totales.pdf Les coupes totales (CT) constituent une famille de procédés de régénération qui libèrent l'espace de croissance pour permettre l'établissement ou le développement d'une cohorte de régénération en récoltant la totalité ou la presque totalité des arbres de valeur commerciale sur moins d'un cinquième de la révolution.

L’évolution des pratiques de la trappe

Magazine Gaspesie, 2015

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Comportement au cisaillement des BFUP

Le cisaillement est un mode de rupture souvent déterminant pour assurer la résistance des structures en béton armé ou précontraint. Pour des éléments ne comportant pas d'armatures transversales, ce mode de rupture est généralement fragile entraînant l'effondrement de la structure sans signes avant-coureurs. L'importante ténacité en traction des Bétons Fibrés Ultra-Performants (BFUP) permet aux éléments d'atteindre des résistances ainsi qu'une capacité de déformation au cisaillement nettement supérieures. Dans la majorité des cas, la résistance du BFUP seul est suffisante permettant ainsi de s'affranchir d'une armature transversale.

ROLE DES OSTENSIFS DANS LES TECHNIQUES DE TYPE DE TACHES RELEVANT DU CHAMP ADDITIF

44e C O P I R E L E M : colloque international sur la formation en mathématiques des Professeurs des Écoles, 2017

Une tâche qui relève du champ additif peut être traitée par différentes techniques. Nous employons ici tâche et technique au sens de la Théorie Anthropologique du Didactique (TAD) (Chevallard, 1999). Notre objectif est de comprendre comment ces techniques sont introduites et mises en place dans des institutions qui visent l'étude de l'opération d'addition. Pour cela, on considère comme élément fondamental de cette analyse les notions d'ostensif et de non-ostensif (Bosch, M. et Chevallard, Y. 1999). Les ostensifs constituent la partie visible de l'activité mathématique tandis que les non-ostensifs vivent dans le domaine des idées. Ainsi, la mise en oeuvre d'une technique se traduit par la manipulation d'ostensifs contrôlés par des non ostensifs. Dans notre communication nous présenterons des résultats d'une recherche que nous avons menée sur le champ additif dans des manuels du système éducatif brésilien. Nous avons analysé et décrit l'évolution des techniques depuis les premières rencontres avec des types de tâches qui mobilisent la notion d'addition jusqu'à l'institutionnalisation de l'algorithme usuel. Pour l'analyse nous avons cherché à identifier des liens entre les techniques et les ostensifs. Nous mettrons ainsi en évidence l'importance des ostensifs et leurs différents rôles dans l'étude de cette évolution. En particulier, on étudiera l'usage de quelques ostensifs, comme signes, discours oral, doigts, droite numérique et matériel de numération. Au Brésil, les manuels sont soumis périodiquement à une évaluation promue par l'État-Programme National de Manuels Scolaires-PNLD. Seules les collections approuvées peuvent être achetées par les écoles publiques du pays. On trouve donc des groupes de recherche qui s'intéressent à l'étude de ce que les manuels approuvés présentent comme une proposition pour l'enseignement considérée comme légitime par le gouvernement. La recherche du master de Kaspary (2014), sur laquelle ce texte est basé, fait partie de ce contexte et a visé à caractériser l'objet champ additif dans une collection de manuels approuvés par le PNLD. Les aspects mathématiques et didactiques y sont étudiés. La collection analysée concerne les cinq premières années d'école et a été la collection la plus acquise par les enseignants au cours du période 2010-2016. L'analyse a été réalisée à partir du point de vue de l'organisation praxéologique, soutenue par la Théorie Anthropologique du Didactique-TAD (Chevallard, 1999). Les techniques proposées pour réaliser les tâches du champ additif ont été modélisées selon les ostensifs qu'ils mettent en action-un concept aussi développé dans cette approche. De plus, la valence instrumentale nous a permis de mieux comprendre le progrès et la réduction des ostensifs dans l'étude des opérations d'addition et de soustraction. Ces notions seront présentées par la suite. La connaissance, dans la perspective anthropologique proposée par la TAD, est le fruit d'une activité humaine. Dans notre travail, ce sont les activités mathématiques proposées par les manuels dans le