Sporcu Öğrencilerde Optimal Performans Duygu Durumun Araştırılması (original) (raw)
Related papers
Güzel Sanatlar Lisesi Öğrencilerinin Optimal Performans Duygu Durumlarının Çeşitli
2020
Bu araştırma Güzel Sanatlar Lisesi öğrencilerinin optimal performans duygu durumlarına etki eden çeşitli değişkenleri incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, betimsel nitelikte ilişkisel tarama modeli esas alınarak yapılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin, optimal performans duygu durumlarına etki eden çeşitli değişkenler incelenmiştir. Araştırmanın ölçekleri 2018-2019 eğitim-öğretim yılında uygulanmış olup, örneklemini Orta Karadeniz Bölgesinde (Amasya, Çorum, Ordu, Samsun, Tokat) bulunan Güzel Sanatlar Lisesinde müzik eğitimi alan 9, 10, 11 ve 12.sınıf 189 kadın 111 erkek toplam 300 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, öğrencilerin demografik özellikleriyle ilgili bilgi elde etmek amacıyla “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Kişilik özelliklerini ölçmek için “Rammstedt ve John (2007) tarafından geliştirilen, Horzum ve diğ. (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan, 5’i olumsuz 5’i olumlu toplam 10 madde ve 5 boyuttan oluşan “Beş Faktör Kişilik Ölçeği” ve optimal performans duygu durumlarını ölçmek için ise Jackson ve Eklund (2002) tarafından geliştirilen ve Aşçı ve diğ. (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanarak, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan 36 madde ve dokuz faktörden/boyuttan oluşan Durumluk ve Sürekli Optimal Performans Duygu Durum Ölçeği-2 (SOPDDÖ-2) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgularda öğrencilerin, optimal performans duygu durum düzeyi ile cinsiyet, sınıf seviyesi, bireysel çalgı türü, bireysel çalgı çalma süreleri (yıl), bireysel çalgılarıyla haftalık yaptıkları egzersiz sayıları, bireysel çalgılarıyla katıldıkları etkinlik düzeyi ve kişilik özellikleri arasındaki ilişki incelenmiş; değişkenler arasında genel ve alt boyutsal olarak anlamlı farklılıklar gözlenmiş ve elde edilen sonuçlara dayanarak çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Yuzunci Yil Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi
Öz: Bu araştırma Güzel Sanatlar Lisesi öğrencilerinin optimal performans duygu durumlarına etki eden çeşitli değişkenleri incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, betimsel nitelikte ilişkisel tarama modeli esas alınarak yapılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin, optimal performans duygu durumlarına etki eden çeşitli değişkenler incelenmiştir. Araştırmanın ölçekleri 2018-2019 eğitim-öğretim yılında uygulanmış olup, örneklemini Orta Karadeniz Bölgesinde (Amasya, Çorum, Ordu, Samsun, Tokat) bulunan Güzel Sanatlar Lisesinde müzik eğitimi alan 9, 10, 11 ve 12.sınıf 189 kadın 111 erkek toplam 300 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak, öğrencilerin demografik özellikleriyle ilgili bilgi elde etmek amacıyla "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Kişilik özelliklerini ölçmek için "Rammstedt ve John (2007) tarafından geliştirilen, Horzum ve diğ. (2017) tarafından Türkçeye uyarlanan, 5'i olumsuz 5'i olumlu toplam 10 madde ve 5 boyuttan oluşan "Beş Faktör Kişilik Ölçeği" ve optimal performans duygu durumlarını ölçmek için ise Jackson ve Eklund (2002) tarafından geliştirilen ve Aşçı ve diğ. (2007) tarafından Türkçe'ye uyarlanarak, geçerlik ve güvenirlik çalışması yapılan 36 madde ve dokuz faktörden/boyuttan oluşan Durumluk ve Sürekli Optimal Performans Duygu Durum Ölçeği-2 (SOPDDÖ-2) kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgularda öğrencilerin, optimal performans duygu durum düzeyi ile cinsiyet, sınıf seviyesi, bireysel çalgı türü, bireysel çalgı çalma süreleri (yıl), bireysel çalgılarıyla haftalık yaptıkları egzersiz sayıları, bireysel çalgılarıyla katıldıkları etkinlik düzeyi ve kişilik özellikleri arasındaki ilişki incelenmiş; değişkenler arasında genel ve alt boyutsal olarak *Bu çalışma ikinci yazarın "Güzel sanatlar lisesi öğrencilerinin bireysel çalgı performanslarına yönelik optimal performans duygu durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi (Orta Karadeniz bölgesi örneği)" adlı Yüksek lisan tezinin bir parçasıdır.
Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Sürekli Optimal Performans Duygu Durumlarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi, 2019
Bilincin Akışı, Çeşitli Sosyal Ve Kültürel Bağlamlarda Anlaşılan Ve Deneyimlenebilen, Nesiller Arası Ve Kültürlerarası Olarak Kabul Edilebilecek Evrensel Bir Deneyimdir. Akış Deneyimi, Bir Eylem Veya Aktivite Ile Yakından Ilgilidir Ve Nispeten Kısa Bir Süreye Sahiptir. Oluşması Için, Birkaç Elemanın Aynı Anda Mevcut Ve Aktif Olması Gerekir. Bunlar: Zorluklar Ve Beceriler Arasındaki Denge, Içsel Motivasyon, Açık Hedefler, Kendi Kaderini Tayin Etme, Görev Üzerinde Yoğunlaşma, Anında Geri Bildirim, Bilinçli Kontrol Eksikliği, Zamanın Değişimini Algılama (Daha Hızlı Veya Yavaş), Kaygı Eksikliği, Can Sıkıntısı Olmaması Ve Olumlu Bir Duygusal Durumdur. Bu Araştırmada, Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin, Sürekli Optimal Performans Duygu Durumları Farklı Değişkenler Açısından Incelenmiştir. Araştırma, Tarama Modelinde Olup, Veri Toplama Aracı Olarak, “Kişisel Bilgi Formu” Ile “Durumluk Ve Sürekli Optimal Performans Duygu Durum Ölçeği-2” Kullanılmıştır. Ölçekler, 589 Konservatuvar Ve Eğitim Fakültesi Müzik Eğitimi Öğrencisine Uygulanmıştır. Elde Edilen Bulgularda, Cinsiyet, Bireysel Çalgı Türü, Mezun Olunan Lise Türü, Çalgı Çalma Ve Çalgı Çalışma Süresi, Bireysel Çalgı Başarı Puanı, Konser Performansının Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Sürekli Optimal Performans Duygu Durumlarını Doğrudan Etkilediği Sonucuna Varılmıştır. Müzik Alanında Sürekli Optimal Performans Duygu Durumunun Diğer Değişkenlerle Ilgisinin Ilk Kez Araştırıldığı Bu Tez Çalışması Ile Öğrencilerin Sürekli Optimal Performans Duygu Durum Düzeylerinde Pozitif Yönlü Ve Anlamlı Bir Farklılık Saptanmıştır.
Istanbul University - DergiPark, 2022
Spor kişilerin kendilerini fiziksel ve psikolojik olarak rahatlatmak için yapılan fizyolojik aktivitelerdir. Spor fiziksel yetenek ve becerileri kullanmayı, geliştirmeyi hedefleyen rekabete dayalı fiziksel aktiviteler olarak da görülmektedir. Spor belirli fiziki aktiviteler vasıtasıyla insanların sosyalleşmesine katkı sağlayan, performanslarını ortaya çıkaran ve duygusal yönden de kişilerin gelişimine katkı sağlayan etkinliklerdir. Bu çalışmanın amacı, spor bilimleri fakültesi öğrencilerinin spor yaparken vücutlarında nasıl bir etki olduğuna ilişkin algılarını metaforlar vasıtasıyla ortaya koymaktır. Araştırmanın çalışma grubunu Aksaray Üniversitesi Spor Bilimleri Fakültesi, beden eğitimi ve spor öğretmenliği ve antrenörlük eğitimi bölümünde eğitim-öğretim gören 60 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmada beden eğitimi ve spor öğretmenliği ile antrenörlük eğitimi bölümünde 2021-2022 eğitim öğretim yılının bahar döneminde öğrenim gören öğrencilerin "Spor Yaparken Psikolojik ve Fiziksel Olarak Nasıl Hissettikleri" ile ilgili metaforik algıları nitel veri toplama yöntemi ile incelenmiştir. Çalışmada katılımcıların "Spor yaparken ….olurum, çünkü…" ifadelerini tamamlamaları ile veriler toplanmıştır. Metaforda "gibi" kelimesi kullanılarak konu ve kaynak arası bağlantı kurulmaya çalışılmış, diğer bilgilerin elde edilmesi amacıyla "çünkü" ifadesinin tamamlanması istenmiştir. Çalışmada olgu bilim deseni ile nitel araştırma tekniği kullanılmıştır. Metaforların çözümü ve açıklanması için; metaforların ortaya çıkarılması, metaforların tasniflenmesi, kategorileştirilmesi, geçerlik ve güvenirliğinin belirlenmesiyle çalışma ortaya koyulmuştur. Toplanan bilgiler neticesinde katılımcıların 3 (üç) kategori içerisinde; psikolojik etki (43), fiziksel etki (9) ve psikolojik fiziksel etki (8) olarak parçalara ayrılmış, 60 metafordan 22 metafor frekansı yazdıkları ortaya çıkarılmıştır. Çalışma grubu; spor yaparken genellikle metafor olarak mutlu, heyecanlı, hırslı, huzurlu, keyifli, özgüvenli ve yorgun kelimelerini kullandıkları görülmüştür. Sonuç olarak araştırmada spor yaparken genellikle psikolojik etkilerin daha ön planda olduğu belirlenmiştir.
Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Çalgıya Yönelik Benlik Algıları İle Sürekli Optimal Performans Duygu Durumları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, 2019
Bu araştırmada, mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin çalgıya yönelik benlik algıları ile sürekli optimal performans duygu durumları arasındaki ilişki ince-lenmiştir. Araştırma, betimsel nitelikte ilişkisel tarama modeline göre yapılmış-tır. Ölçekler, 589 konservatuvar ve eğitim fakültesi müzik eğitimi öğrencisine uygulanmıştır. Veri toplama aracı olarak, “Kişisel Bilgi Formu”, “Çalgıya Yö-nelik Benlik Algısı Ölçeği” ile “Durumluk ve Sürekli Optimal Performans Duygu Durum Ölçeği-2” kullanılmıştır. Elde edilen bulgularda, cinsiyet, aile-nin eğitim durumu, mezun olunan lise türü, çalgı çalma ve çalgı çalışma süresi, bireysel çalgı başarı puanı, konser performansının mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin çalgıya yönelik benlik algısı düzeylerini doğrudan etkilediği sonu-cuna varılmıştır. Bu çalışmayla öğrencilerin çalgılarına yönelik benlik algısı ile sürekli optimal performans duygu durumla-rı arasında pozitif yönlü, anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır.
Sürekli̇ Opti̇mal Performans Duygu Durumu Ve Egzersi̇z Davranişi
2010
Bu calismanin amaci, surekli optimal performans The purpose of this study was to examine dispositioduygu durumunun cinsiyete ve egzersiz davranisi parametrelerine (siklik, tur, sure) gore incelenmesidir. Calismaya, farkli egzersiz programlarina katilan 74 kadin (Xyas=23.56; Ss=4.06) ve 160 erkek (Xyas=24.15; Ss=6.18) gonullu olarak katilmistir. Katilimcilarin surekli optimal performans duygu durumlari “Surekli Optimal Performans Duygu Durum Olcegi-2 (SOPDDO-2)” ile belirlenirken, yas, cinsiyet, egzersiz sikligi, egzersiz yapma suresi ve egzersiz turu bilgileri icin “Kisisel Bilgi Formu” kullanilmistir. Katilimcilarin surekli optimal performans duygu durumlarindaki cinsiyet ve egzersiz davranis degiskenlerine gore farki belirlemek icin Cok Yonlu Varyans Analizi (MANOVA) kullanilmistir. MANOVA analizi sonuclari, erkek ve kadin egzersiz katilimcilarinin surekli optimal performans duygu durumu puanlari arasinda fark olmadigini ortaya koyarken (p>0.01); egzersiz sikligi (Hotelling’s T...
Üniversiteli Sporcu Öğrencilerin Sporda Erdemlilik Anlayışlarının Araştırılması
Bu çalışmada üniversite takımlarında spor yapan sporcuların sporda erdemlilik anlayışlarının araştırılması amaçlanmıştır. 2004-2005 akademik yılında Dumlupınar Üniversitesinde yapılan üniversitelerarası c grubu (hentbol ve voleybol) grup birinciliği müsabakalarına katılan üniversite takımlarına mensup sporculara anket uygulanmış ve ankete cevap veren toplam 205 sporcu öğrenci (95 bayan 110 erkek) değerlendirmeye alınmıştır. Sporcu öğrencilerin sporda erdemlilikle ilgili görüşlerini belirlemede 10 maddelik Lickert tipi anket uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyini belirlemede istatistik test yöntemi olarak Ki-Kare (Cross Tabulation) testi uygulandı. Test sonuçları üniversiteli sporcu öğrencilerin oyun kurallarına uyma (P<0.01), hakem kararlarına saygı duyma (P<0.01), kazanmak için hakemi aldatma (P<0.01), oyun kurallarını ihlal etme (P<0.01), yarışma sonuçlarını hakem hatasının belirlediğine inanma (P<0.01), hakemlerin bilinçli hata yaptığına inanma (P<0.01), rakibin sakatlanmaması için gerekirse gol atmama (P<0.01), rakibe karşı hatalı davranan arkadaşını uyarma (P<0.01), rakibi tahrik etmemek için sevincini dengeleme (P<0.01) ve mağlubiyet sonrası rakibi tebrik etme (P<0.01) gibi kavramlara bakış açıları arasında önemli farklılıklar olduğunu gösterdi Anahtar Kelimeler: Fair play, Olimpizm, Spor ve etik.
DergiPark (Istanbul University), 2022
The purpose of this study is to investigate the recreational swimmers' dispositional flow state and leisure time satisfaction (LTS) levels in terms of gender and reasons for swimming and to determine the relationship between these variables. The sample of study was determined by using convenient sampling method, and consisted of 112 female (Xage=27.73 ± 9.04) 128 male (Xage=25.66 ± 7.12) totally 240 recreational swimmers. Demographic information form, Dispositional Flow Scale (DFS), and short version of LTS Scale were used to data collection. The obtained data were analyzed by descriptive statistics, independent group t test, ANOVA and correlation analysis. It was found that flow state (t=-2.758, p=.006) and LTS (t =-2.654, p =.009) significantly differed with regard to gender. Flow state levels differed significantly (F(2,237)=3.199, p=.043), while LTS score was not significantly different in terms of participation reasons (F(2,237)=1.865, p=.157). Furthermore, a positive and significant relationship was found between participants' flow state and LTS scores (r =.673, p<.05). As a conclusion, it is seen that LTS and flow state may differ according to gender. The reasons for recreational swimmers' participation also show differences in terms of flow state. It is seen that revealing the relationship between the LTS experienced by the participants and their flow state supports that the positive mood states that individuals obtain in their leisure time are closely related to their satisfaction.
Spor Lisesi Öğrencilerinin Bazı Değişkenlere Göre Öz Yeterlilik Düzeylerinin İncelenmesi
Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi
Bu çalışmada spor lisesinde öğrenim gören farklı yaş gruplarındaki öğrencilerin genel öz yeterlik seviyelerinin farklı değişkenlere bakarak araştırılıp incelenmesi amaçlanmıştır. Malatya ilindeki 306 öğrenci üzerinde, istekli katılım esas alınarak belirlenmiş 60 kadın ve 246 erkek toplam 306 öğrenci oluşturmuştur. Araştırma sonucunda, aylık gelir düzeyi, cinsiyet, spor yapma durumu sınıf ve fiziki görünümlerinden memnun olma değişkenlerinde spor lisesi öğrencilerinin öz yeterlik düzeyleri arasında anlamlı fark tespit edilmiştir Sonuçta spor lisesi öğrencilerinde, fiziki görünümünden memnun olmanın, spor lisans yılının ve sınıf düzeyinin artmasının öğrencilerin öz yeterlik düzeyleri olumlu yönde etkilediği ve öğrencilere bu konuda katkı sağladığını söyleyebiliriz.
Sporcularin Psi̇koloji̇k Beceri̇ Düzeyleri̇ni̇n İncelenmesi̇
Iğdır Üniversitesi spor bilimleri dergisi, 2021
Bu çalışmanın amacı; sporcuların psikolojik becerilerinin farklı değişkenlere göre incelenmesidir. Araştırmanın evrenini 2020-2021 yılında İstanbulda farklı kulüplerde futbol, voleybol, tenis, yüzme ve atletizm branşlarıyla ilgilenen sporcular oluşturmaktadır. Örneklemini, Avcılar, Beylikdüzü ve Bakırköy'de çeşitli külüplerde en az 3 yıl spor geçmişine sahip 218'kadın ve 210'erkek toplamda 428 sporcudan meydana gelmektedir. Araştırmada "Kişisel Bilgi Formu" ve Erhan ve ark. (2015) tarafından Türkçe geçerlik ve güvenirliği yapılmış."Sporcuların Psikolojik Becerilerini Değerlendirme Ölçeği" kullanılmıştır. Veriler parametrik testler uygulanarak analiz edilmiştir. Verilerin analizinde SPSS 25.0 paket programı uygulanmış. Normal dağılım gösterdiği için parametrik testler yapıldı. Analizler sonucunda araştırmaya dâhil olan sporcuların psikolojik beceri değerlendirme puanı ve alt boyutlarında sporcuların cinsiyet, yaş, eğitim durumu, spor yılı, spor branşı ve milli sporcu olma durumu değişkenleri arasında anlamlı farklılıklar bulunmuştur (p<0.05). Ayrıca voleybol (X=76,43) branşının ilgilenenlerin psikolojik beceri düzeylerinin futbol (X=63,43), tenis (X=75,10) yüzme (X=64,64) ve atletizm (X=68,60) branşı ile ilgilenenlerden daha yüksek olduğu tespit edilmiştir.