De kloof tussen theorie en praktijk; Experimenteel onderzoek naar training en transfer van leesstrategieën (original) (raw)

Levende Talen Magazine, 1996

Abstract

Training van leesstrategieen is, zo blijkt uit verschillende onderzoeken, effectief voor het verbeteren van het leesproces. Strategie-onderwijs betekent immers meer procesgericht bezig zijn: niet alleen aandacht voor de prestaties en resultaten van leerlingen, maar ook voor hoe ze te werk gaan. Leerlingen laten reflecteren op hun handelen en ze bewust maken van gehanteerde strategieen zou van groot belang zijn als het gaat om het vergroten van de leesvaardigheid. De resultaten van een experimenteel effectonderzoek naar de training van leesstrategieen laten echter zien dat het nog niet eenvoudig is de theorie te vertalen naar de praktijk van het strategie-onderwijs.

Ron Oostdam hasn't uploaded this paper.

Let Ron know you want this paper to be uploaded.

Ask for this paper to be uploaded.