Metode Menulis Berantai Dengan Permainan Tebak Kata Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V SD Muhammadiyah Pandes (original) (raw)
Related papers
2017
Pada bagian terakhir dari Penelitian Tindakan Kelas akan dipaparkan hasil kesimpulan dari perencanaan, pelaksanaan kinerja guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa, dari hasil penelitian yang dilakukan di kelas IV SDN Mandalaherang II dengan menerapkan metode Toples berbantuan permainan Cerita Berantai pada materi Menulis Karangan. Berikut pemaparannya: 1. Pada tahap perencanaan hasil yang diperoleh dari tahap perencanaan siklus
Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 2022
Permasalahan dalam Penelitian ini adalah kurangnya keterampilan menulis karangan narasi. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi melalui teknik reka cerita gambar siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class Room Research) kolaborasi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 2 Tugu Mulyo tahun ajaran 2020/2021 dengan jumlah siswa 23 siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes dan observasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah instrumen yang berbetuk tes. Teknik analisis data yang diguankan dalam penelitian ini adalah teknik analisis deskriptif kualitatif dengan mencari nilai rata-rata. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, satu siklus 2 kali pertemuan. Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan menulis karangan narasi dalam pembelajaran di kelas. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penggunaan teknik reka cerita gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan nasari siswa kelas V Sekolah Dasar. Hal ini dibuktikan pada kondisi awal nilai rata-rata siswa 57,69 meningkat pada siklus I yaitu 74.60 sedangkan peningkatan keterampilan menulis karangan narasi pada siklus II yaitu lebih meningkat dengan nilai rata-rata 84,65. Jadi dapat disimpulakan penggunaan teknik reka cerita gambar dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa Sekolah Dasar.
Permainan Sentence Race Dalam Mengajar Menulis Teks Deskriptif Pada Siswa Sma DI Makassar
2018
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah dengan menggunakan permainan Sentence Race dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis deskriptif pada siswa kelas dua SMA Frater Makassar. Penelitian ini menggunakan metode pre-eksperimen pada satu kelas yang diberikan tes awal, perlakuan, dan tes akhir. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas dua SMA Frater Makassar dan sampelnya adalah siswa kelas XI IPA 1 yang berjumlah 32 siswa dengan menggunakan sampel perwakilan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis deskriptif meningkat. Hal itu dibuktikan dengan besarnya nilai rata-rata pada post-test dibandingkan dengan pre-test (73.031 > 50.062). Hasil dari t-uji lebih besar dari t table (18.091 > 2.040) pada tingkat signifikan 0.05 dengan derajat kebebasan (df) = 31. Berdasarkan pada temuan dan pembahasan penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan Sentence Race efektif dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas dua SMA Frater M...
SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 2013
Abstrak Artikel ini ditulis untuk 1) Mengambarkan peningkatan kemampuan berbahasa anak dalam mengikuti 3 perintah sekaligus melalui permainan kartu pesan berantai, 2) Mengambarkan peningkatan kemampuan berbahasa anak dalam membedakan suatu benda melalui permainan kartu pesan berantai, 3) Mengambarkan peningkatan kemampuan berbahasa anak dalam menjawab pertanyaan “kapan” melalui permainan kartu pesan berantai. Penelitian ini dilakukan di PAUD Melati Padang Barat yang berjumlah 19 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, teknik analisis data menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menggambarkan bahwa 1) permainan kartu pesan berantai dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak dalam mengikuti tiga perintah sekligus, 2) permainan kartu pesan berantai dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak dalam menyebutkan perbedaan suatu benda, 3) permainan kartu pesan berantai dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak dalam menjawab pertanyaan “kapan”. Dalam upaya...
SKRIPSI Oleh: Eny Sulistiyaningsih K7106051 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010 PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGASEM III SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011 Oleh: Eny Sulistiyaningsih K 7106051 SKRIPSI Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Syarat Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2010 ii Persetujuan Pembimbing Pembimbing I Prof. Dr. St.Y. Slamet, M.Pd. NIP 19461208 198203 1 001 Pembimbing II Dra. Yulianti, M.Pd. NIP 19541116 198203 2 002 iii iv ABSTRAK Eny Sulistiyaningsih. PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NARASI DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) PADA SISWA KELAS V SD NEGERI KARANGASEM III SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2010/2011. Penelitian Tindakan kelas pada siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri Karangasem III Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Agustus 2010.
2010
This research intends to improve the ability in writing poetry by cooperative learning in type Kancing Gemerincing of the 4 th grade students of SDN Sondakan Surakarta on academic year 2009/2010. The variable that becomes the changing goal in this study is the ability in writing poetry, while its action variable is cooperative learning type Kancing Gemerincing. The research model used by the writer is classroom action research conducted two cycles. Every cycle has four steps, it is planning, action, observation, and reflection. Thirty eight students of class 4 th SDN Sondakan are the research subjects. Interviewing, testing, observation, and documentation are used as the technique of collecting data. The data analisis technique applied is interactive analysis model with the qualitative descriptive technique, involving three components, they are data reduction, data presentation, and verification. Based result study, it can be said that there is an ability improvement to write poetry after implementing the classroom action research with cooperative learning type Kancing Gemerincing. It is shown through the increasing of the students ability both in pre or post action. In the first cycle, there is an ability improvement in writing poetry with friendship theme in the amount of 67,96 as the average mark and the students percentage who reach the KKM is 66,79% (25 students). In the second cycle there is also an ability improvement to write poetry in the number 79,28 on the average mark, and the students percentage reaching the KKM is 86,84% (33 students). x 9. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri Sondakan Surakarta tahun ajaran 2009/ 2010 yang telah meluangkan waktunya untuk belajar bersama dengan penulis. 10. Semua pihak-pihak yang telah ikut membantu dalam penyelesaian skripsi ini. Akhirnya penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Untuk itu penulis sangat mengharapkan adanya kritik dan saran yang membangun guna penyempurnaan tugas ini. Penulis tetap berharap laporan hasil penelitian ini dapat memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya serta pembaca pada umumnya.
Diksi, 2015
This article is about a classroom action research conducted to improve theability of students in Grade V, Elementary School of Sumbersari III, Malang, inwriting poetry by means of a mind-mapping strategy. With the low level of thestudents' ability in writing poetry as the background of the research, the researchwas conducted in two cycles, each of which consisted of the stages of planning andimplementation. Each stage consisted of the activities of (a) finding anddeveloping ideas, (b) writing, (c) presentation, and (d) evaluation. The results ofthe research indicate that the use of the mind-mapping strategy could improve thestudents' ability in writing poetry.Keywords: strategy, mind mapping, writing poetry, learning, elementary schoolA. PENDAHULUAN daya imajinasi, dan memperkaya skemataPembelajaran apresiasi sastra bertuju- siswa.an agar siswa mampu mengapresiasi dan Dalam mencapai tujuan dan manfaatberekspresi sastra melalui kegiatan mendengar- pembelajaran apresiasi sastr...
Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2022
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana kegiatan sabtu literasi terhadap keterampilan menulis teks narasi siswa kelas V SD Muhammadiyah 3 Surabaya di masa pandemi. Yang mana penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif dengan data yang diperoleh dari beberapa sumber, antara lain : Guru Kelas V, Pustakawan, dan Siswa kelas V. Teknik yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi partisipan, wawancara tak terstruktur, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, sajian data, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini, yaitu Sabtu Literasi merupakan suatu kegiatan literasi yang dilaksanakan pada hari Sabtu, yang berdurasi 45 menit. Siswa diminta untuk membaca teks bacaan narasi bentuk pdf, kemudian menceritakan kembali dalam bentuk tulisan. Selain itu, kegiatan ini bermanfaat dalam menambah keterampilan menulis teks narasi mereka, dan kegiatan sabtu literasi secara daring ini l...
2014
Pembelajaran menulis merupakan salah satu bentuk keterampilan berbahasa yang melibatkan berbagai unsur. Keberhasilan proses pembelajaran menulis ditunjang oleh berbagai unsur. Salah satu unsure penunjangnya adalah pemilihan media yang sesuai di samping unsur latihan atau praktik dan bimbingan dari guru. Penggunaan media gambar seri diharapkan mampu menarik siswa untuk berlatih menulis karangan yang terorganisasi dengan baik, dapat mengembangkan ide maupun gagasan melalui gambar seri yang diperlihatkan sehingga menjadi suatu karangan yang runtut. Dalam menyusun suatu karangan harus memperhatikan kata-kata yang lebih baku, ejaan kohesi, koherensi yang digunakan dalam menulis karangan narasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah media gambar seri dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD Negeri 1 Kalangbancar Kabupaten Grobogan tahun pelajaran 2012/2013. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dan desain penelitiannya adalah Penelitian Tinda...