Mémoire du GRIDEQ à la commission Healy sur les études supérieures en sciences humaines au Canada (original) (raw)
Related papers
Médiations et médiatisations, 2021
Dans cet entretien, Michel Umbriaco, qui a participé à la fondation de l’Université TÉLUQ, présente le contexte qui lui a donné naissance ainsi que quelques éléments ayant marqué son évolution. Il explique que, créée au début des années 1970 en vue de favoriser l’accessibilité de l’éducation, cette université a traversé une succession de grands succès et de crises allant jusqu’à remettre en cause son existence. Après avoir ainsi parcouru le demi-siècle d’expérience de l’Université TÉLUQ, il évoque son avenir et les conditions de sa pérennité dans le contexte de l’enseignement supérieur au Québec et au Canada.
Les études supérieures en ligne pour les leaders : Le cas des officiers des Forces canadiennes
Canadian Journal of University Continuing Education, 2010
This paper argues in favour of distance education in social sciences at the masters level for Canadian Forces officers. First, it demonstrates how distance learning has played a substantial role from the very beginning of university teaching (with Plato’s Academy). It then tries to demonstrate how technology will be central to the pedagogy of educational institutions in the future. Finally, it explains why Canadian Forces officers need to pursue higher education in social sciences even after they have undergraduate degrees, and how the nature of “3D” missions (for Defence, Diplomacy and Development) requires a more thorough understanding of social sciences. The author then suggests a meaningful way to realize this objective. The BOLD (Blended Online Learning Design) initiative demonstrates many of the characteristics required for this type of training: the possibility of studying entirely at a distance, a hybrid of synchronous and asynchronous learning, recognition of the teaching c...
Bouchard, Durkheim et la méthode historique positive en études québécoises
Politique et Société, 2011
La sociologie historique comparative ne s'est jamais institutionnalisée de façon convaincante en matière d'études québécoises. Les spécialistes des études québécoises ont pourtant, de tout temps, eu recours à la comparaison pour tenter de mieux comprendre le Québec. Mis à part Gérard Bouchard, peu de spécialistes ont théorisé la méthode comparative. L'oeuvre de Gérard Bouchard sur les collectivités neuves pose cependant, sur le plan épistémologique, des problèmes importants. Le premier est qu'il soutient la transculturalité des concepts ; le deuxième qu'il postule de l'universalité des pratiques sociale ; le dernier porte sur la scientificité de l'analyse comparative positive. Bien utilisée cependant, l'analyse comparative comme méthode critique constitue un formidable outil scientifique d'objectivisation des résultats. La méthode comparative est également très efficace pour critiquer et améliorer les théories à prétention universelle.
Jean-Claude Haelewyck : le parcours d'un chercheur devenu enseignant
Bulletin de l’Académie Belge pour l’Étude des Langues Anciennes et Orientales
inq kilomètres à peine séparent Wasmes, son lieu de naissance, et Blaugies, son lieu de résidence. Une preuve que Jean-Claude Haelewyck reste fidèle à sa terre, le Borinage, qui le vit naître le mercredi 24 février 1952. Et pourtant c'est jusqu'à Jérusalem que ses pas le menèrent, tel le pèlerin du temps jadis, moins toutefois dans la quête spirituelle d'une (improbable) rédemption, que dans celle, toute intellectuelle, d'une meilleure compréhension des textes bibliques auquel il consacra son oeuvre, voire sa vie. Après des études secondaires au Collège Sainte-Marie de Saint-Ghislain, qui lui permirent de se former aux langues latine et grecque, il effectua deux années d'études au Séminaire de Namur, puis quatre autres au Séminaire de Tournai, avant de s'orienter vers une formation de type universitaire. C'est en 1976 qu'il s'inscrivit à l'Université catholique de Louvain, où il allait obtenir trois licences en quatre ans : théologie, philologie biblique, philologie et histoire orientales. Son mémoire, rédigé sous la direction du Père Bogaert, portait sur le chapitre 15 de la Genèse. Ayant obtenu un mandat d'aspirant au FNRS dès 1980, il mena une recherche doctorale sur le texte lucianique du livre d'Esther, de nouveau sous la direction du Père Bogaert. C'est durant ce mandat qu'il fut appelé sous les drapeaux, effectuant son service militaire à l'Aumônerie du QG de Neder-over-Heembeek, où il collabora avec le futur évêque de Gand, Mgr Luysterman. Proclamé docteur en théologie en 1984, avec la plus grande distinction, il mena ensuite une carrière de chercheur au FNRS, devenant chargé de recherche en 1984, C
Alex Cadieux - Le péril rouge: Le cas de l'Université ouvrière de Montréal (1925-1935
Résumé - Afin d'accomplir sa mission d'éducation populaire, le militant ouvrier Albert Saint-Martin fonde l'Université ouvrière de Montréal en 1925. Perçue comme une institution marginale dans les années 1920, l'Université ouvrière se présente comme une menace à l'ordre social établi dans les années 1930. La Crise économique ravive la peur du communisme, générant ainsi une répression et une critique des instances journalistiques, gouvernementales et cléricales à son égard. En étudiant l'évolution et la portée du discours formulé par la presse montréalaise à l'endroit de l'Université ouvrière, cet article vise à mieux comprendre l'hystérie collective qui touche les sociétés occidentales durant la Grande Dépression. Abstract - In order to accomplish his mission of popular education, worker activist Albert Saint-Martin founded the Montreal Workers' University in 1925. Perceived as a marginal institution in the 1920s, the Workers' University presented itself as a threat to social order in the 1930s. The Great Depression revived the fear of communism, thus generating repression and criticism of journalistic, governmental and clerical bodies in its regard. By studying the evolution and the scope of the speech formulated by the Montreal press about the Workers' University, this article seeks to better understand the collective hysteria that affects Western societies during the Great Depression.