Rendimiento académico de los estudiantes según las modalidades de enseñanza de Facultad de Veterinaria, Uruguay (original) (raw)
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Uno de los principales problemas que se plantean los estudiantes de nivel secundario al concluir sus estudios consiste en escoger correctamente la profesión a seguir. Cuando esta decisión no es tomada con la madurez suficiente y siguiendo la vocación, se presentan los problemas consecuentes que van desde un deficiente rendimiento académico, hasta terminar por abandonar la carrera elegida (deserción) con pérdida de tiempo y dinero, o culminar una profesión sin llegar a estar satisfecho consigo mismo, lo que conlleva a la mediocridad e incompetencia. El objetivo del presente estudio fue determinar si la vocación y la elección de la carrera de Medicina Veterinaria y Zootecnia están relacionadas con el rendimiento académico de los estudiantes de una universidad privada de Lima, Perú. Se evaluaron 171 alumnos divididos en tres grupos de acuerdo con su rendimiento académico (alto, medio y bajo) y su nivel de estudios por ciclos lectivos (iniciales, intermedios y finales). El instrumento de evaluación fue una encuesta de 36 preguntas que abarcó cuatro dimensiones de la vocación profesional: satisfacción con la profesión elegida, interés por obtener una profesión, autoconfianza, y habilidades y destrezas. Se concluye que ninguna de las cuatro dimensiones se relaciona con el rendimiento académico. La dimensión autoconfianza fue estadísticamente significativa respecto al nivel de estudios, donde se determina que, mientras más alto sea el nivel alcanzado, mayor es la autoconfianza.
InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, 2020
The suspension of face-to-face activities in the Universidad de la Republica caused by the COVID-19 pandemic, made virtual learning spaces essential for university teaching and learning. Biostatistics 1, a first-year Veterinary course, was entirely taught remotely through the Moodle platform of the Faculty of Veterinary Medicine (Entorno Virtual de Aprendizaje [EVA]). In this study, the information provided by EVA was analyzed and associated with the students’ performance. A total of 825 students were enrolled in the course on EVA. Between 50 % and 70 % of the students entered the course every week, with minimal activity on the weekends. The Individual Activity Index (IAI), defined as the days that the student accessed the platform over the total days of the course, allowed to quantify the activity of the students and correlate that value to their academic performance through a linear regression. The IAI showed a direct, positive and significant association with the final result obt...
Qué sabemos de los estudiantes que ingresan a la Carrera de Veterinaria en Uruguay
Revista Argentina de Educación Superior, 2020
gratuita y de ingreso libre, nuclea el 85% de los estudiantes universitarios del país cuyo total supera los 100.000. La Facultad de Veterinaria, única que forma veterinarios en el país, cuenta con alrededor de 3.000 estudiantes y ha concretado una variedad muy importante de acciones de apoyo. Para caracterizar a los estudiantes que ingresan se realizó un diagnóstico inicial referido a: características individuales y familiares, la motivación para el ingreso a la carrera, la utilización de dispositivos móviles, los conocimientos de matemática y química y la comprensión lectora del idioma español. Se encontró que la población ingresante es mayoritariamente femenina, proviene del interior del país, con una comprensión lectora aceptable, pero con bajos conocimientos de matemática y química. La elección de la carrera veterinaria se debe mayoritariamente al gusto por la profesión. El principal medio de comunicación que usan los estudiantes es el WhatsApp. Frente a esta realidad la institución emprendió medidas de apoyo para nivelar los conocimientos específicos y debe instrumentar mecanismos para aprovechar los nuevos medios de comunicación. Este estudio es un antecedente para realizar diagnósticos similares en otras carreras
2016
The School of Veterinary Medicine and Science at the University of the Republic is the only one training people as veterinary physicians. It has carried out few pieces of research into its graduates’ performance. Changes in the curriculum have been due to different needs for professional training as a result of economic, political, and social changes taking place in the country. In the year 1998, a working party for institutional assessment was established. This party began to lay down overall guidelines. Among the most relevant outcomes is that all of those polled are very pleased with their jobs as veterinary physicians, and think that they can significantly apply their knowledge to the work being done by them. The study presented allowed the change in the curriculum to be positively assessed. Additionally, it makes suggestions to improve the curriculum, accredit the degree in Veterinary Medicine up to the standard of MERCOSUR (Southern Common Market), among others.
2013
La aceptacion de estudiantes a las facultades de la Universidad Nacional Autonoma de Mexico (UNAM) requiere la obtencion de un resultado satisfactorio en el examen de ingreso a la licenciatura, o en su caso, en el examen de ingreso al bachillerato de la institucion y el cumplimiento de los requisitos de ese nivel (conclusion en un periodo maximo de 4 anos, con un promedio minimo de 7). Ambos mecanismos conllevan una seleccion que puede considerarse creciente si se toma en cuenta el cada vez mayor numero de aspirantes a ingresar a esta Universidad. Asi, mientras en el ciclo 1999-2000, la institucion pudo atender la demanda del 28% de los 127,775 aspirantes a licenciatura, en el ciclo 2012-2013 el porcentaje de atencion se redujo al 19% de los 226,769 aspirantes, aun cuando en el mismo periodo la matricula se incremento en un 20% y la UNAM contribuyo al aumento de la cobertura de la educacion superior que ha alcanzado el Sistema Educativo Mexicano. En este trabajo se analizo el posibl...