The concept of play activities within the limits of physical education of preschool children (original) (raw)
Related papers
General functions of the concept of play activity in physical education of preschool children
Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), 2021
Child-centered education seeks to purposefully use play activities in the educational process, as it creates an atmosphere of psychological comfort for preschool children, and due to its natural qualities, this phenomenon is endowed with great pedagogical potential that promotes the development of physical, mental, social, spiritual personality. Purpose of the article: characterize the backbone functions of the concept of playfulness in the physical education of children of the preschool age. Methods of preliminaries: theoretical analysis and publicity of literary sources, induction and deduction, abstract, interpretation, classification and systematization. Result: the day is visibly the day and the day of the playfulness in the educational process of everyday life to the foundation of preschool education. The function is assigned as a category of the system approach. Vona is represented by independent authorities and their assigned descriptions of the system of gaming activity at ...
Specific functions of the concept of game activity in physical education of children in children
Scientific Journal of National Pedagogical Dragomanov University. Series 15. Scientific and pedagogical problems of physical culture (physical culture and sports), 2021
In preschool age there is a formation of the child's personality, the formation of his physical and spiritual culture - the basis of harmonious development, as the beauty of the human soul and healthy body. Today, one of the main tasks of improving preschool education is to raise a harmoniously developed, perfect, healthy child, able to fully realize their spiritual, physical, intellectual and moral capabilities. An important area of physical education of preschool children is the use of various forms and tools for their harmonious development, among which an important place is given to play activities Purpose: to characterize the specific functions of the concept of play activities in the physical education of preschool children. Research methods: theoretical analysis and generalization of literature sources, induction and deduction, abstraction, comparison, classification and systematization. Results: specific functions are indicated as a certain category of system approach....
Preparatory sports activity at preschool аgе
2016
The article presents the results of a sociological study on the status and organization of sports-preparatory exercises and games in kindergartens in Burgas. The article reveals opportunities for improving the conditions, improving the means and forms of work of physical education in preschool age. From the results it is clear that in his work in physical education with children of preschool teachers give greater preference to mobile games to sport preparatory activity. The great advantage of sports is that they combine exercise with thrill, excitement, and sensation. In order that we readily take exercise, it should be made interesting and as everybody knows practically all kinds of games devised by man possess a certain degree of interest. Basketball, football, tennis, badminton, volleyball, swimming, etc.-all these and others not only give exercise to limbs but also provide a good deal of excitement and entertainment. Not only the players but spectators fell engrossed in a game because of its suspense and unexpected turns. So sports form is a very important part in education. Existing in the process of physical education means and methods are tedious and inadequate in terms of creative approach to solving the problems of physical activity of children in this age. For the most part, kindergarten's teacher, they do not know methods of teaching untraditional sports (aerobics, zumba, yoga, scooters, cheerleading, etc.), the implementation of which would diversify the technology work in physical education in preschool age. These games also play important role in children's physical and mental development.
Perspectives of Science and Education, 2020
Актуальность исследования обусловлена тем, что на современном этапе происходит введение новых нормативно-правовых документов для людей с ограниченными возможностями здоровья, но вместе с тем, программно-методическое сопровождение тренировочного процесса в условиях инклюзивных занятий остается слабо разработанным. Цель исследования: экспериментально обосновать содержание этапа начальной подготовки в спортивной гимнастике для первого и второго года обучения с использованием игрового тренинга при смешанном контингенте юных спортсменов (детей с легкой умственной отсталостью и здоровых детей).
Moscow University Psychology Bulletin
Relevance. The increase of children interest in entertainment TV programs, mobile applications and video games available on the internet causes a significant decrease in their physical activity: children get used to a sedentary or lying down lifestyle. The research problem lies in the contradiction that arises due to understanding of the positive effect of physical activity on the development of the regulatory functions of a preschooler, and a significant decrease in this activity in the digital conditions of the modern educational environment. The relevance and prospects of the study of the relationship between regulatory functions and physical activity of preschool children in new digital environment are not yet fully realized. The objective of the paper is to review the studies by foreign scientists in order to identify and describe relevant indicators of physical activity in preschool children interrelated with the main components of regulatory functions (inhibitory control, wor...
Normative legal regulation of physical education of preschool children
Слобожанський науково-спортивний вісник, 2019
Мета: аналіз та узагальнення нормативно-правового регулювання фізичного виховання дітей у шкільний та позашкільний час. Матеріал і методи: у процесі дослідження були використані методи аналізу літературних джерел та документів, індукції та дедукції, аналізу та синтезу, що дало змогу визначити нормативно-правове забезпечення системи фізичного виховання школярів в урочний та позаурочний часи, а також його сучасний стан. Результати: у процесі аналізу встановлено, що на законодавчому рівні унормовано фізичне виховання школярів в усіх компонентах шкільної та позашкільної освіти. Проте основне навантаження щодо формування фізичної культури особистості покладено державою на урочну форму занять. Утім, виходячи з матеріалів досліджень багатьох науковців, можна стверджувати, що сформувати фізичну культуру особистості за рахунок лише уроків майже неможливо. Висновки: одержані під час дослідження результати засвідчили, що на законодавчому рівні не розроблено, а й відповідно не закріплено, методологію оцінювання показників сформованості фізичної культури особистості школярів, а й відтак, не існує ефективної системи контролю реалізації визначених цілей.
Perspectives of Science & Education, 2022
Introduction. The problem of assessing the impact of physical activity (PHA) of different intensity on the functional, physical and motor development of preschool children under 5 years of age requires a comprehensive study. The purpose of the study is to identify the features of the morphofunctional and motor development of 4-5 year old boys and girls with different levels of high intensity PHA in a preschool educational institution. Materials and methods. The study involved children 4-5 years old (n=1803). The results of measurements of a complex of indicators of motor, physical and functional development were analyzed. Using a questionnaire developed on the basis of the principles of building the GPAQ scale, information on PHA was collected and sedentary behavior of children. Moreover, by means of a special questionnaire and timing, the average daily PHA was assessed. Data processing was carried out using the Statistica and Microsoft Excel software package. Results. Boys with high and low PHA levels showed differences in assessments of such motor tests as walking 6 min (p<0.001, t=5.18), running 30 m (p<0.001, t=5.43), shuttle running (p <0.001, t=3.40), jump (p<0.05, t=2.14), body lifting (p<0.001, t=3.74), touching one’s toes (p<0.05, t=2.02), long jumps with increasing distance (p<0.01, t= 3.33), standing in one line (p<0.001, t=3.84). In girls, the differences were noted in 30 m running (p<0.001, t=4.75), shuttle running (p<0.01, t=3.53), touching one’s toes (p<0.001, t=4.42), body lifting (p<0.01, t=2.62), long jumps with increasing distance (p<0.001, t=3.74) and balance (p<0.01, t=2.80). Boys with high PHA also differed from their peers with insufficient range of motion in a lower value of TO (p<0.001, t=3.46), and girls in higher values of length (p<0.01, t=2.98) and lower body weight (p<0.05, t=2.56). Corresponding differences were also found in most of the relative indicators of the motor and physical development of children. The data obtained indicate that children 4-5 years old with a high level of high-intensity PHA (more than 6 MET) are characterized by optimal absolute and relative indicators of physical development, motor fitness, vegetative balance and adaptive capabilities of the body. Conclusion. The results of the study show that adequate high-intensity PHA in a preschool educational institution has an optimizing effect on the processes of morphofunctional and motor development of 4-5-year-old children. The data obtained give grounds to believe that the effective implementation of sports and recreational activities in the daily regimen, providing an increase in the proportion of high-intensity physical activity, will contribute to the achievement of a high level of health and physical performance, optimization of the morphofunctional and motor development of boys and girls of preschool age.
Development of cognitive regulation through physical activity in preschoolers
The Herzen University Conference on Psychology in Education
федеральный университет 420008, Россия, г. Казань, ул. Кремлевская, д. 18 Аннотация. Актуальность данной проблемы определятся существованием предположения о том, что в процессе выполнения детьми дошкольного возраста различных физических упражнений могут развиваться их когнитивные способности, такие как память, мышление, внимание, ощущение, восприятие и представление. Когнитивная регуляция понимается как определенный процесс, который позволяет сохранять контроль над собственными чувствами, действиями в совершенно новых ситуациях. В условиях современного мира все больше возрастает актуальность физического развития в формировании когнитивной регуляции и саморегуляции. Это связано с тем, что современные дети развиваются в условиях цифровизации и все больше отдают предпочтение компьютерам и гаджетам, тем самым снижается развитие психических и физических процессов. Без развития когнитивной регуляции и способностей можно заметить, что у детей снижается уровень концентрации, они все чаще отвлекаются, снижается уровень работоспособности памяти и мышления, чем обусловлено задержкой в понимании различных заданий или условий и правил игр в коллективе детского сада. Цель исследовательской работы заключается в том, чтобы показать, что различные физические упражнения определяют положительную динамику общего состояния и развития ребенка, снижение беспокойства, улучшение настроения и совершенствование когнитивных процессов. Всего в экспериментальной работе задействовано 194 ребенка 5-6 лет из шести дошкольных образовательных организаций г. Казани. Для оценки связи между когнитивными компонентами и физическим развитием дошкольников использовали диагностический инструментарий: прогрессивные матрицы Равена; диагностика физического развития дошкольников, комплекс из 4 тестов: 1) задание на длину прыжка; 2) проверка навыков бросания мяча обеими руками; 3) задание на оценку гибкости; 4) бег со сменой направлений; субтесты нейропсихологического диагностического комплекса NEPSY-II: 1) субтест «Повторение предложений»; 2) субтест «Статуя»; 3) методика «Сортировка карт по изменяемому признаку». В данном экспериментальном исследовании был проведен опрос родителей о посещении детей дополнительных спортивных секций. Результаты исследования позволяют сделать вывод о взаимосвязи между физической деятельностью и регуляторными функциями, которые способствуют не только развитию умения управлять своим телом, но и отражаются на управлении когнитивными процессами.
Preschool Teachers’ Views on Children’s Play and its Observation
Kulʹturno-istoričeskaâ psihologiâ, 2022
Существует дефицит исследований о связи представлений педагогов о детской игре и реального качества ее сопровождения. Наша цель-изучить особенности представлений педагогов об игре и наблюдения за ней, проанализировать различия между педагогами из групп с разным качеством психолого-педагогических условий сопровождения игры. Для изучения представлений педагогов проведен опрос, для оценки качества условий-наблюдение с использованием шкалы «Поддержка детской игры» (ПДИ). В исследовании приняли участие 180 педагогов, наблюдение проводилось в 25 группах с разным качеством условий. Средний балл по шкале ПДИ-3,63; min-1,57; max-6,00. Большинство педагогов относятся к игре как к форме обучения или контексту для другой деятельности, но не как к самоценности. Педагоги сообщают, что регулярно наблюдают за игрой и используют результаты для планирования сопровождения. Реальное качество условий в большинстве наблюдаемых групп остается минимальным. Педагоги, независимо от их понимания игры, редко включаются в нее из партнерской позиции. В исследовании не выявлено различий в понимании педагогами игры и отношении к наблюдению в группах с различными условиями. Ключевые слова: игра, сопровождение игры, представления педагогов, педагогическое наблюдение, оценка качества. Финансирование. Исследование выполнено в рамках государственного задания Департамента образования и науки города Москвы на научно-исследовательскую работу «Разработка и апробация модели развития компетентности дошкольных педагогов по комплексному сопровождению детской игры через использование инструмента педагогического наблюдения» в 2022 году.