Proposition didactique (original) (raw)

L'Éducation à la Santé naît dans un cadre social en évolution où se accentuent pour les nouvelles générations, les concepts de liberté, responsabilité et pouvoir de décision; n'appartient pas à ce type de connaissances élaborés par l'homme, sinon à une vérité que dépend de recherches et découvertes à travers de lesquels l'intellect humain obtient universalité et autonomie; donne une véritable dimension à la Médecine Sociale, éduquant à les jeunes pour avoir conduites positives, par cela nous fondons la promotion de la santé dans les connaissances scientifiques et la formation des attitudes, définissant ces dernières comme un naturel engagement. Les indicateurs de base optimales pour nos jeunes ils sont: l' espoir de vie en naître, les aliments et l'eau potable, une relation proportionnée entre l'activité et le repos, la vaccination, l'éducation, culture et loisir, santé et bonheur, et être prêts pour exercer une action multiplicatrice dans l'environ; la formation de conduites et attitudes face à valeurs comme la santé propre et commune, la préservation de la nature, la distribution équitable des biens plus élémentaires, dépend beaucoup plus que, d'une complète instruction et une adéquate méthodologie, d'une formation intégrale, intellectuelle, affective, social y moral. Les thèmes d'Education à la Santé, comme les rattachés avec la nutrition, la consommation de tabac, alcool et drogues, les sports, accidentes, l'affectivité et les relations sexuelles à l'adolescence, sont développés vastement dans les domaines éducatif et sanitaire, à l'enseignement et à la divulgation, et aussi appuyés par abondant bibliographie; ne passe pas, en revanche, ou très faible, par rapport à l'organisation veille-sommeil; peut être parce que seulement se considère l'étape de sommeil, et, à lequel comme un état passive, que seulement mérite attention devant les troubles; par cela nous croyons qu'il est de grand importance pour la santé à chacune des étapes de la vie, et un moment propice pour étudier le thème des rythmes biologiques, la veille et le sommeil, considérés dans ses aspects endocrine, métabolique et neurologique.