SILENCIAMENTO VOCAL EM COROS ESCOLARES MINEIROS (original) (raw)

Palavras-chave: seleção vocal; coral infantil; Educação Básica. Introdução Esse trabalho é um recorte de uma tese de Doutorado que investigou práticas e de crenças de professores de Música, que trabalham com corais infantis, na Educação Básica. Destarte, nos limites desse resumo expandido, apresentaremos a seleção vocal como uma ferramenta de exclusão e de silenciamento de alunos, amparada na crença do talento inato ou no desconhecimento docente sobre fenômeno da desafinação vocal e justificada pela necessidade da garantia da excelência artística, podendo "fomentar a ideia de 'elitismo' musical, numa idade quando justamente o oposto deveria acontecer" 1 (PHILLIPS, 2014, p.18, tradução nossa). Embora o fenômeno da desafinação vocal seja pouco compreendido, várias referências da pedagogia coral, como a "Medida e Avaliação do Desenvolvimento da Voz Cantada da Criança" (RUTKOWSKI, 1990), "O Modelo de Desenvolvimento de Afinação Vocal Infantil" (WELCH, 2002, 1986) e as "Fases do Desenvolvimento da Voz Cantada de alunos em Idade Primária" (VAILLANCOURT, 2012) compreendem a desafinação como uma etapa natural do desenvolvimento músico-vocal de crianças e de adolescentes, a ser superada por meio de estratégias de intervenção pedagógica e de imersão no processo de vivência musical. Dentre os possíveis impactos negativos da prática de seleção vocal, explícita ou tácita, na vida dos alunos, está o seu distanciamento da prática musical, por