İlköğretim ve Ortaöğretimde Öğrenim Gören Öğrencilerin Spor ve Oyun Alışkanlıklarının İncelenmesi (original) (raw)
Related papers
Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Bilgisayar Oyunu Oynama Alışkanlıkları
İnternet ve bilgisayar kullanımının dünyanın her yerinde yaygınlaşmasıyla birlikte eğlence sektörü kendisine büyük ve yeni bir pazar elde etmiştir. " Dijital oyunlar " ise yeni eğlence pazarı içerisindeki payın önemli kısmını oluşturmaktadır. Geleneksel oyunların yerini dijital oyunlara bırakmasıyla oyun alışkanlıkları, tercihleri ve türlerinde değişiklikler meydana gelmiştir. Meydana gelen değişiklikler çocuk ve gençleri sanal dünyada daha fazla zaman geçirmeye itmekte ve bu durum çocuk ve gençlerin psiko-sosyal sağlıklarını kötü etkileyerek olumsuz davranışlar sergilemesine sebep olmaktadır. Bu araştırma, Sakarya ilinde belirlenen bir ortaokul ve bir lisede eğitim almakta olan 200 öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiş nicel bir çalışmadır. Araştırmaya katılan öğrencilerden " Evimde bilgisayar var " ve " Evimde internet bağlantısı var " yanıtlarını verenlerin oranı eşit ve %71'lik bir seviyede karşımıza çıkmıştır. Katılımcıların en fazla oynadığı oyun serisi %63,6'lık bir oranla GTA serisidir. " Bilgisayar oyunu oynarken birisi beni engellediğinde sinirlenirim " sorusuna GTA serisi oyunlarından birini oynadığını belirtenlerin %56'lık kısmı bu soruya " Bazen " , " Sık sık " ve " Her zaman " yanıtlarını vermişlerdir. With the widespread use of the Internet and computers in the world, the entertainment industry has acquired a huge new market for itself. "Digital games" are an important part of the share in the new entertainment market. As traditional games leave their place to digital games, changes in their gaming habits, preferences and genres have come to the fore. Changes in the scene cause children and adolescents to spend more time in the virtual world, which causes children and adolescents to exhibit negative behavior by adversely affecting their psycho-social health. This research is a quantitative study carried out with the attendance of 200 students who are studying in a secondary school and a high school determined in the province of Sakarya. The students who participated in the survey had equal and 71% of the respondents who answered "There is a computer in my home" and "I have internet connection at home". The games that the participants
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2019
Bu çalışmanın amacı ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersi sportmenlik davranışlarının bazı değişkenlere göre incelemektir.Bu araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 215'i kız, 236'sı erkek olmak üzere toplamda 451 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak kişisel bilgi formu ile Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Ölçeği'nden yararlanılmıştır. Araştırmada istatistiksel program olarak SPSS-20 paket programı kullanılmıştır.Verilerin normal dağılım gösterip göstermediğini belirlemek için Kolmogorov-Smirnov testi uygulanmış ve elde edilen p değerleri incelendiğinde ise verilerin nonparametrik dağılıma uygun olduğu görülmüştür.Verilerin analizinde frekans, yüzdelik gibi betimleyici istatistikler ile Mann Whitney U ve Kruskall Wallis analizi kullanılmıştır.Araştırma sonuçlarına göre, öğrencilerin pozitif davranışları sergileme ve negatif davranışlardan kaçınma davranışlarını çok sık sergiledikleri görülmüştür. Genel ortalamaya bakıldığında ise öğrencilerin sportmenlik davranışlarını çok sık sergiledikleri saptanmıştır.Cinsiyete göre kız öğrencilerin sportmenlik toplam puanlarının, erkek öğrencilerin puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu belirlenmiştir.Spor yapan öğrencilerin beden eğitiminde pozitif davranışları sergileme puanları, spor yapmayan öğrencilerin puanlarından anlamlı düzeyde yüksektir. 5. sınıf öğrencilerin pozitif davranışları sergileme ve sportmenlik toplam puanları 6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerin puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptanmıştır. Temaslı spor yapan öğrencilerin pozitif davranışları sergileme puanlarının, temassız spor yapanların ve spor yapmayan öğrencilerin puanlarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu saptanmıştır.
Çocukluk Döneminde Spor ve Egzersizin Önemi
2021
Günümüzde özellikle çocuklarda çok fazla hareketsiz bilgisayar, televizyon ve tablet başında bir yaşam benimsenmiştir. Oyun çağında olan çocukların arkadaşlarıyla dışarda vakit geçirmeyip evde koltuk başında bilgisayar oyunu oynamayı tercih ettiği bu dönemin bize getirisi çocuklarımızın ileriki yaşlarda ortaya çıkabilecek bir sürü hastalık biriktirmesidir. Bu çalışmanın amacı egzersiz ve sporun çocukların hayatındaki yeri ve önemini incelemektir. Çocukluk çağından itibaren egzersiz alışkanlığı kazanan bireylerin yaşam kalitesi ve yaşam sürelerinin önemli ölçüde arttığı bilinmektedir. Ayrıca aynı yaş grubunda hareketsiz yaşam geçiren çocuklara göre kronik hastalıklara daha az yakalanmaktadırlar.
Akdeniz Spor Bilimleri Dergisi
Bu çalışmanın amacı, ortaöğretim seviyesinde öğrenime devam eden öğrencilerin BES dersiyle alakalı tutumlarının farklı varyanslar açısından incelenmesidir. Araştırmanın örneklem grubu; Adıyaman ili 2021-2022 eğitim öğretim yılında ortaöğretim kademesinde eğitim alan, 182’si kız ve 218’i erkek toplam 400 gönüllü öğrencidir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Güllü ve Güçlü (2009) tarafından geliştirilmiş olan Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizi ise; SPSS 22.0 programında yapılmıştır. Araştırma verilerin Anlamlılık düzeyi (p) 0,05 olarak alınmış, verilerin istatistik geçerliliği için kabul edilmiş olup normallik dağılımına bakılmıştır. Bu durum doğrultusunda analiz için tek yönlü t-testi, ANOVA testi ve Tukey testi kullanılmıştır. Çalışmanın sonucunda BES dersine dair öğrencilerin tutumlarında cinsiyet ile sınıf seviyesi faktörünün etkili olduğu, erkek öğrencilerin ve onuncu sınıftaki öğrencilerin BES dersine dair tutumlarının daha yüksek çıktığı be...
Okul Öncesi Dönemdeki Çocukların Okuldaki Oyun Olanaklarının İncelenmesi
Trakya Eğitim Dergisi, 2019
Öz: Bu çalışma genel tarama modelinde bir araştırma olup, okul öncesi dönemdeki çocukların okuldaki oyun olanaklarının öğretmen görüşlerine göre incelenmesini amaçlamıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2016-2017 öğretim yılında Türkiye'nin farklı coğrafi bölgelerinde bulunan, Milli Eğitim Bakanlığına bağlı resmi anaokullarında görev yapan 460 okul öncesi öğretmeni oluşturmuştur. Araştırma verileri araştırmacılar tarafından hazırlanan anket formu aracılığıyla elde edilmiştir. Araştırmanın nicel verileri frekans ve yüzde hesaplamaları, nitel verileri ise betimsel analiz yöntemiyle çözümlenmiştir. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin güne başlama zamanında bir-iki saat süreyle serbest oyuna yer verdikleri ve çocukların çoğunlukla okul bahçesinde ve doğal/doğadan malzemelerle oynamaktan oyunlarından hoşlandıkları belirlenmiştir. Öğretmenlerin okuldaki park/bahçe alanlarının olumsuz koşullarının çocuklar için risk oluşturduğunu düşündükleri; çocukların sınıfta/okulda oyun oynarken çeşitli kazalar yaşadıkları, bunların başında ise düşme vakalarının geldiği belirlenmiştir. Ayrıca ebeveynlerin ve okul yöneticilerinin de çocukların oyun oynamalarına ilişkin çeşitli taleplerinin olduğu, ebeveynlerin çoğunlukla öğretmenlerden okuldaki oyun süresinin azaltılarak, çocuklara okuma-yazma öğretilmesi, okul yöneticilerinin ise okulda hareketli/gürültülü oyunlar oynanmaması yönünde isteklerde bulundukları tespit edilmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda, ulusal bir oyun politikasının geliştirilmesi ve okul öncesi dönemde oyunun önemine daha çok dikkat çekilmesi gerektiği önerilmektedir. Anahtar sözcükler: oyun, oyun olanakları, okul öncesi eğitim, öğretmen görüşleri Abstract: This study is a research in the general survey model and aims to investigate the play opportunities offered to preschool children according to the opinions of teachers. In the 2016-2017 academic year, the study group located in different geographical regions of Turkey, 460 preschool teachers who were working in the public preschools affiliated to the Ministry of Education. The research data were obtained through a questionnaire prepared by the researchers. Quantitative data of the study were analyzed by frequency and percentage calculations, and qualitative data were analyzed by descriptive analysis method. According to the findings of the research, it was determined that the teachers gave free play for one to two hours at the start of the day and the children mostly liked their plays with the materials from the natural / nature in the playground. It was found that teachers thought that the negative conditions of the park / garden areas in the school pose a risk to children; children experience various accidents when playing games in classroom / school, at the beginning of these cases were found falling down cases. In addition, it has been determined that parents and school administrators have various demands on the children's play, parents often want teachers to be taught to read and write by reducing their playing time at school. while school administrators do not want to play loud / noisy games at school. According to these results, it is suggested that more attention should be paid to the development of a national play policy and the importance of play in preschool period.
2017
Bu calismada, Turkiye’deki ortaokul ogrencilerinin beden egitimi ve spor dersinin islenmesi gerektigi acik ve kapali spor alanlarina iliskin dagilimlarinin ortaya cikartilmasi amaclanmistir. Arastirmanin evrenini 2014-2015 egitim-ogretim yilinda resmi ortaokullarin 5., 6., 7. ve 8. siniflarinda ogrenim goren ortaokul ogrencileri olusturmaktadir. Evrenin tamamina ulasma imkani olmadigindan amacli orneklem turlerinden tabakali ornekleme yontemi kullanilarak, T.C. Genclik ve Spor Bakanligi (GSB) tarafindan desteklenen “Mobil Genclik Merkezi - Genc Gonulluler Hareketi” projesine dahil olan Karadeniz Bolgesi’nden 11 il, Akdeniz Bolgesi’nden 5 il, Dogu Anadolu Bolgesi’nden 4 il, Guneydogu Anadolu Bolgesi’nden 1 il, Ic Anadolu Bolgesi’nden 2 il, Ege Bolgesi’nden 6 il ve Marmara Bolgesi’nden 4 ilden ogrenci secme yoluyla ornekleme gidilmistir. Bu arastirmaya gonullu olarak 1500 ortaokul ogrencisi katilmistir. Bu calismadaki genel ve alt amaclarin incelenip ortaya cikartilmasi icin arastirma...
Akdeniz Spor Bilimleri dergisi, 2022
Öz Araştırmamız ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersinde sergiledikleri sportmenlik davranışlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Araştırmacı tarafından oluşturulan kişisel bilgi forumu ve Koç, (2013) tarafından hazırlanan ''Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışı Ölçeği'' (BEDSDÖ) kullanılmıştır.Verilerin analizinde SPSS 25 programı kullanılarak, %95güven aralığında ve 0,05 anlamlılık düzeyinde değerlendirilmiştir. Katılımcıların kişisel bilgilerini belirlemeye yönelik tanımlayıcı istatistikler hesaplanmıştır. Verilerin normal dağılım gösterip göstermediği Kolmogrov-Smirnow testine bakılarak karar verilmiştir. İstatistiksel açıdan, Mann Witney U testi, Kruskal Wallis H testi, frekans, yüzde ve güvenirlik katsayısı hesaplamaları yapılmıştır.Katılımcıların Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışları ile; cinsiyet değişkeni arasında yapılan analizde Negatif Davranışları Sergileme boyutu ve ölçek toplam puanında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu, sınıf değişkeninde Pozitif Davranışları Sergileme boyutu ve ölçek toplam puanında istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu, kulüp sporcusu olma değişkeninde sadece Negatif Davranışları Sergileme boyutunda kulüp sporcusu olmayan katılımcılar lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu, okul takımına katılma değişkeninde Negatif Davranışları Sergileme boyutunda ve ölçek toplam puanında kulüp sporcusu olmayan katılımcılar lehine istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu ve spor branşı değişkeninde negatif davranışları sergileme boyutunda istatistiksel olarak anlamlı farklılık olduğu, araştırma sonucunda ise genel olarak katılımcıların sportmenlik davranışı puanlarının yüksek olduğu görülmüştür.
Beden Eğitimi ve Spor Bilimleri Dergisi, 2021
Bu araştırma özel okul ve devlet okullarında okuyan ortaokul öğrencilerinin fiziksel aktivite düzeylerini, vücut kompozisyonlarını ve yaşam biçimlerini incelemek aynı zamanda karşılaştırılmalı bir çalışma ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini özel ve devlet okulunda öğrenim gören toplam 237 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında kullanılan ölçek 1997 yılında Pender tarafından geliştirilmeye başlanıp ve 2006 yılında Hendricks ve arkadaşları tarafından geçerlik ve güvenirliği yapılmış olan Adolesan Yaşam Biçimi anketidir. Araştırmaya katılan öğrencilerin fiziksel aktiviteleri günlük adımsayar (pedometre) ile ölçülmesi yöntemi uygulanmıştır. Pedometrelerin takılı kalma süresi yedi iş günüdür. Vücut kompozisyonlarını belirlemek amacıyla bioelektirik impedans aletiyle yağ oranları ölçülmüştür, boy ve kilo ölçümlerinden yararlanılarak vücut kitle indeksi (kg/boy2) hesaplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS paket programı kullanılmıştır. Normallik sınaması için Kolmogorov Smirnov testi yapıldı, normal dağılım gösteren veriler için ikili karşılaştırmalarda bağımsız t-testi ikiden fazla değişkenin karşılaştırıldığı durumlarda tek yönlü ANOVA testi, Parametrik olmayan değişkenleri için ikili karşılaştırmalarda Mann-Whitney U testi, ikiden fazla değişkenin karşılaştırılması için Kruskal-Wallis testi kullanıldı. Bu çalışmada anlamlılık düzeyi (p<0.05) olarak belirlenmiştir. Okullara göre kadın ve erkek öğrencilerin haftalık adım ve hafta içi adımlarında istatistiksel anlamda farklılık bulunurken hafta sonu adımlarında farklılık bulunamamıştır (p>0,05). Adolesan Yaşam Biçimi alt boyutları incelendiğinde kadın öğrencilerin gittikleri okullara göre alt boyutlar arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır. 8. Sınıf erkek öğrencilerin gittikleri okullara göre fiziksel aktivite alt boyutunda farklılık bulurken diğer boyutlar arasında anlamlı farklılık bulunamamıştır.