Do letramento ao letramento acadêmico: uma sucinta reflexão sobre as dificuldades de escrita científica de alunos da Graduação (original) (raw)

Mediante as minhas observações e reflexões como Revisor de Textos Acadêmico-científicos, consigo observar a necessidade de nos tornarmos seres letrados ao ponto de termos o domínio da leitura e da escrita especializadas, para com isso, acompanharmos o progresso da evolução humana, como vejo nos escritos que compõem os arcabouços da História, da Literatura e da Teologia. Desse modo, não seria diferente no âmbito em que os textos canônicos dessas áreas circulam: a Academia. Pois, é através dessa última que a escrita se apresenta extremante importante para a construção, a reflexão, a discussão, a propagação, a disseminação e o compartilhamento de conhecimentos crítico-reflexivos: o texto acadêmico-científico. “Isso pode ser comprovado com base em pesquisas sobre o número crescente de textos que são publicados anualmente em revistas especializadas de divulgação científica” (Gomide; Gomide Filho, 2015, p. 339). Uma vez que, “os pesquisadores não precisam apenas fazer ciência; precisam também escrevê-la. A pesquisa visa, evidentemente, produzir conhecimentos científicos, mas estes devem chegar a quem possa se beneficiar deles” (Leitão, 2014, p. 13). Dessa maneira, “a comunicação científica é fundamental na produção de conhecimento e para o progresso da ciência” (Leitão, 2014, p. 13). Porém, assim como os textos históricos, literários e teológicos, o texto acadêmico-científico apresenta as suas peculiaridades, especificidades, regras, normas, formas, estruturas e organizações que, para alguns iniciantes nesse tipo de escrita – ou mesmo até para aqueles que estão em níveis pré-intermediário e intermediário na redação científica –, apresenta-se como uma dificuldade a ser superada dentro da pesquisa acadêmica. Visto que, “escrever nem sempre é uma tarefa fácil para os cientistas” (Leitão, 2014, p. 9). Isso porque, mesmo depois de terem passado por alguns estágios ou níveis de construção do conhecimento científico, tais como: o Técnico, a Graduação e ou Especialização; alguns “Pesquisadores” ainda apresentam algumas deficiências a respeito das suas habilidades de escrita do texto acadêmico-científico tal como a Academia exige. Palavras-chave: Letramento. Letramento Acadêmico. Escrita Científica. Dificuldades. Graduação