Inglés (lectura avanzadaescritura intermediahabla intermedio) Portugués (lectura avanzadahabla avanzadano escribe (original) (raw)
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Idioma Inglés: Intermedio -Superior Idioma Quechua: Básico
sami c kacin, 2021
Proactivo y con gran capacidad de aprendizaje. Preparado para trabajar en equipo y bajo presión moderada. Amplia experiencia en la docencia Inicial, Primaria, Secundaria, Superior y Particular. Con estudios en cómputo e informática, idioma inglés; Con sólida educación y altos valores morales.
Huellas de la escritura materna en el español escrito como L2
Following the New Literacy Studies and using ethnographic techniques (observation, interviews), WE criticized several aspects of cognitive conception of "reading in a foreign language" and suggest a cultural alternative that incorporates the characteristics presented above, which provides a more realistic, complete and that puts the emphasis on critical literacy. From interviews with competent speakers of Spanish as second language (L2), who were literate in a typologically very different language and a different writing system, we explored the effect of school literacy practices in different cultures, learning Spanish as L2.
Participa en la presentación pública de libros. Elige un material que considere de interés general. Elabora una reseña. Justifica por qué eligió dicho material y expresa por qué invita a otros a leerlo. Utiliza recursos léxicos para distinguir entre la información recuperada de los textos y la propia; por ejemplo, en palabras del autor, según, en contraste con, en mi opinión, considero, etcétera. Construye un título breve y claro, relacionado con el tema y atractivo para el lector.
B.1.7 ABREVIATURAS y SÍMBOLOS A = Alemán E = Español F = Francés H = Holandés I = Inglés
Esta Norma recopila la terminología vigente utilizada por la Comisión Permanente de Normas para Edificaciones del Ministerio del Desarrollo Urbano, con las definiciones y sentidos que han sido necesa-rios especificar en las nueve normas venezolanas COVENIN-MINDUR y dos manuales publicados hasta 1998, durante 21 años ininterrumpidos. Estas publicaciones se identifican aquí mediante números entre corchetes [n].
2015
The substitution of arabic for Latin as the language of culture and administration was the most important linguistic historical change in the South and West Mediterranean between 439 and 929 A.D. In the study of the linguistic situation of Africa, there has been a tendency to reduce an intricate maze to formulae. those formulae, even when they are accurate, contribute mostly to divert the attention from the process to center it on the results, the loss of Latin. but Latin, as it was spoken in 439, continued its evolution into Afro-Romance variants or dialects, which did not become new Romance languages. nevertheless, they were used by speakers as variants of their common language. How long that situation remained, and how stable it was, is of great interest. the continuity in their use of those Afro-Romance forms of speech will help clarify some aspects of the Arabic conquest of al-Maghreb and al-Andalus and its linguistic consequences.
Leer y escribir en español L2, ¿qué saber y qué aprender?
2013
El dominio de la lectura y la escritura se relaciona con el éxito académico y profesional de los estudiantes, y es importante garantizarlo tanto a alumnos nativos como no nativos. Aparentemente, múltiples factores, como conocimiento léxico, comprensión oral y otros aspectos relacionados directamente con la capacidad cognitiva o el conocimiento del mundo, influyen en estos aprendizajes. Nuestro objetivo general es examinar algunos de esos factores y comprobar si difieren y cómo entre nativos y no nativos de español. Doce alumnos participan en este estudio. Cinco tienen el español como L2 y siete son hablantes nativos de español, comparables en edad y nivel educativo. Examinamos su desempeño en un conjunto de tareas que evalúan el nivel inicial de lectura y escritura. Nos proponíamos describir el conocimiento inicial en los aspectos evaluados y establecer patrones de evolución desde el inicio en el último año de educación infantil hasta finales de primero de primaria y contrastarlos e...