Üniversite Öğrencilerinde Problemli İnternet Kullanımı, Psikolojik İyi Oluş ile Atılganlık Arasındaki İlişki (original) (raw)
Related papers
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, 2016
Bu araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanımlarının, psikolojik iyi-oluş ve algıladıkları çok boyutlu sosyal destek ile olan ilişkisini değerlendirmektir. Araştırmanın çalışma grubunu 213'ü kız ve 96'sı erkek olmak üzere toplam 309 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Üniversite öğrencilerinin tümü eğitim fakültesinin farklı bölümlerine devam eden öğrencilerdir. Araştırmada veri toplama aracı olarak Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği, Psikolojik İyi-Oluş Ölçeği ve Algılanan Çok Boyutlu Sosyal Destek Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde betimsel istatistikler, korelasyon analizi ve çoklu regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlar psikolojik iyi-oluşun, internetin aşırı kullanımının; psikolojik iyi-oluş ve arkadaştan alınan sosyal desteğin internetin olumsuz sonuçlarının anlamlı birer yordayıcısı olduğunu göstermiştir.
Adnan Menderes Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 2024
Amaç: Bu çalışma üniversite öğrencilerinde problemli internet kullanımının, psikolojik iyi oluş ve atılganlık ile ilişkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Araştırmanın çalışma evrenini Iğdır Üniversitesinde 2018-2019 öğretim yılında öğrenim gören önlisans-lisans tüm öğrenciler (N=5000), örneklemini ise 539 kişi oluşturmuştur. Örneklem seçiminde tabakalı örneklem seçim yöntemi kullanıldı. Tabaka ağırlığı n/N formulüyle 0.107 olarak hesaplanmış olup mevcut öğrenciler Sağlık, Fen, Sosyal ve Meslek Yüksekokulu olmak üzere 4 tabaka üzerinden alındı. Araştırmada veri toplamak için "Genel Bilgi Formu", "Problemli İnternet Kullanım Ölçeği (PİKÖ"), "Psikolojik İyi Oluş Ölçeği (PİOÖ)" ve "Rathus Atılganlık Envanteri" kullanıldı. Veri analizinde tanımlayıcı istatistiksel metodlar (ortalama, sayı, yüzdelik) ve korelasyon analizi testi kullanıldı. Bulgular: Problemli internet kullanımı ile psikolojik iyi oluş (r=-.117, p<0.05) arasında negatif yönde bir ilişki, PİKÖ ile atılganlık (r=-.094, p<0.05) arasında negatif yönde ilişki bulunurken, psikolojik iyi oluş ile atılganlık (r=.100, p<0.05) arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki olduğu belirlendi. Sonuç: Öğrencilerin problemli internet kullanım puan ortalamalarının yüksek düzeyde, psikolojik iyi oluş ve atılganlık puan ortalamalarının ise düşük düzeyde olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte, öğrencilerin problemli internet kullanımlarını azaltmayı, atılganlık ve psikolojik iyi oluş düzeylerini arttırmayı içeren eğitim programlarının verilmesi önemli olabilir.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2016
Araştırmanın amacı okul türü ve cinsiyetin Problemli İnternet Kullanımını (PİK) etkileyip etkilemediğini belirlemek, Psikolojik İyi Oluş (PİO) ve yalnızlığın PİK'in anlamlı bir yordayıcısı olup olmadığını tespit etmektir. Çalışma grubunda Anadolu Lisesi ve İmam Hatip Lisesinde öğrenim gören 242 ortaöğretim öğrencisi bulunmaktadır. Veri toplama aracı olarak Problemli İnternet Kullanım Ölçeği-Ergen (PİKO-E), Psikolojik İyi Oluş Ölçeği (PİOÖ-E) ve UCLA yalnızlık ölçeği kullanılmıştır. PİK puanlarının cinsiyet ve okul türüne göre anlamlı ölçüde değiştiği tespit edilmiştir. Sınıf-okul türü ortak etkisi ile cinsiyet-sınıf-okul türü ortak etkisinin de PİK puanlarında etkili olduğu bulunmuştur. Psikolojik İyi Olma (PİO) ve yalnızlık puanlarının PİK puanlarının anlamlı bir yordayıcısı olduğu belirlenmiştir. PİO puanları PİK puanlarını pozitif yönde yordarken yalnızlık puanları PİK puanlarını negatif yönde yordamaktadır.
Ergenlerde İnternet Bağımlılığı ve Öznel İyi Oluş Düzeyi
2016
Bu arastirmada, ergenlerde internet bagimliligi ile oznel iyi olus ve bazi bireysel degiskenler arasindaki iliskiler incelenmistir. Arastirmaya 2011–2012 ogretim yilinda Manisa merkez ilcesinde ortaogretimde ogrenim goren 794 (335 erkek, 459 kadin) ogrenci katilmistir. Ogrencilere, Internet Bagimlilik Olcegi (IBO), Ergen Oznel Iyi Olus Olcegi (EOIOO) ve Kisisel Bilgi Formu (KBF) uygulanmistir. Verilerin analizi icin lojistik regresyon teknigi kullanilmistir. Analizlerde SPSS 15.0’dan yararlanilmistir. Arastirmada, internet kullanim tarzlarina iliskin degiskenlerden; internete genellikle kafeden ve telefondan baglananlarin, genellikle evden ve diger yerlerden baglananlara gore; kullanim amaci acisindan daha cok oyun, e- posta, sosyal medya ve diger amaclarla baglananlarin daha cok odev, film ve muzik icin baglananlara gore internet bagimliligi olasiliklarinin arttigi belirlenmistir. Internete bagli kalinan sure arttikca da bagimlilik olasiliginin arttigi bulunmustur. Oznel iyi olus a...
Problemli İnternet Kullanımı İle Üniversite Yaşamına Uyum İlişkisi
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Öz: Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanım düzeyleri ile üniversite yaşamına uyum düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca, cinsiyete ve sınıf düzeyine göre değişkenlerin farklılaşıp farklılaşmadığı da incelenmiştir. Araştırmanın örneklemi 230'u kadın, 144'ü erkek olmak üzere toplam 382 üniversite öğrencisinden oluşmuştur. Ölçme aracı olarak Problemli İnternet Kullanımı Ölçeği ve Üniversite Yaşamı Ölçeği kullanılmıştır. Veriler SPSS 20 istatistik paket programı kullanılarak analiz edilmiştir. Analizlerde Spearman Brown Sıra Farkları Korelasyonu, Kruskal Wallis H ve Mann Whitney U testi analiz teknikleri kullanılmıştır. Bulgulara göre, üniversite öğrencilerinin problemli internet kullanımı düzeyleri ile üniversite yaşamına uyum düzeyleri arasında istatistiksel olarak negatif yönde anlamlı ilişkiler saptanmıştır. Ayrıca sonuçlar, cinsiyete göre problemli internet kullanım düzeylerinin, üniversite ortamına uyum düzeylerinin, kişisel ve sosyal uyum düzeylerinin farklılaştığını ortaya koymaktadır. Birinci sınıf öğrencilerinin problemli internet kullanım düzeylerinin diğer sınıf düzeyindeki üniversite öğrencilerinden daha yoğun olduğu ve üniversite yaşamına uyum düzeyinin sınıf düzeyi ile birlikte arttığı tespit edilmiştir.
Bartın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2014
Atılganlık; 'girişken olmak', 'kendini açık olarak ortaya koymak', 'etkin davranmak', anlamlarına gelmektedir. Kişiler arası bir ilişki biçimi olan atılganlık, başkalarını küçük görmeden, haklarını yadsımadan kişinin kendi haklarını korumasını içermektedir. Atılganlık eğitimi ise öğrencilerin çeşitli becerilerini geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu çalışmada atılganlık eğitiminin üniversite öğrencilerinin kişilerarası problem çözme ve algılanan sosyal destek üzerine etkileri incelenmiştir. Araştırma ön test-son test deney ve kontrol gruplu desen olarak düzenlenmiştir. Böylece 25'i kontrol, 25'ide deney grubu olmak üzere 50 öğrenciye 9 hafta boyunca atılganlık eğitimi verilmiştir. Verilerin toplanmasında Rathus tarafından 1973'de geliştirilen ve Voltan-Acar tarafından (1980a) Türkçeye uyarlanan Rathus Atılganlık Envanteri uygulanmıştır (Akt. Voltan-Acar,1980b); Ayrıca Çam ve Tümkaya'nın (2007) geliştirdiği Kişiler Arası Problem Çözme Envanteri ile Zimet, Dahlem, Zimet (1988)'in geliştirdiği, Eker, Arkar ve Yaldız'ın (2001) Türkçeye uyarladığı Çok Boyutlu Algılanan Sosyal Destek Ölçeği uygulanmıştır. Araştırmada verilen atılganlık eğitimi sonrasında, deney grubu öğrencilerinin puan ortalamalarının anlamlı düzeyde arttığı görülmüştür. Kontrol grubunda ise anlamlı düzeyde bir artış bulunmamıştır. Böylece atılganlık eğitiminin üniversite öğrencilerinin atılganlık, kişilerarası problem çözme ve algılanan sosyal destek üzerinde olumlu etkisi olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
Li̇se Öğrenci̇leri̇nde İnternet Bağimliliğinin Dehb Ve Tütün-Alkol Kullanma İle İli̇şki̇si̇
Dusunen Adam: The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 2015
Öz. Bu araştırmanın amacı, lise öğrencilerinin internet bağımlılığı riskinin incelenmesidir. İnternet bağımlılığı riski incelenirken lise öğrencilerinde internet kullanımına bağlı olarak yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarına yer verilmiştir. Öğrencilerin günlük olarak internet kullanım süreleri dikkate alınmış ve internet kullanımına bağlı olarak yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozulma ve sosyal izolasyon boyutlarında farklılaşma durumuna bakılmıştır. Araştırma evreni KKTC'de eğitim gören lise öğrencilerini kapsamaktadır. Araştırma örneklemi ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen %38 (n=194) kadın, %62 (n=317) erkek olmak üzere toplam 511 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Günüç (2009) tarafından geliştirilmiş olan "İnternet Bağımlılık Ölçeği" ve araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre araştırmaya dâhil edilen lise öğrencilerinin çok büyük bir bölümünün internet bağımlılığı açısından eşik grup ve risk grubu içerisinde olduğu saptanmıştır. Günlük internet kullanım süresine bağlı olarak internet bağımlılığına ilişkin yoksunluk, kontrol güçlüğü, işlevsellikte bozukluk, sosyal izolasyon ve toplam internet bağımlılığı puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılık saptanmıştır. Yapılan çalışma bulguları sonucunda araştırmacılara önerilerde bulunulmuştur.
Üniversite Öğrencilerinde Özdenetim ile İnternet Bağımlılığı İlişkisi
Trakya Eğitim Dergisi, 2020
ÖZ: Bu araştırmada üniversite öğrencilerinde özdenetim ile internet bağımlılığı arasındaki ilişkinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın örneklemini, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yoluyla seçilen 165'i kadın, 130'su erkek olmak üzere toplam 295 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veriler, Özdenetim Ölçeği ve İnternet Bağımlılık Ölçeği kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde Yapısal Eşitlik Modellemesi (YEM) kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler doğrultusunda, özdenetim ile internet bağımlılığı arasında negatif yönde ve anlamlı bir ilişki olduğu ve özdenetimin internet bağımlılığının yordayıcısı olduğu bulunmuştur.
EJOVOC Electronic Journal of Vocational Colleges, 2015
Özet Son yıllarda, İnternet kullanımı herkesin özellikle de ergenlerin ve gençlerin yaşamını etkilemiştir. İnternet bağımlılığı özellikle üniversite öğrencileri arasında önemli bir problem olarak görülmektedir. Bu çalışmada bir meslek yüksekokulunda öğrenim gören öğrencilerin İnternet bağımlılıkları ile iyilik halleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmaya Meslek Yüksekokulunun çeşitli bölümlerinde okuyan yaşları 17 ile 21 arasında değişen 731 öğrenci katılmıştır. Veri toplamak amacıyla "İnternet Bağımlılığı Ölçeği" ve "İyilik Hali Değerlendirme Formu" kullanılmıştır. Verilerin analizinde farklılıkları araştırırken tek yönlü varyans analizi ve değişkenler arası ilişki incelenirken korelasyon analizi yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; meslek yüksekokulu öğrencilerinin İnternet bağımlılık düzeylerinin kendilerini çeşitli açılardan kötü bulan öğrencilerin lehine anlamlı derecede farklılık gösterdiği bulunmuştur. Eğer öğrencilerin genel olarak iyilik halleri geliştirilirse, İnternet bağımlılık düzeylerinde azalış görülebileceği söylenebilir.
2013
Bu calisma, universite ogrencilerinin; internet kullanimlari ile yalnizlik arasindaki iliskilerininsaptanmasi amaciyla yapilmistir. Arastirmanin calisma grubunu 2012 - 2013 ogretim yilinda Cumhuriyet Universitesi'nde ogrenim goren ve olcme aracina cevap veren toplam 400 ogrenciolusturmaktadir. Internet kullanim amaclarini olcme araci anketler ogrencilere elden ulastirilarak yuz yuze gorusme yontemi ile doldurulmasi temin edilmistir. Anketler araciligi ile toplanan veriler bilgisayara girilmis ve SPSS 15.0 for Windows programi ortaminda analiz edilmistir. Verilerin cozumlenmesinde aritmetik ortalama ve standart sapmanin yani sira, t-testi analizi kullanilmistir. Yapilan arastirmanin sonucunda yalnizlik algisinin kadin ve erkekler tarafindan ayni duzeylerde degerlendirildigi saptanmistir.