Труднощі аудіювання у студентів факультету фізичного виховання (на матеріалі англомовних новин телеканалу „Euronews”)(Difficulties in listening in students of the physical training faculty (on the materials of the tv channel “Euronews”) (original) (raw)
Related papers
Особливості екстенсивного аудіювання як виду самостійної роботи студентів
Освіта і наука у мінливому світі: проблеми та перспективи розвитку. Матеріали Міжнародної наукової конференції. 29-30 березня 2019 р., м.Дніпро. Частина І. , 2019
Екстенсивне аудіювання це практика в аудіюванні автентичних аудіотекстів поза межами навчальної аудиторії, метою якого є розвиток умінь глобального розуміння аудіоповідомлень. Систематичне аудіювання цікавих і посильних іншомовних аудіоматеріалів сприятиме інтенсифікації й оптимізації навчання студентів, удосконаленню їх аудитивної компетентності поза межами автентичного іншомовного середовища, посилить мотивацію, а також забезпечуватиме підготовку до автономного аудіювання. с.105-107
2018
Мета – формувати у студентів теоретико-методологічні знання про дизартрію та порушення голосу, причини, що їх викликають, шляхи їх подолання та попередження; практичні навички роботи з дітьми на основі засвоєних прийомів виявлення, корекції та профілактики дизартрії та порушень голосу. Завдання навчальної дисципліни: – формувати загальні компетентності: інформаційно-комунікаційну, самоосвітню; – формувати фахові компетентності: організаційну, теоретико-методологічну, психолого-педагогічну, методичну, спеціально-педагогічну, спеціально-методичну, медико-біологічну, психолінгвістичну; – забезпечити набуття практичних навичок при формуванні спеціально-педагогічної та спеціально-методичної фахових компетентностей у Центрі практичної підготовки «Логотренажер»
УДОСКОНАЛЕННЯ ВДУМЛИВОГО ЧИТАННЯ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ПЕДАГОГІЧНОГО ФАКУЛЬТЕТУ
Acta Paedagogica Volynienses, 2023
У статті висвітлено проблему удосконалення вдумливого читання здобувачів вищої освіти педагогічного факультету. Дослідження спрямоване на розкриття практичного значення умінь читати ефективно. Підвищення якості читацької компетентності майбутніх учителів початкових класів сприятиме усвідомленій роботі з текстами різних типів і жанрів у цілому. Мета статті-проаналізувати, наскільки вдумливо вміють читати здобувачі вищої освіти, дослідити способи підвищення свідомості читання художніх творів. На підставі аналізу наукових поглядів подано визначення вдумливого читання. Схарактеризовано способи застосування низки розумових операцій, необхідних для оволодіння складним процесом читання та навичками усвідомленого читання: орієнтування в структурі тексту; розуміння його цілісного змісту, прихованого сенсу; запам'ятовування прочитаного; оцінювання достовірності тексту; уміння використовувати здобуту інформацію для різних цілей. Наукова новизна роботи полягає в тому, що у статті вперше досліджено удосконалення вдумливого читання здобувачів вищої освіти. Закцентовано увагу на таких читацьких уміннях здобувачів, які необхідні для методичної підготовки в галузі мовно-літературної освіти. Стисло окреслено моніторинг готовності здобувачів другого курсу педагогічного факультету Рівненського державного гуманітарного університету читати вдумливо твір сучасної дитячої літератури. Обґрунтовано потребу вдосконалення процесу вдумливого читання майбутніх учителів початкових класів під час навчання у закладі вищої освіти. Осмислення поглядів науковців, узагальнення методів опрацювання літературних творів для дітей, аналіз читацької компетентності здобувачів дозволили авторам визначити мету й розглянути способи удосконалення вдумливого читання здобувачів вищої освіти педагогічного факультету. Ключові слова: якості читання, свідомість читання, оцінювання інформації, осмислювання форми і змісту тексту, синтезування отриманої інформації, формулювання власних умовиводів.
2019
Мета: формувати у студентів теоретико-методологічні знання про ФФНМ, ЗНМ, порушення темпо-ритмічної сторони мовлення, причини, що їх викликають, шляхи їх подолання та попередження; практичні навички роботи з дітьми на основі засвоєних прийомів виявлення, корекції та профілактики ФФНМ, ЗНМ, порушень темпо-ритмічної сторони мовлення
СПОРТИВНО-ОРІЄНТОВАНЕ ФІЗИЧНЕ ВИХОВАННЯ СТУДЕНТОК ЕКОНОМІЧНОГО ПРОФІЛЮ
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2017
competence it is necessary to develop a model and modern technology, which would have had sufficient scientific justification. Evaluation of educational achievements of students motivation to master the environmental knowledge, ability to solve tasks of productiontechnical nature allowed us to determine methods and forms, which we consider appropriate to include in the technologies of the future. The article characterizes the basic stages of formation technology of student competence of the experimental groups, namely: motivational, cognitive integration and effective assessing. We characterize the forms and methods of work that have been implemented at each of the stages of the proposed technology, and that turned out to be the most effective for the formation of environmental expertise. On the basis of the result analysis of the forming phase of experiment the effectiveness of the introduced technologies is discovered; the basic problems of the development and further improvement of the personality of the future expert on responsible civil and professional attitude to solving environmental problems of mining industry are set. Formation of ecological competence involves the interrelated components of which are leading positive motivation, special environmental knowledge that reveal relationships in the system "man-nature", which will have a positive influence on the formation of environmental values and beliefs regarding the conservation, restoration, protecting and rational using of natural resources.
Особливості навчання аудіювання учнів у закладах базової середньої освіти
New pedagogical thought, 2021
У статті наголошено на важливості аудіювання в процесі вивчення іноземної мови та окреслено ключові проблеми, що ускладнюють процес сприйняття інформації на слух. Доведено, що слухання є психомоторним процесом, який запускає низку когнітивних механізмів, а вміння розуміти іншомовні аудіоматеріали – запорукою адекватного володіння іноземною мовою. Схарактеризовано різні групи завдань, які використовуються для розвитку навичок розуміння англомовних аудіотекстів, зазначено, що вони можуть відрізнятися залежно від рівня слухачів іноземної мови. Розкрито особливості проведення аудіювання, а саме: використання автентичних текстів для аудіювання, що зацікавлять потенційних слухачів; зосередження уваги учнів на меті прослуховування; наявність різних видів аудіювання. Розглянуто переваги поєднання двох або більше навичок для ефективного оволодіння мовою. Проаналізовано фактори, що можуть ускладнити процес аудіювання. З’ясовано, що формування іншомовної аудитивної компетентності учнів є інтер...
Особливості аудіальних форм роботи на уроках української музики у спеціалізованій освіті
Актуальні питання культурології, 2018
Досліджено витоки й принципи музичного аудіювання як однієї з головних форм роботи з музичними творами на уроках музичної літератури, зокрема у процесі систематичного курсу української музики у спеціалізованій та професійній музичній освіті України. Визначено зміст терміну “аудіювання”, проаналізовано прийоми та особливості аудіальної роботи співвідносно із традиційними формами сприймання чи слухання музики в контексті формування майбутнього музиканта-виконавця. Визначено соціокультурні передумови формування аудіальної компетентності та навчально-пізнавальної діяльності у процесі аудіювання творів української музики як способу усвідомлення національної ідентичної в музиці та вивчення мистецької спадщини.