¡No son las criaturas, es la Academia! Brechas salariales de género y carrera investigadora en la Universidad (original) (raw)

La brecha salarial de género en las instituciones científicas. Estudio de caso

Convergencia Revista de Ciencias Sociales

El estudio al que se refiere este artículo pretende identificar factores internos y externos que son constitutivos de la brecha salarial de género en una institución científica, concretamente en la Universidad de Valencia, que se analizan a partir de los datos del registro de nóminas de 2015. Se ha examinado la brecha salarial ajustada por hora trabajada, la brecha doblemente ajustada (por hora y categoría) y triplemente ajustada (por hora, categoría y complemento retributivo). La brecha salarial de género se ha manifestado en todas las categorías del profesorado investigador y es más intensa cuando se tienen hijos e hijas. La magnitud de la brecha y el peso de los componentes varían entre categorías profesionales y entre áreas de conocimiento. Se concluye que esta brecha no es el resultado de una diferencia de méritos entre académicas y académicos, sino de la estructura de funcionamiento de las universidades y de la estructura social general.

Brecha salarial de género en las universidades públicas españolas

(FUAC). El objetivo principal del mismo reside en proporcionar una panorámica general sobre la Brecha Salarial de Género (BSG) en las retribuciones del Personal Docente e Investigador (PDI), a partir del análisis de los datos proporcionados por un conjunto de universidades que han participado de manera voluntaria, para tal fin. La Brecha Salarial de Género, es decir "la diferencia entre los salarios que de media perciben hombres y mujeres" (Martínez, 2019:17 1), es un indicador clave en términos de igualdad en el ámbito laboral. La literatura científica tanto internacional como de ámbito estatal, pone de manifiesto que, aunque las diferencias de género se han reducido en los últimos años, como consecuencia de las políticas públicas en materia de igualdad, las mujeres todavía ganan de media menos que los varones. Las estadísticas avalan esta afirmación: si tomamos los datos publicados por el Eurostat 2 , podemos observar cómo en 2012, los ingresos brutos por hora de las mujeres, fueron, de media, un 17.4% inferiores a los de los hombres (UE-28) y para España, un 18,7%. Estos porcentajes se han reducido en ambos casos, tal y como revelan los datos de 2019, en los que nos encontramos con proporciones del 14,1% en la Unión Europea (UE-27), y el 11,9% en el caso español 3. No obstante, la brecha salarial persiste, y de forma relevante en determinados sectores 4 , por lo que su eliminación se ha convertido en una de las prioridades de las 1 Martínez, C. (2019). Brecha salarial de género y discriminación retributiva: causas y vías para combatirla. Bomarzo: Albacete 2 Gender pay gap in unadjusted form. Gender pay gap statistics, Eurostat. Recuperado de: https://ec.europa.eu/eurostat/statisticsexplained/index.php?title=Gender\_pay\_gap\_statistics 3 Los datos de España para el año 2019 son provisionales.

Capítulo V. Brechas de género en la universidad

Informe Bienal 2020 - SUNEDU, 2020

La Superintendencia Nacional de Educación Superior (SUNEDU) presentó el “II Informe Bienal sobre la Realidad Universitaria en el Perú” (IB), estudio que analiza los cambios producidos en el sistema universitario con un enfoque temático y mediante el uso de referentes usados a nivel mundial para la medición de la de calidad universitaria. El informe revela la diversidad del sistema universitario del país, sus características, mejoras y retos.

Una Reflexión académica sobre las Brechas de Género

Faro en Debate, 2023

Reflexiones académicas sobre las brechas de género Estimados lectores: Dentro de la heterogénea ramificación de estragos que nos legó la pandemia, quizá uno de los más significativos, si consideramos el retroceso que supuso, ha sido el aumento en las brechas de género. Este agravamiento en la posición social de la mujer, de por sí profundo antes del fenómeno, se dio en múltiples dimensiones, tales como participación en la actividad económica, cuidado monoparental, acceso a mejores ingresos y el posicionamiento en cargos directivos, por mencionar algunos.

Desigualdad de género, también en las universidades

TE, 2021

LAS UNIVERSIDADES NO SON ENTES AJENOS A LAS RELACIONES DE PODER que se dan en el conjunto de la sociedad ni son extrañas a la realidad que se vive en otras esferas. Parece claro que todavía existen numerosos obstáculos culturales, económicos o políticos que dificultan la participación de las mujeres en igualdad de condiciones que los hombres en la Universidad, como nos ha mostrado el trabajo incansable de tantas mujeres feministas que han trata-do de poner luz sobre un problema tantas veces ocultado en la enseñanza superior en España.

Irrupciones en el statu quo académico. Honoris causa ¿una cuestión de género?

2017

espanolEl presente trabajo indaga sobre la presencia y la ausencia de las mujeres y de los artistas plasticos en el listado de los titulos Doctor Honoris Causa emitidos por la Universidad Nacional de La Plata (UNLP). Basamos el analisis en los conceptos planteados por Linda Nochlin y Griselda Pollock sobre la posicion que han ocupado las mujeres artistas en las estructuras sociales a modo de enfatizar la implicancia de las instituciones en las desigualdades sociales EnglishThis work investigates the presence and absence of women and plastic artists in the Doctor Honoris Causa degrees list awarded by the Universidad Nacional de La Plata (UNLP). We base the analysis on the concepts given by Linda Nochlin and Griselda Pollock on the position women artists have occupied in social structures, emphasizing the implication of institutions in social inequalities.

El género en la academia: los planes de estudio de la Universidad Nacional de Córdoba

2018

Resumen La Universidad Nacional de Córdoba (UNC) es una de las pioneras en Argentina en crear un doctorado en Estudios de Género. Esto parecería indicar, a simple vista, un avance en la materia. No obstante, ¿qué sucede en los estudios de grado? ¿Es el género una perspectiva implementada por las carreras? ¿Se considera al género de manera transversal a todos los estudios, tanto de nivel medio como técnico y superior universitario? Este trabajo indaga particularmente en los estudios de nivel superior universitarios para analizar si los estudios de género están incluidos en la academia a partir de la revisión y el Abstract The Universidad Nacional de Córdova (CNU) is a trailblazer in Argentina as it was the first to create a doctorate in Gender Studies. This would appear to signal some progress in regards with the matter, however, what is taking place in major studies? Is gender a perspective implemented because of the careers? Is gender considered cross-sectional to all studies, whether medium level, technical, and university high level? This study explores particularly into the higher levels of university studies in order to inquire whether gender URI: http://hdl.handle.net/11298/907

Cuando la representación no es suficiente: sesgos y brechas de género en la academia chilena

2023

El artículo aborda los sesgos y brechas de género en la academia a nivel global con especial foco en Chile. Se plantea que, si bien ha habido discusión e investigación en torno a estos temas en países del norte y del sur global, aún queda mucho por hacer a nivel de políticas nacionales e institucionales. El artículo comienza abordando controversias y desafíos sobre brechas de género en distintos países. Plantea que la brecha de género está enraizada en sesgos inconscientes y estereotipos de género que han sido abundantemente abordados en la literatura. A continuación, se analizan indicadores relacionados con matrículas de doctorado, publicaciones y proyectos de investigación por género y antigüedad a nivel mundial, regional (América Latina) y nacional (Chile), dando cuenta de brechas notorias. El artículo reflexiona sobre cómo ciertos movimientos sociales en el mundo y en Chile han actuado como un revulsivo para facilitar pequeños cambios en las estructuras patriarcales que caracterizan las universidades chilenas. Finalmente, se proponen lineamientos concretos para abordar las brechas de género en la academia tanto a nivel de políticas nacionales como institucionales.

Techo De Cristal y Suelo Pegajoso: Estudios De Género en La Academia

2018

Aunque no podemos negar que a traves de la historia la mujer ha alcanzado importantes logros en las construcciones sociales, los privilegiados y con menos luchas han sido ellos: los hombres. Por eso, esta investigacion pretende contribuir a la ardua tarea de visibilizar las relaciones asimetricas de genero que han prevalecido a lo largo de la historia en escenarios en donde se ha normalizado la ausencia de las mujeres para desempenar cargos de jerarquia y reconocimiento, explicando estos fenomenos a traves del techo de cristal y el suelo pegajoso, terminos que definen las barreras invisibles que impiden el escalamiento de las mujeres y los obstaculos para su crecimiento a nivel profesional. Se realizo una investigacion documental con el proposito de analizar las situaciones de desigualdad en las Instituciones de Educacion Superior, en donde los academicos representan la participacion mas alta entre los investigadores registrados en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) para el...

Desigualdades de género en ciencia, el caso de las científicas de la UAEMéx

Cuadernos Inter.c.a.mbio sobre Centroamérica y el Caribe, 2016

Históricamente en el ámbito científico, las mujeres han pasado de la exclusión a la segregación. Diversos han sido los mecanismos implementados a fin de conseguir la igual distribución de género en ciencia y tecnología, si bien hay avances en cuanto al acceso a la educación, sigue siendo poca su presencia en puestos de reconocimiento y toma de decisiones. El objetivo de esta investigación es conocer las condiciones en las que se desarrollan y consolidan en el ámbito científico las y los académicos de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEMéx) pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) en México, mediante el análisis estadístico institucional y el enfoque de la antropología de la experiencia basada en vivencias personales y laborales. Con los resultados obtenidos se puede concluir que la persistencia de inequidades en ciencia se relaciona directamente con la transmisión y reproducción de los estereotipos de género.