LA RÉUSSITE SCOLAIRE DES ÉLÈVES ISSUS DE L’IMMIGRATION AU SECONDAIRE: Portrait des jeunes Québécois originaires de l’Europe de l’Est Secteur français (original) (raw)

Le présent rapport est le résultat d’une analyse spécifique des données d’un projet de recherche plus général portant sur le suivi systématique jusqu’au collégial des cohortes d’élèves québécois issus de l’immigration ayant intégré le secondaire 1 en 1998-1999 et 1999-2000. Le rapport final, déposé au MELS en août 2010 (Mc Andrew, Ledent, Murdoch et Ait-Said, 2010, La réussite scolaire des jeunes québécois issus de l’immigration au secondaire), distingue ces élèves, entre autres, selon sept grandes régions d’origine et selon leur fréquentation du secteur de langue française ou anglaise. Dans le cadre du présent rapport, nous approfondissons les tendances cernées chez les élèves originaires de l’Europe de l’Est qui fréquentent le secteur français en prenant en compte les différences linguistiques ou géographiques pertinentes au sein de ce groupe. Contrairement au rapport final, qui inclut des analyses statistiques, les données présentées ici sont purement descriptives. De plus, sauf lorsque cela s’avérait absolument nécessaire, la définition des variables utilisées dans l’étude ainsi que l’identification de certaines de leurs limites n’ont pas été reprises. Le lecteur devrait donc se référer au rapport final pour mieux situer les résultats de ce groupe d’élèves par rapport à l’ensemble des élèves issus de l’immigration et prendre connaissance de manière plus approfondie de la méthodologie de la recherche.

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