Atatürk Üniversitesi Biyoloji Öğrencilerinin Laboratuvar Çalışmalarına İlişkin Tutumları (original) (raw)
Related papers
Biyoloji Öğrencilerinin Laboratuvar Güvenliği KonusundakiGörüşlerinin İncelenmesi
Bartın üniversitesi eğitim fakültesi dergisi, 2016
Bu çalışma biyoloji öğrencilerinin laboratuvar güvenliği ve kurallarına uyma konusundaki görüşlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmanın evrenini Atatürk Üniversitesi eğitim ve fen fakültesine devam eden bütün öğrenciler oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan ölçek iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümünde yer alan 12 madde ile laboratuvar güvenliğine ilişkin görüşler, son bölümünde yer alan 9 soru ile öğrencilerin laboratuvar güvenlik kurallarına uyma hususundaki görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Ölçeğin laboratuvar güvenliğine ilişkin görüşleri ölçen bölümünün güvenirliği .72, laboratuvar güvenlik kurallarına uyma hususundaki görüşlere ilişkin ölçeğin güvenirliği .76 olarak hesaplanmıştır. Çalışmanın verilerine göre öğrencilerin genel olarak biyoloji laboratuvar güvenliği konusunu önemli buldukları, laboratuvar güvenliği konusunda bilgi sahibi olduklarını ifade etmişlerdir. Bununla birlikte laboratuvar güvenlik kurallarına uyma konusuna dikkatli davranış sergiledikleri tespit edilmiştir. Ancak bu konuda yeterince bilgi sahibi olmadıkları belirlenmiştir.
Üniversite Öğrencilerinin Biyoteknoloji Çalışmalarına Yönelik Tutumları
2010
The aimofthis study is to investigateuniversity students’attitudes towards biotechnological studies. A questionnaire was administrated to the 222 undergraduate students to assess their attitudes towards biotechnological applications. Results of the study indicated that university students’ attitudes towards biotechnological studies showed variations and were content dependent. While there was a broad acceptance of modifying microorganisms, this approval was low in making human and animalfoods. However, modification of animals and plants were found to be low compared with other researchs found in literature. Statistically significant differences were found between students from different faculties in terms of the results of the questionnaire and it was found that biology students were particularly supportive of biotechnological studies compared with science education and medical students.
OPUS Uluslararası Toplum Araştırmaları Dergisi, 2019
In this study, it was aimed to determine the metaphors and visual images of biology teacher candidates for the biology education laboratory course. For this purpose, the metaphors and drawings of biology teacher candidates about the biology education laboratory course were examined. In the study, the phenomenological design was used. The study group consisted of 95 biology teacher candidates. a data collection form that was used to ask "Laboratory ………
Attitudes Towards Laboratory Activities In The Atatürk University Biology Students
Journal of Education Faculty, 2003
Bu çalışmada, fen ve eğitim fakültesi biyoloji öğrencilerinin laboratuvar çalışmalarına ilişkin tutumlarının karşılaştırmalı olarak incelenmesi ve laboratuvar çalışmalarında karşılaştıkları güçlüklerin tespiti amaçlanmıştır. Verilere SPSS istatistik programı kullanılarak ANOVA, Duncan ve t testi uygulanmıştır. Elde edilen sonuçlardan biyoloji öğrencilerinin laboratuvar derslerini değerlendirmeleri ile ilgili farklılıkların olduğu, yine bu analizlerden aynı fakülte içerisindeki sınıflar arasında da farklılıkların bulunduğu belirlenmiştir.
Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2015
Bu araştırmanın amacı, "Fen ve Teknoloji Öğretmenlerine Yönelik Laboratuvar Uygulamaları" programının, öğretmenlerin laboratuvar kullanımına yönelik özyeterlik inançlarına olan etkisinin araştırılmasıdır. Araştırmanın çalışma grubu, programa katılan 60 fen bilimleri öğretmeninden oluşmaktadır. Araştırmada değişkenler arasındaki neden-sonuç ilişkisini belirlemek amacıyla yarı deneysel araştırma modellerinden, tek grup öntest-sontest modeli izlenmiştir. Öğretmenlerin laboratuvar kullanımına yönelik özyeterlik inançlarını incelemek için "Laboratuvar Kullanımı Öz-Yeterlik Algı Ölçeği" kullanılmıştır. Yapılan analizler sonucunda öğretmenlerin özyeterlik inançlarına ilişkin öntest ve sontest puanları arasında istatistiksel olarak anlamlı bulunan fark, laboratuvar uygulamaları programının öğretmenlerin özyeterlik inançlarını arttırarak katkı sağladığını ortaya koymuştur. Araştırma sonucunda, laboratuvar uygulamalarına yönelik eğitimlerin teorik bilgi sunumundan çıkarılıp uygulamalı eğitimler şeklinde planlanması önerilmiştir. Anahtar Sözcük: fen bilimleri öğretmenleri, laboratuvar uygulamaları, özyeterlik inancı.
2018
Bu calismada ortaokul fen bilimleri derslerinde laboratuvar kullaniminin ogrencilerin akademik basarilarina ve derse olan ilgilerine katkisi, ogretmen ve ogrenci gorusleri dogrultusunda incelenmistir. Calisma, 2016–2017 egitim-ogretim yilinda Kahramanmaras ilinde gorev yapan 67 fen bilimleri ogretmeni ve bu okullarda ogrenim goren 400 ortaokul 7. sinif ogrencisi ile yapilmistir. Calisma nicel arastirma yontemlerinden tarama (survey) modeliyle yurutulmustur. Veri toplama araci olarak “ogretmen gorus anketi” ve “ogrenci gorus anketi” kullanilmistir. Calisma sonucunda elde edilen verilerden, laboratuvar kullaniminda ogrencilerin derse olan ilgi ve dikkatlerinin arttigi ve ogrenmenin daha kolay ve kalici hale geldigi tespit edilmistir. Ayrica derslerin deneysel olarak yaparak yasayarak yapilmasinin ogrencilerin bilissel, duyussal ve psikomotor becerilerine katki sagladigi belirlenmistir.
Öğrencilerin Biyoloji Korkuları ve Biyolojiye Yönelik Tutumları
Asya Öğretim Dergisi
Çalışmada ortaöğretim kız öğrencilerinin biyoloji korkusu ve sebeplerine ilişkin görüşleri ile biyolojiye yönelik tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Çalışma, 2015-2016 akademik yılı sonunda, Marmara bölgesinin bir ilçe merkezinde Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesine devam eden 9. ve 10. sınıftan toplam 70 kız öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubu, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemi ile belirlenmiştir. Betimsel araştırma yaklaşımının benimsendiği araştırma da veriler nitel ve nicel araştırma yöntemlerinin eş zamanlı olarak uygulandığı çeşitleme yöntemi ile elde edilmiştir. Veriler Biyoloji Bilimine ve Dersine Yönelik Tutum Ölçeği ve Biyoloji Korkusu Anketi ile elde edilmiştir. Öğrencilerin biyoloji korkusunun çoğunlukla başarısız olma, konuları anlayamama, öğrendiklerini karıştırma şeklinde olduğu ve bu korkuların sınavlarda soruların çözümünde zorlanma, konuların karışık ve zor olması kaynaklandığı tespit edilmiştir. Biyoloji konularında yeralan böcek, virüs,...
Fen Öğretmenlerinin Laboratuar derslerine Yönelik Tutumlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi
İlköğretim Bölümü 2. ZKÜ Ereğli Eğitim Fakültesi OFMAE Bölümü ÖZET Bu araştırma, liselerdeki kimya, fizik, biyoloji öğretmenlerinin lâboratuvar dersine ilişkin tutumlarının cinsiyet, okul türü, branş ve mesleki kıdeme göre farklılık gösterip göstermediğini tespit etmek amacıyla plânlanmıştır. Çalışma, 2002-2003 eğitim-öğretim yılında Ankara il ve Zonguldak Kdz. Ereğli ilçe merkezindeki liseler arasından tesadüfî yöntemle seçilen, 12 lisede görev yapan 100 fen öğretmeni (fizik, kimya ve biyoloji) üzerinde yapılmıştır. Öğretmenlerin lâboratuvara karşı tutumları anket yoluyla elde edilmiştir. Elde edilen datalar, SPSS (Statiscal Package for Social Sciences) paket programıyla analiz edilmiştir. Öğretmenlerin tutumlarının cinsiyet, okul türü, branş ve mesleki kıdem açısından farklılık gösterip göstermediğinin tespit edilmesinde ise t-testi ile tek yönlü ANOVA istatistiği kullanılmıştır. Bu inceleme neticesinde, öğretmenlerin laboratuar dersine karşı olumlu tutum geliştirmiş oldukları görülmüştür. Ayrıca, cinsiyet ve branşın öğretmenlerin lâboratuvara yönelik tutumlarında farklılık yaratmadığı ancak mesleki kıdem ve okul türü açısından ise, özel liselerde çalışanlar ve kıdemi fazla olan öğretmenler lehine 0.05 düzeyinde anlamlı bir farklılık bulunmuştur.