Competencias investigativas docentes (original) (raw)
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Competencias Investigativas del Docente Construidas durante la Formación Universitaria
Revista Scientific, 2019
La universidad en este momento, se constituye como el contexto propicio para encuentros e intercambio de saberes, mediados por lógicas y cosmovisiones salientes, que buscan su creencia y significación social. Este artículo científico es sustentado en el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo. Tiene como objetivo general, crear principios metodológicos referentes a las competencias investigativas del docente, construidas durante su formación universitaria. Apoyada con referentes teóricos como los de Gallardo (2003); Ordóñez (2017), entre otros. La metodología es de tipo descriptiva, apoyada en un diseño de campo, donde se aplicará un estudio para docentes adscritos a la Universidad de Los Andes, Núcleo Universitario “Rafael Rangel” (ULA-NURR), estado Trujillo. De acuerdo con los planteamientos investigados en el artículo, se concluye que es de esperar que los estudiantes al momento de producir conocimiento en el proceso investigativo sean capaces de establecer relaciones de conexión entre teoría y práctica. Además, en el desempeño de su accionar investigador el estudiante deberá adquirir nuevos conocimientos para un eficiente desarrollo de las competencias investigativas y así puedan generar producciones científicas en pro de la sociedad del entorno al que pertenezcan.
Competencias investigativas en la Educación Superior
2017
La investigacion realizada se propuso analizar las propuestas de competencias investigativas que se han planteado en la literatura especializada. El tema sin dudas requiere debate, reflexion y es a la vez es un reto dentro del proceso de desarrollo de las investigaciones en nuestras universidades. La investigacion fue documental y tuvo caracter exploratorio. Para la seleccion de trabajos cientificos relevantes se decidio realizar una busqueda para el termino: “competencias investigativas” empleando el Google Academico con lo que se obtuvieron un total de 210 referencias. La misma busqueda en Scopus solo arrojo 5 referencias indexadas en este catalogo. El analisis realizado permitio precisar que las competencias investigativas se tratan desde diferentes perspectivas y enfoques, bien por el nivel de los sujetos de estudio: estudiantes, Maestrantes, para una especialidad, Doctorado. Otras contribuciones se enfocan en la problematica particular de los profesionales de la salud y otr...
Competencias investigativas desarrolladas por docentes de Matemática
Acta Scientiae, 2008
RESUMEN Este artículo tiene como propósito, en primera instancia, dar a conocer una revisión teórica de las concepciones que se tienen acerca de las competencias, en su acepción general, y las competencias investigativas de manera específica. De igual forma, se presentarán los resultados de una encuesta descriptiva que señala cómo es vista la investigación y las competencias investigativas desarrolladas por docentes
Una investigación sobre competencias docentes
2007
Campo de investigación: formación de profesores. Nivel educativo: superior Palabras clave: competencias; práctica docente; resolución de problemas Resumen En el trabajo que se presenta se analizan las concepciones de los docentes que cursan un taller de Postítulo en Matemática y Estadística en relación al rol del problema matemático en la enseñanza. Análisis que conlleva el conocimiento de las relaciones entre los saberes, los programas y sus prácticas docentes.
Delectus, 2019
Análisis estadístico de las competencias investigativas docentes, en contextos de instituciones públicas de Colombia Statistical analysis of teaching research competencies, in contexts of public institutions of Colombia Análise estatística das competências de pesquisa em ensino em contextos de instituições públicas na Colômbia DEIVIS ROBINSON MOSQUERA ALBORNOZ 1 BLANCA NELLY GALLARDO CERÓN 2 RESUMEN El propósito del presente estudio se centra en caracterizar las competencias investigativas que poseen los docentes de las instituciones educativas de carácter público del municipio de Rionegro, Antioquia, Colombia, para fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes. De igual forma para poder desarrollar esta investigación se utilizara la técnica de la encuesta para poder identificar las competencias investigativas que poseen los docentes, todo lo anterior con el fin de fortalecer los procesos investigativos, como eje articulador de las actividades académicas que se lleven a cabo en las instituciones educativas, al final se busca diseñar un programa de investigación escolar pertinente que tenga como base el fortalecimiento de competencias investigativas docente. Palabras claves: Investigación formativa; procesos investigativos; pensamiento crítico; habilidades investigativas del docente.
Formación docente e investigativa
Ofrece dificultades teórico-prácticas de académicos al investigar, enseñar el oficio de investigar y al trabajar con otros profesores. Centramos el interés indagativo en representaciones sociales sobre metodología-método-técnicas, las explicamos y relacionamos.
Las competencias investigativas en la educación superior
2019
Research skills are necessary to carry out an optimal and efficient research process. Quality is understood to be the search for excellence in all areas. The purpose of this work was to systematizesome theoretical considerations regarding the quality of research skills in higher education.A bibliographic review of several theoretical references was carried out. A total of 25 sources of themwere consulted,76% of the last five years, available in databases such as: Latindex, SciELO, Scopus, Lilacs.Different updated conceptions are offered about the factors involvedtraining and developing research skills in higher education. It is concluded that competency training should be present in all higher education institutions.Continuous improvement in university processes is an imperative for the new university and a permanent goal to achieve excellence in higher education.
Las historias de vida no preexisten al propio proceso de narración, se producen en él a medida que la investigación avanza, que contribuye a orientar la vida y la acción de quienes la narran" (Bolívar et al. 2001: p. 37)