Белорусские историки сегодня: проблемы академического знания в проблемном социальном контексте (original) (raw)
Related papers
Современная научная мысль, 2020
Автор анализирует роль уроженцев белорусских земель - представителей научной элиты, в первую очередь ученых историков, в процессах формирования белорусской модерной нации в период «долгого XIX века». Автор отмечает, что отсутствие учреждений высшего образования во второй половине XIX – начале XX веков на белорусских землях препятствовало появлению профессиональной белорусской национальной исторической школы и сказалось на слабом научном обосновании белорусского национального проекта, а также на процессах его продвижения через систему университетского образования.
Обсуждение проблем преподавания истории и общественных наук в журнале «Историк-марксист» за 1928 г
Sovremennaâ nauka: aktualʹnye problemy teorii i praktiki. Seriâ Gumanitarnye nauki, 2020
В условиях модернизации в преподавании обществознания и истории в Российской Федерации с упором на воспитательный и патриотический аспект, необходимо изучить становление и развитие этих дисциплин в советской школе. Поиск наиболее эффективных средств и методов формирования историко-обществоведческого мировоззрения обучающихся при росте объема разнообразной информации требует осмысления позитивного и негативного опыта советской системы образования. В данной статье изучаются вопросы, которые были затронуты в публикациях ведущего советского исторического журнала «Историк-марксист» за 1928 год. После проведенной в 1927 году широкой дискуссии, на страницах журнала возникает отдельный раздел, посвященный преподаванию обществоведения и истории, в котором продолжается серьезное обсуждение проблем преподавания указанных дисциплин. Становление преподавания обществоведения в Советском Союзе в 1920-е годы происходило в четыре этапа и к 1928 году были изданы учебники, содержание которых вызвали серьезные возражения со стороны сотрудников журнала. Дидактические и учебные материалы по обществоведению не могли заменить собой полноценное преподавание социально-гуманитарных и исторических дисциплин в 5-7 классах. Поэтому на страницах журнала вновь был поднят вопрос о необходимости возвращения преподавания истории в школьный курс. Материалы статьи могут быть полезными для исследователей истории педагогики в СССР.
На службе Империи: научная элита белорусского региона в российских университетах в XIX в.
Чертковский исторический сборник. Выпуск II. Российская империя во времени и пространстве = Chertkov’s historical collection. Number II. Russian empire in time and space , 2019
В статье анализируются значение университета и научной элиты в формировании национального белорусского проекта. На примере Казанского университета рассматриваются разные аспекты профессиональной деятельности профессоров российских университетов происходивших из белорусского региона. Анализируются варианты их устройства на службу в университетах, карьерные перспективы и востребованность, динамика и причины изменения научных интересов на протяжении XIX в., а также уровни проявления идентичности. Делается вывод, что отсутствие университета непосредственно на территории белорусского региона привело к распылению научной и интеллектуальной элиты, что негативно отразилось на качественных и количественных характеристиках оформления и реализации белорусского национального проекта. Ключевые слова: история Беларуси XIX в.; научная элита; университет; белорусский регион; национальный проект; Российская империя; Казанский Императорский университет; профессор университета.
Радянський джентльмен: український професор супроти викликів історії
Kultury Wschodniosłowiańskie - Oblicza i Dialog
The emphasis is placed on the main character’s personal, national and academic identity. A university professor and a linguist, the protagonist constructed his identity through combining the elements of Sovietness, Englishness, and Ukrainianness. While focusing on the protagonist’s identity quest, the author also identifies historical context of the novel, which is rooted in Ukrainian socio-historic reality throughout the 1950s-2010s.
Лоскутное одеяло истории или историческое сообщество в эпоху политизации его академического поля
2013
Историческая наука в последние годы переживает усиление давления со стороны политики и общества. Основной причиной стало обострение борьбы за идентичность, которое последовало за распадом международной системы, цементировавшей идентичности на протяжении нескольких десятилетий. Подобные процессы, идущие во всем мире, на постсоветском пространстве приобрели особенно острую форму. Политики адресуют историкам запросы в привычных формулировках исторической науки эпохи романтического национализма XIX века, помогавшей в создании национальных государств и "изобретении" * Выражаю признательность анонимным рецензентам статьи, замечания которых позволили мне значительно переработать текст и по-новому посмотреть на многие затронутые в нем проблемы. Все недостатки статьи остаются полностью на моей совести.
Люди и тексты. Исторический альманах: «Заказ» на историю? Актуализация информационного пространства прошлого. – М. : Институт всеобщей истории РАН, 2014. В статье предпринимается попытка представить развитие историко-историографического процесса в стенах императорского Харьковского университета как результат реализации идеи профессионализации исторической науки. Воплощением этой идеи в реальной практике была сознательная деятельность ученых по созданию профессионального научного сообщества. Историографическое знание использовалось как инструмент механизмов передачи знания последующим поколениям ученых и проведения научной экспертизы. Однако решающее значение в процессе дисциплинизации историографии сыграло участие историографического знания в формировании профессионального этоса историков.
Studia Slavica et Balcanica Petropolitana/Петербургские славянские и балканские исследования, 2013
This article discusses several issues related to ‘vlachology’. By ‘vlachology’ the author refers to the general study of Vlachs, the history of the term ‘Vlach’, the people or peoples named by that term, and other themes related to the Vlachs. The article is divided into three chapters, each of which is dealing with somewhat different issues, but all of them being a part of a broader research problem. The first part deals with using small and capital letters in writing the names of historical identity groups, or presumed identity groups, such as the medieval Vlachs. The author argues that the issue of writing a group/collective name with or without the capital letter is essentially not a linguistic one, as it may seem from historical debates, but rather an ideological one, and is based on our contemporary values and traditions which distort our perception of the past. In the second chapter the author addresses the issue of bilingualism/multilingualism in the medieval Balkans and the East Adriatic coast. The main focus is on the question whether the concept of bilingualsm can be defined at all and then applied to a certain historical phenomenon. The author argues that the concept of bilingualism is more of a modern construct then a historical category. Another aspect of the bilingualism narrative is the tendency to often link bilingualisms to certain linguistic or ethnic groups, as if being bilingual or multilingual in history was somehow connected to being a member of a certain (for instance «opressed») ethnic group. In questioning this thesis the author provides historical examples of bilingualism being in no way connected to the (ethnic) origins of the bilingual individual or the bilingual group. The final chapter discusses some issues of the general terminology and its use in Vlach studies, and also onomastic issues, such as the Romanic suffixes in Slavic personal names, and — connected to it — the «Romanianizing» tendency which can be noticed in some works dealing with Vlachs and Balkan history. The author concludes that not only is there an erroneous tendency to identify all Vlachs with Romans or people speaking romance languages, but also to identify them with a specific group of romanophones: the Romanians.
Министерство образования и науки России Южный федеральный университет Северо-Кавказский научный центр высшей школы Институт истории и международных отношений Донская государственная публичная библиотека НАУЧНОЕ НАСЛЕДИЕ ПРОФЕССОРА А.П. ПРОНШТЕЙНА И АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ (К 95-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ ВЫДАЮЩЕГОСЯ РОССИЙСКОГО УЧЕНОГО) Материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (г. Ростов-на-Дону, 4-5 апреля 2014 г.) Ростов-на-Дону 2014 УДК: 930.1 (091) ББК 63.1 А 437 Редакционная коллегия: Сень Дмитрий Владимирович, доктор исторических наук, профессор кафедры специальных исторических дисциплин и документоведения (ответственный редактор); Трапш Николай Алексеевич, кандидат исторических наук, руководитель научноисследовательской лаборатории СКНЦ ВШ ЮФУ (ответственный редактор); Мининков Николай Александрович, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой специальных исторических дисциплин и документоведения ЮФУ; Данилевский Игорь Николаевич, доктор исторических наук, профессор, заведующий кафедрой истории идей и методологии исторической науки НИУ ВШЭ; Черноус Виктор Владимирович, кандидат политических наук, заместитель директора ИППК ЮФУ по научно-методической работе. А437 Научное наследие профессора А.П. Пронштейна и актуальные проблемы развития исторической науки (к 95-летию со дня рождения выдающегося российского ученого): материалы Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции (г. Ростов-на-Дону, 4-5 апреля 2014 г.) / Отв. ред. М.Д. Розин, Д.В. Сень, Н.А. Трапш. -Ростов-на-Дону: Издательство «Фонд науки и образования», 2014. -624 с. ISBN 978-5-9906245-0-4