Amasya Örneğinde İmam-Hatip Lisesi Öğrencilerinin Beklenti ve Sorunları (original) (raw)
Related papers
2014
Bu arastirmada Amasya Universitesi Egitim Fakultesini kazanan universite ogrencilerinin ailelerinin kendilerinden beklentileri ve bu beklentilerin onlarda olusturdugu olumlu ve olumsuz etkilerin ortaya konulmasi amaclanmistir. Arastirma 2012 2013 egitim ogretim yilinda guz doneminde birinci siniflarda cesitli branslarda ogrenim goren 207 ogrenci ile yurutulmustur. Arastirmada veriler ogrencilere yoneltilen uc acik uclu soru ile toplanmistir. Arastirmada elde edilen nitel veriler betimsel ve icerik analizi yontemleriyle incelenmistir. Arastirmada ailelerin ogrencilerden sirasiyla en fazla arkadas secimine dikkat edilmesi, derslere calisilmasi, kimseye guvenilmemesi, cevreye dikkat edilmesi ve arkadaslarla iyi gecinilmesi seklinde beklentilerinin oldugu bulgularina erisilmistir. Bunun yaninda dikkati ceken bir diger saptama ise ailelerin ogrencilerin sosyal etkinliklere katilimlari ve kendilerini gelistirmelerine iliskin beklentilerinin cok fazla vurgulanmadigidir. Arastirmaya katilan...
İmam Hati̇p Li̇seleri̇nden Beklenti̇ler
Journal of International Social Research, 2018
Öz Kurulduğu günden günümüze kadar İmam Hatip Liseleri amaçları, yapısı, programları, öğrencileri ve mezunları açısından genel eğitim içerisinde en çok tartışılan kurumlardan biri olmuştur. Tüm bu tartışmalara ve yaşadığı gelişmelere rağmen bazen kapanma noktasına gelse de okul ve öğrenci sayısı itibariyle artış göstermiş ve halkın dini hassasiyetlerinin karşılandığı bir kurum olarak tercihlerinde ilk sıralarda yer almıştır. Bu çalışmada da İmam Hatip Liselerinde öğrenim görmeyi tercih eden kişilerin tercih nedenlerinin ve bu kurumlardan beklentilerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel veri toplama tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 5 farklı lisede öğrenim gören 489 İmam Hatip Lisesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin tercih nedenleri arasında öncelikli olarak iyi bir dini eğitimi alma isteğinin, puan yetersizliğinin, bu okullara duyulan güvenin, aile yönlendirmesinin ve bu okulların olumlu imajının etkili olduğu tespit edildi. Öğrencilerin öncelikli beklentilerinin ise sosyal etkinliklerin arttırılması, üniversite sınavına hazırlık eğitimlerinin arttırılması, meslek derslerinin yoğunluğunun azaltılması, ders içerikleri güncellenmesi, öğretmenlerin öğrenciler ile etkili iletişim kurması olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin İmam Hatip Liselerini tercih etmelerinde geçmişte de var olan faktörlerin günümüzde de geçerliliğini koruduğunu; kendi tercihi veya dışında bu okullara gelmiş de olsa öğrencilerin beklentilerinde bu okulları mesleki bir din eğitimi kurumu olarak görmekten daha çok yükseköğretime hazırlayan bir kurum olarak görmelerinin daha çok etkili olduğunu ortaya koymuştur.
İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Beklenti Ve Sorunları
University youth have a lot of problems. This article attempts to deseribe the problems and expectation.s of undergraduate in the case of Faculty of Theology in. the University of Kahramanmaraş. Authors will explain same observations and data that obtained by the question.n.aire. But they have alsa used technique of deep interview. These students have a set of social, economic and cultural problems. Their primary problem is with accommodation. They alsa have been. in the process of transformatian in de.fining their places within a seeuZar worldview.
Öğrencilerin İmam Hatip Liselerini Tercih Etme Nedenleri (Elazığ Örneği)
2018
This paper aims to determine the factors that were effective in choosing religious vocational schools by students who get education in these schools. The descriptive survey model of quantitative research method has been used in order to reveal the research goal. The population consists of 600 students who were randomly selected from five religious vocational schools, two of which include boys while other two of which include girls and the last one is a project school, all of which are located in the center of Elazığ, at the beginning of first term in 2017-2018 educational-training year. The research data has been obtained through survey. The frequency, percentage and arithmetic mean of the descriptive statistics in the analysis of data have been used. It has been seen that among the guiding reasons to religious vocational schools the most effective factors are “ family, personal preference and the preference score for a highschool”. This paper reveals that the most effective factor to prefer religious vocational school is “the religious education”. However, it has also been found out that “the school’s educational quality” is more effective in the preference of this school for the students who receive their education in the project religious vocational schools.
İlahiyat Fakültesine Yeni Gelen Öğrencilerin Sorun ve Beklentileri: OMÜ İlahiyat Fakültesi Örneği
Türkiye'de son yıllarda ilahiyat fakültelerinin sayısının hızla artması ve gittikçe daha fazla öğrencinin bu fakültelere yerleşmesi, çeşitli problemleri de beraberinde getirmektedir. Dolayısıyla fakültenin imkânları ile talebin karşılanması arasındaki orantısız durum, fakülteye yeni gelen öğrencilerde bir uyum sorunu meydana getirirken, yanı sıra akademik, fiziki, sosyal ve kültürel imkânlardan da faydalanma bakımından sorun oluşturmaktadır. Bu çalışmada ilahiyat fakültesine yeni başlayan öğrencilerin fakülteye yönelik tutumları problemleri ele alınmıştır. Bu amaçla öğrencilerin fakülteye gelmeden önce fakülte hakkında bilgi sahibi olup olmadıkları, yakın çevrelerinin ilahiyat kazanmalarına yönelik tutumları, fakültenin sosyal ve kültürel imkânlarının yeterliliği, fakültenin eğitim imkânlarının yeterliliği gibi hususlar tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca bu hususların cinsiyet farkı ve mezun olunan lise türü değişkenine göre değişip değişmediği de test edilmiştir.
İmam Hatip Lisesi Öğrencilerinin İmam Hatiplik Algısı ve Deneyimlerinin İncelenmesi
TALIM: JOURNAL OF EDUCATION IN MUSLIM SOCIETIES AND COMMUNITIES, 2019
Bu çalışmada Anadolu imam hatip liselerinde öğrenim gören öğrencilerin imam hatiplilik algısı ve deneyimlerinin araştırılması amaçlanmıştır. Araştırma, 2018-2019 eğitim öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı Din Öğretimi Genel Müdürlüğüne bağlı İstanbul ili Maltepe ilçesinde bulunan 5 Anadolu imam hatip lisesinde öğrenim gören 10, 11 ve 12. sınıf seviyesinden seçilen toplamda 20 öğrenci ile gönüllülük kapsamında yapılmıştır. Çalışmada nitel araştırma deseni ve fenomenoloji (olgubilim) yöntemi kullanılmıştır. Araştırma kapsamında literatür taraması yapılmış, 20 öğrenciye 7 açık uçlu soru yöneltilmiş ve yüz yüze yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Çalışma sonucunda elde edilen verilerin analizinde öğrenci referans görüşleri doğrultusunda kodlar belirlenmiş, temalar ve alt temalar oluşturulmuştur. Araştırma sonucunda: İmam hatip lisesi öğrencilerinin okullarına yönelik bakış ve düşünceleri değerlendirildiğinde, eğitim öğretim programlarının niteliği ile eğitim ortamlarının niteliği, sosyokültürel ortamlar ve mezunlarının diğer okullara nazaran öğrencilerin beklentilerini daha üst düzeylerde karşıladığı görülmüştür. Öğrencilerin okullarını algılama durumları ile imam hatiplilik kimliklerine etki eden kazanımlarına bakıldığında ise, öncelikli olarak toplumsal rol ve sorumlulukları, kişisel ve sosyal özellikler ile dindarlık algılarının öne çıktığı ve bu konularda edindikleri deneyimlerle kimliklerine katkı sağladıkları görülmüştür. Bunun dışındaki durumlarda öğrencilerin daha çok ön yargı ve devamında küçümsenme davranışlarıyla karşılaştıkları ortaya çıkmıştır.
İMAM HATİP LİSELERİNDEN BEKLENTİLER EXPECTATIONS OF IMAM HATIP HIGH SCHOOL
Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 2018
Öz Kurulduğu günden günümüze kadar İmam Hatip Liseleri amaçları, yapısı, programları, öğrencileri ve mezunları açısından genel eğitim içerisinde en çok tartışılan kurumlardan biri olmuştur. Tüm bu tartışmalara ve yaşadığı gelişmelere rağmen bazen kapanma noktasına gelse de okul ve öğrenci sayısı itibariyle artış göstermiş ve halkın dini hassasiyetlerinin karşılandığı bir kurum olarak tercihlerinde ilk sıralarda yer almıştır. Bu çalışmada da İmam Hatip Liselerinde öğrenim görmeyi tercih eden kişilerin tercih nedenlerinin ve bu kurumlardan beklentilerinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nicel veri toplama tekniklerinden yararlanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 5 farklı lisede öğrenim gören 489 İmam Hatip Lisesi öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmanın sonunda öğrencilerin tercih nedenleri arasında öncelikli olarak iyi bir dini eğitimi alma isteğinin, puan yetersizliğinin, bu okullara duyulan güvenin, aile yönlendirmesinin ve bu okulların olumlu imajının etkili olduğu tespit edildi. Öğrencilerin öncelikli beklentilerinin ise sosyal etkinliklerin arttırılması, üniversite sınavına hazırlık eğitimlerinin arttırılması, meslek derslerinin yoğunluğunun azaltılması, ders içerikleri güncellenmesi, öğretmenlerin öğrenciler ile etkili iletişim kurması olduğu belirlenmiştir. Sonuçlar, öğrencilerin İmam Hatip Liselerini tercih etmelerinde geçmişte de var olan faktörlerin günümüzde de geçerliliğini koruduğunu; kendi tercihi veya dışında bu okullara gelmiş de olsa öğrencilerin beklentilerinde bu okulları mesleki bir din eğitimi kurumu olarak görmekten daha çok yükseköğretime hazırlayan bir kurum olarak görmelerinin daha çok etkili olduğunu ortaya koymuştur. Anahtar Kelimeler: Mesleki Din Eğitimi, İmam Hatip Liseleri, Ortaöğretim, Din Eğitimi, Tercih Süreçleri, Beklentiler. Abstact Imam Hatip High Schools have been one of the most discussed institutions in terms of objectives, structure, programs, students and graduates in general education since its foundation. Despite all these discussions and developments, increased by number of schools and students of this schools that meets the religious education needs of the people and ranks first in the school preferences. In this study, it is aimed to determine the reasons of preference of people who prefer to study in İmam Hatip High Schools and their expectations from these institutions. Quantitative data collection techniques were used in the study. The sample of the study consists of 489 Imam Hatip High School students studying at 5 different high schools. At the end of the study, it was determined that it was effective in selecting students of this school firstly to get a good religious education, trust in these schools, lack of points, family orientation / pressure and the positive image of these schools. Students' expectations from these schools are as follows. increasing social activities and preparation fort he university exam, reducing the intensity of vocational courses, updating course contents, effective communication of teachers with students. According to the findings students at these schools think that İmam Hatip High Schools are not vocational religious schools, evaluate as the schools that prepare them for university.
İmam Hati̇p Li̇sesi̇nde Öğreni̇m Gören Suri̇yeli̇ Öğrenci̇leri̇n Eği̇ti̇m Sorunlari: Ki̇li̇s Örneği̇
2019
Goc, gecmiste var oldugu gibi gunumuzde de var olan sosyal bir olgudur. Zira insanlar tarih boyunca savaslar, afetler, toplumsal veya siyasi sebeplerden dolayi goc etmek durumunda kalmislardir. Suriye’de yedi yili askin bir sureden beri davam eden ic savas nedeniyle Turkiye’ye dort milyona yakin insan goc etmek mecburiyetinde kalmistir. Goc eden bu kalabalik kitlenin arasinda en buyuk orani ogrenim caginda bulunan cocuk ve gencler olusturmaktadir. 2016–2017 egitim-ogretim yilindan buyana Suriyeli ogrenciler Imam Hatip okullari da dâhil olmak uzere Turk egitim sistemi icerisine alinmaya baslamislardir. Bu calismanin amaci Suriyelilerin yogun olarak bulundugu illerden birisi olan Kilis ili orneginde Imam Hatip Lisesinde ogrenim goren Suriyeli ogrencilerin karsilastiklari egitim sorunlarinin belirlenmesidir. Calismada nitel arastirma yontem ve teknikleri kullanilmistir. Bu dogrultuda “yari yapilandirilmis gorusme formu” araciligi ile gorusmeler yapilarak nitel veriler toplanmistir. Eld...
Öğrencilerin Proje Anadolu İmam Hatip Liselerini Tercih Nedenleri ve Mesleki Eğilimleri
ilted, 2020
Bu araştırma, yeni bir uygulama olarak İmam Hatip Okullarında program çeşitliliği ve proje okul uygulamasını, öğrencilerin proje AİHL’yi tercih nedenlerini ve mesleki yönelimlerini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırmada nicel araştırma yöntemi ve betimsel tarama modeli tercih edilmiştir. Türkiye genelinde 22 ilden tespit edilen 35 Proje AİHL’deki toplam 4802 öğrenciye anket uygulanmıştır. Araştırmamızda anketlerin uygulanacağı örneklem illerin tespitinde Türkiye İstatistik Kurumu’nun Türkiye bölgeler sınıflamasından yararlanılmıştır. Bu araştırmayla 2014 yılından itibaren AİHL’lerde yeni bir model olarak uygulamaya konulan program çeşitliliği ve 2016 yılında başlayan proje okul uygulamasına yönelik sürdürülen çalışmalara katkı sunulması hedeflenmektedir. Elde edilen verilere göre proje AİHL’de okumayı seçen öğrencilerin bu tercihlerinde aile istek ve yönlendirmesi, okulun proje okulu olması, TEOG-LGS sınav puanı, İmam Hatip’li olma arzusu, okulun iyi bir üniversite kazandıracağı düşüncesi ve iyi bir din eğitimi alma talebinin en belirgin faktörler olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki yönelimlerinde ise daha çok tıp, eczacılık, diş hekimliği ile mühendislik ve mimarlık gibi fen ve matematik bilimleri ile ilgili alanları seçme eğiliminde oldukları görülmektedir.