O Projeto Circuito Da Ciência: Análise Do Comportamento Dos Estudantes Em Relação À Questão Ambiental (original) (raw)
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2010
projeto desenvolvido no ano anterior, os alunos da segunda serie do ensino medio foram desafiados a analisar os impactos desse fenomeno no Brasil, num trabalho orientado por professores da Area de Ciencias da Natureza, Matematica e suas Tecnologias e das disciplinas de Lingua Portuguesa e Informatica Basica. Houve um acompanhamento constante e os memoriais descritivos solicitados aos alunos no final da atividade foram submetidos a uma analise de conteudo com abordagem qualitativa. Foi constatado o envolvimento dos alunos no processo de construcao de conhecimento e a busca de solucoes de situacoes-problema, alem de mudancas positivas em relacao a atitudes cotidianas e maior motivacao e envolvimento no processo de aprendizagem.
Análise Da Percepção Ambiental Dos Alunos De Dois Cursos De
INTEGRAR E INOVAR SABERES PARA A DEMOCRATIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Resumo Para se compreender a relação entre o homem e a natureza é fundamental que se compreenda a percepção das pessoas com relação ao meio ambiente, sobretudo no ambiente escolar. Neste sentido, o presente trabalho objetivou avaliar a percepção de alunos de dois cursos de Licenciatura de um dos campi do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí, bem como a influência da Educação Ambiental na mesma. O trabalho foi desenvolvido com 141 alunos, os quais responderam a um conjunto de 15 assertivas elaboradas com base na Escala de Likert de cinco pontos. Após a aplicação do recurso, as assertivas foram divididas em sete categorias, de acordo com a sua semelhança. Para avaliar a percepção dos alunos, os mesmos foram divididos de acordo com os respectivos projetos pedagógicos de curso (PPC) as quais iam de "baixa percepção" à "percepção excelente" conforme a quantidade de pontos obtidas na soma das questões categorizadas, já padronizadas de 1 a 5 pontos conforme a escala de Likert. Os resultados mostraram que os alunos apresentam em sua maioria boa percepção ambiental, sendo esta, contudo, insuficiente para a efetivação da Educação Ambiental (EA) no desenvolver de seus futuros trabalhos docentes. Além disso, houveram discrepâncias entre os PPC vigentes, as quais merecem reflexão sobre o tipo de professor que está sendo formado quando se trata de sua percepção com relação ao meio ambiente, além da reafirmação da importância da EA nos cursos de licenciatura para uma mudança de postura tanto dos futuros professores, quanto aos seus respectivos alunos frente às questões ambientais. Palavras-Chave: Cursos de Licenciatura, meio ambiente, percepção ambiental, educação ambiental.
Revista Prática Docente, 2020
A percepção ambiental consiste na forma como o ser humano compreende o meio ambiente. Observando a relação do homem com o ambiente natural é uma preocupação pertinente ao quadro ambiental e social, o presente trabalho tem como objetivo identificar aquilo que chamamos de percepção ambiental de alunos de 6° ano do ensino fundamental de uma escola estadual de Sorriso, Mato Grosso. Para este estudo de caso, foi utilizado um questionário semiestruturado com perguntas fechadas e abertas, para um grupo de 63 estudantes. Após a análise do conteúdo das respostas, para algumas questões previamente selecionadas, foram criadas categorias e tabeladas, para outras, os dados foram analisados e demonstrados em tabelas. Foi possível observar que a percepção ambiental dos alunos e a visão de meio ambiente é coerente com o citado por diversos autores para estudantes dessa idade, no entanto, reforçam que ainda há uma necessidade de desenvolvimento de projetos voltados à educação ambiental.
Percepção ambiental dos alunos do curso de Gestão Ambiental
AMBIENTE & EDUCAÇÃO - Revista de Educação Ambiental, 2018
RESUMO O artigo objetiva diagnosticar a percepção ambiental dos alunos de um Curso de Gestão Ambiental em Manaus, Amazonas. Nesse trabalho foi utilizado um questionário préestabelecido formulado com perguntas fechadas e abertas, com amostra de 34 alunos. Os dados foram analisados por meio do diálogo entre autores da Percepção Ambiental. Como resultado, elaborou-se um cenário para compreensão das interrelações dos sujeitos com o ambiente. Conhecendo a realidade desta comunidade, projetos de educação ambiental poderão ser realizados para atender às necessidades encontradas nesta população. Como resultado, observase o envolvimento ambiental dos alunos apesar da necessidade de criação e realização de projetos de educação ambiental. PALAVRAS-CHAVE: percepção ambiental; universidade; educação ambiental.
Análise Do Comportamento Ecológico De Estudantes Universitários Do Curso De Psicologia
2015
RESUMO: No contexto urbano, os costumes e os hábitos vigentes em uma comunidade podem influenciar o consumo de produtos industriais e consequentemente a produção exacerbada de lixo. Estes aspectos culturais podem favorecer o agravamento de regiões urbanas, pois o lixo produzido ao ser tratado de forma incorreta pode ficar acumulado em fundos de vales, rios, terrenos baldios e até mesmo às margens de ruas. Mediante isto, inferese que o comportamento humano interfere na problemática ambiental e que alguns hábitos e costumes em relação à disposição de resíduos sólidos no meio ambiente devem ser repensados. O presente estudo teve como objetivo avaliar o comportamento ecológico de jovens universitários do Centro Universitário Cesumar – UNICESUMAR, Maringá-PR do curso de Psicologia em relação à produção de lixo urbano. Foram entrevistados 77 estudantes dos últimos anos do curso de Psicologia, como instrumento, foi aplicado a Escala de Comportamento Ecológico, Questionário sóciodemográfico...
Percepções Dos Estudantes Brasileiros Sobre Meio Ambiente
2014
During 2010 and 2011 we conducted a national survey on perceptions of Science and Technology (S&T) of Brazilian students, whose main purpose was to interpret the school's role in the formation of scientific culture. The research occurred by sampling in public schools in five regions (four in each region, totaling twenty schools) in two stages: quantitative and qualitative. The quantitative stage, which included the participation of 1,034 students, used a self-explanatory questionnaire as a method of data collection instrument, relating the experiences, interests, attitudes, choices and perceptions about S&T. In the qualitative stage, 338 students participated, where, through focus group discussions, it was possible to observe the opinions of the respondents and expand the understanding of the data collected in the quantitative stage. In this work we present the analysis related only to the perceptions that students in high school have about the subject environment.
Acta Biomédica Brasiliensia
Este trabalho tem o objetivo de avaliar o conhecimento e a prática em Educação Ambiental (EA) dos discentes de escolas privadas e públicas (estaduais e federais) do ensino médio da cidade de Campos dos Goytacazes, RJ. A partir de um questionário contendo sete perguntas, foram analisados 2585 discentes vinculados a 1ª e 3ª série de doze escolas da cidade. Na análise dos dados foram usadas média, erro padrão, teste t de student e análise de variância. Na opinião dos discentes a EA não é abordada com frequência nas disciplinas, apesar de considerarem que seus professores são, na maioria dos casos, aptos para ensinar o tema. Os alunos das escolas privadas obtiveram as melhores notas (75% de acertos) e um avanço significativo de conhecimento em EA entre a 1ª e a 3ª série. O mesmo não ocorre nas escolas públicas, demonstrando uma estagnação de conhecimento nesta área ao longo do ensino médio. Os alunos das escolas estaduais acertaram, em média, 73% das questões, enquanto que na rede federal de ensino estes acertaram 67%. O avanço no conhecimento ambiental ao longo da permanência do discente no ensino médio deveria ser melhorado nas escolas, principalmente nas públicas, considerando o aspecto genérico das perguntas do questionário. O fato preocupante foi observar que nas escolas públicas não há avanço de conhecimento nesta área entre a 1ª e a 3ª série. Portanto, é necessária uma abordagem mais efetiva nas práticas desenvolvidas no ambiente escolar relativas as questões ambientais.
Revista de Ensino, Educação e Ciências Humanas, 2021
ResumoEste artigo tem como propósito socializar uma prática docente, em uma aula de campo utilizando uma trilha ecológica como recurso didático em uma unidade de conservação no município de Jacarezinho no Estado do Paraná com o intuito de potencializar a percepção ambiental dos alunos. Por meio dos roteiros elaborados pelos alunos do 6º ano foram verificadas as possíveis relações entre o planejamento de uma trilha interpretativa com os objetivos da Interpretação Ambiental e dos documentos utilizados no referencial à luz da Percepção Ambiental. Nas trilhas interpretativas, a Interpretação Ambiental se torna um instrumento da Educação Ambiental ao visar objetivos que envolvem a sensibilização, a compreensão e a responsabilidade dos visitantes para com as questões ambientais. Os resultados obtidos indicam que os alunos elaboraram uma trilha interpretativa que, inconscientemente, se aproxima dos referenciais da Interpretação Ambiental. Palavras-chave: Interpretação Ambiental. Trilha Int...