Educação e direitos humanos: Cultivando culturas de paz (original) (raw)

Educação em Direitos Humanos: para uma cultura da paz

Educacao, 2008

RESUMO-O presente artigo analisa e caracteriza, num primeiro instante, os conceitos de cidadania e Direitos Humanos para, num segundo momento, problematizar e refletir sobre os caminhos da educação em Direitos Humanos e para a paz. Sugere a educação em Direitos Humanos como educação complementar formal. Descritores-Cidadania; Direitos Humanos; educação. ABSTRACT-This article analyzes and characterizes, at first, the concepts of citizenship and Human Rights to, then, wrangle and reviews the paths to education in the Human Rights and to the peace. It suggests a Human Rights education as a supporting for the formal one.

Educação em direitos humanos: educar para a solidariedade, a esperança e a paz

Neste artigo fazemos uma reflexão sobre o significado da Educação em Direitos Humanos (EDH), procurando apreender suas relações com a construção de uma cultura de paz. Esta é uma temática relativamente recente no âmbito acadêmico, configurando-se como um desafio no campo educacional em todos os níveis e modalidades de ensino, assim como na educação não escolar.

Cultura de paz, um caminho de esperança para a educação

2014

Primeiramente a DEUS, o autor e consumador da fé. Fé que me fez acreditar que esse tempo chegaria para minha vida. Aos queridos familiares, principalmente meu amado esposo Arno Hübner, que apoia de forma incondicional o meu momento mesmo em detrimento de momentos com a família. Aos meus filhos, noras e genro que vibram comigo na conquista dessa etapa de estudos. Aos meus netos Saulo e Pedro Henrique pela alegria que trazem ao meu dia a dia. Ao meu pai, in memoriam, que sempre foi um promotor da paz com o seu amor, sua misericórdia, sua compreensão para com o próximo, e, por meio de suas ações aprendi que amar a Deus sobre todas coisas, e ao próximo como a mim mesma resume toda a lei de Deus. A minha mãe, que aos noventas anos de idade teima ainda em ser autônoma e protagonista de sua vida, para a nossa constante preocupação. Obrigada mãe por sua garra e determinação. A Faculdade Batista Brasileira por ter possibilitado ingressar-me no mestrado fazendo essa parceria com a EST, instituição de alto conceito acadêmico. Aos ilustres professores da EST, Prof. Wilhelm Wachholz, Profa. Gisela Streck, Profa. Laude Brandenburg, Prof. Remi Klein, que com total dedicação e carinho se despuseram ir à outra cidade tão longe para ajudar-nos a ver de forma diferente e ampliada as coisas simples e complexas da vida. Ao professor Rudolf von Sinner, por sua dedicação, elegância ao orientar-me com sua paciência e sabedoria corrigindo-me sempre com respeito e firmeza. Aos meus queridos colegas de turma, pelo incentivo e companhia cada final de semana. Em especial a Profa. Marilene Ferreira, amiga de longa jornada na educação. A todos, o meu, muito obrigada. "Quando se sonha sozinho é apenas sonho. Quando sonhamos juntos, é o começo da realidade". Cervantes. Palavras-chave: Cultura da Paz. Sermão do Monte. Pilares da Bioética. Escola Participativa e Cidadã. Educar para a Paz.

A educação para a paz e os direitos humanos: perspectivas transdisciplinares e integradoras

Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação

Resumo: A Educação para a Paz (EP) como campo de estudo e pesquisa tem suas origens ligadas aos movimentos de Cultura de Paz e Direitos Humanos, especialmente na Europa do período pós-guerra (1939-1945), relacionada à criação da Organização das Nações Unidas (1945) e a adoção da Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948). Como campo de estudo, a EP baseia em conceitos como: violência direta e violência estrutural, desenvolvimento, democracia, cidadania, meio ambiente entre outros, demonstrando seu caráter amplo, plural e complexo, diante de um mundo de injustiças, desigualdade e exploração econômica. No contexto brasileiro e latino-americano, Paulo Freire (1985) declarou que a paz só é possível com a superação das realidades sociais perversas e com justiça social. Portanto, paz e direitos humanos são complementares, uma vez que a dignidade humana como pressuposto dos direitos humanos tem, como finalidade, o sentido de paz enquanto realização humana plena. Com estas balizas, foi construída a proposta do Núcleo de Estudos e Formação de Professores em Educação para a Paz e Convivências da Universidade Estadual de Ponta Grossa, Paraná (NEP/UEPG), que atua na formação de profissionais considerando cinco eixos: valores humanos, direitos humanos, conflitologia, ecoformação e vivências/convivências significativas. Este artigo pontua as ações do NEP/UEPG, discutindo sua proposta transdisciplinar, que aponta tanto para a construção científica quanto para práticas pedagógicas cotidianas.

Educação, direitos humanos, tolerância e paz

Paidéia-Cadernos de Psicologia e Educação, 2001

Este artigo pontua os dados históricos da criação da ONU e posteriormente a elaboração da Declaração Universal dos Direitos Humanos, salientando que uma tem a face social e a outra focaliza o indivíduo. Discute a seguir a percepção da injustiça e as formas de se opor a ela, de resistência à opressão, a escolha pela ONU de 1995 como Ano Internacional da Tolerância diante da realidade de muitos conflitos étnicos e religiosos espalhados pelo mundo, para embasar a argumentação da necessidade de cooperação dos meios de comunicação, da escola, da ação responsável do Estado ao assumirem a defesa dos princípios da Tolerância. No final há a proposta de uma metodologia de trabalho para uma educação que desenvolva o sentido de respeito aos Direitos Humanos e à Tolerância entre os povos.

A Educação e Valores Como Caminho Para a Cultura De Paz

Revista Caminhos - Revista de Ciências da Religião, 2019

O presente artigo tem por objetivo refletir a contribuição da educação e valores para cultura de paz. Evidencia que promover uma educação para a paz é desenvolver o valor e o respeito mútuo entre todas as pessoas. Inicialmente contextualizou-se a questão da paz e a cultura de paz, destacando o papel da ONU e da UNESCO. A seguir são apresentados fundamentos para uma educação que transcenda a aprendizagem focada apenas no conteúdo, que contemple valores superiores e o desenvolvimento do ser. E finalmente, apresenta as contribuições da abordagem transpessoal para uma educação com valores para uma cultura de paz. EDUCATION AND VALUES AS A WAY TO PEACE CULTURE The purpose of this article is to reflect the contribution of education and values to a culture of peace. Evidence that promoting peace education is to develop value and mutual respect among all people. Initially, the issue of peace and a culture of peace was highlighted, highlighting the role of the UN and UNESCO. The following ar...

Educação para a paz

2021

O texto tem como objetivo compreender como Cecília Meireles se empenhou, a partir do seu trabalho no jornal carioca Diário de Notícias, onde permaneceu de junho de 1930 a janeiro de 1933, para sensibilizar e envolver os seus leitores na obra de reconstrução pedagógica pela paz. A nossa análise tomou como fonte primária os «Comentários» publicados na «Página de Educação», onde a poeta e educadora expõe as suas concepções educacionais, políticas e filosóficas. Segundo ela, ser educador equivalia a ser poeta, para compreender a criança e suas aspirações e possibilitar o nascimento de um novo mundo de paz e de pacificação da natureza combativa por meio de uma convicção profunda, de um gesto voluntário, não uma atitude meramente convencional e decorativa. Para tanto, cabia aos educadores atuar sobre a infância com eficiência e simplicidade a fim de possibilitar a construção de um mundo melhor. O ideal de educação, de acordo com Cecília, deveria ultrapassar os limites estreitos da sala de...

Educação em Direitos Humanos: paz, democracia e justiça social

Elione Maria Nogueira Diógenes; Tânia Suely Antonelli Marcelino Brabo, 2018

Esta obra é composta por uma coletânea de artigos elaborados por professores doutores e mestres, pesquisadores nacionais e estrangeiros, em que se propõe a discussão e a reflexão sobre a Educação em Direitos Humanos (EDH) sob um enfoque voltado para a paz, a democracia e a justiça social, enquanto valores supremos que devem ser cultivados em todas as sociedades. Os textos que o leitor encontrará, de cunho didático-reflexivo, abordam com profundidade temas complexos e contemporâneos, tais como as inquietações encontradas no âmbito da EDH; os avanços e retrocessos na luta contra o trabalho escravo; a educação e os direitos humanos das pessoas negras no Brasil; as questões que envolvem as ações afirmativas no ensino superior brasileiro; a EDH e a formação universitária; o currículo espanhol como garantia do direito à educação e outros direitos hoje protegidos; a discussão relativa ao gênero e à sexualidade no âmbito da Academia; a EDH em direitos humanos voltada à promoção da inclusão escolar das pessoas com deficiência; a validação e certificação de qualificações professionais na Espanha como uma questão de direitos humanos; os múltiplos movimentos e a encruzilhada dos direitos humanos; as vicissitudes e visões convergentes sobre educação em direitos humanos nas universidades nacionais; a relação entre a democracia, a comunicação e a EDH e o relacionamento entre os direitos humanos e as meninas em conflito com a lei. Nossa sincera expectativa é que a leitura do rico conteúdo encontrado ao longo as páginas que se seguem, possa produzir uma transformação nas mentes e corações de seus leitores, impactando e transformando suas vidas, despertando-os para a luta diuturna em prol da educação e da defesa intransigente dos direitos e da dignidade humana dos quais são titulares todos e todas, pelo simples fato de serem humanos.

Educação para os direitos humanos e a segurança humana

Research, Society and Development

Os Direitos Humanos são aqueles indispensáveis e invioláveis que devem ser garantidos a todos os indivíduos, como o direito à vida, à nutrição, à educação, à liberdade, entre vários outros. Já a Segurança Humana é a busca pela liberdade dos medos e das necessidades, onde coloca-se o ser humano, e não o Estado, no centro do debate sobre a segurança. Quando se observa a educação frente à Segurança Humana e aos Direitos Humanos, fica evidente o papel humanitário da educação dado o seu papel formativo. Com este trabalho, busca-se compreender como estes conceitos se relacionam. Para tanto foi realizada uma revisão qualitativa da literatura, selecionando trabalhos por meio de leitura exploratória em busca da essência útil relacionada aos assuntos. Pode-se concluir que a educação é peça central na busca da Segurança Humana e dos Direitos Humanos. Ela é o processo de desenvolvimento dos indivíduos durante toda a sua vida, portanto, o meio também transforma as pessoas através de vivências e ...

A educação em direitos humanos e a mediação de conflitos

2016

Resumo: O presente trabalho trata da educacao em direitos humanos (EDH) e a mediacao de conflitos, tendo em vista as suas tendencias e perspectivas no contexto educacional. Nesse processo, a EDH vem sendo compreendida em suas inumeras funcoes, como mediadora e emancipatoria, fundamentalmente necessaria para o acesso ao legado historico dos direitos humanos e do proprio direito a educacao. Dessa forma, a nocao de sujeito de direitos abordada propoe o surgimento de uma nova concepcao institucional, dialogica e com abertura de novos espacos a atuacao da cultura de direitos humanos, na qual a interacao seja a essencia da proposta de EDH. A abordagem dos autores utilizados para fundamentar o texto tem varios pontos em comum, dentre os quais o empoderamento de individuos e grupos sociais e o processo de formacao de sujeitos de direitos, considerando a presenca de um processo educativo, participativo e democratico. Dentro desse contexto, a mediacao de conflitos pode ser vista como acao pra...