ESTRATEGIAS GERENCIALES BASADAS EN COACHING PARA LOS DIRECTIVOS MUNICIPALES DE EDUCACIÓN MEDIA GENERAL. CASO: PLANTELES DEL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO MIRANDA (original) (raw)
Related papers
Revista Panorama, 2020
El aprendizaje en los educandos está relacionado con las estrategias y las habilidades que los docentes aplican dentro del aula de clase. No obstante, desde el punto de vista estratégico muy poco se plantean habilidades gerenciales, ya que las mismas se relacionan directamente con las actividades administrativas de las instituciones. Sin embargo, un grupo de estudiantes en un aula de clase representa una organización institucional, y por ende el docente juega un rol como gerente dentro de la misma, cuya finalidad debe estar orientada a promover el aprendizaje significativo; por ello, el objetivo principal de esta investigación es analizar las habilidades gerenciales aplicadas por los docentes de aula para el fortalecimiento de la enseñanza -aprendizaje en el nivel de secundaria de la U.E. Ernesto Flores Fuenmayor. Este estudio es descriptivo, no experimental, transeccional de campo. La población estuvo conformada por una muestra censal de 74 docentes del nivel de secundaria, utilizando un cuestionario de 27 ítems para recolección de los datos y posterior análisis. De aquí se obtuvo que un 27% de docentes de educación media identifican las habilidades gerenciales cognitivas, y un 48% siempre aplican las habilidades organizativas. Se concluye que las habilidades gerenciales pueden ser consideradas como herramientas para fortalecer la enseñanza de los educandos, por lo que es preciso dominar una serie de habilidades cognitivas y organizativas que permitan impulsar no solo el aprendizaje significativo, sino también la calidad educativa y el desempeño exitoso de una gerencia.
LOS PECES FÓSILES DE LA FORMACIÓN MEXCALA (CRETÁCICO SUPERIOR) EN EL ESTADO DE GUERRERO, MÉXICO
RESUMO – Neste trabalho são descritos, pela primeira vez, os peixes fósseis provenientes do Estado de Guerrero, México. O material fóssil foi coletado em seis localidades do Cretáceo Superior (Turoniano- Maastrichtiano) pertencentes à Formação Mexcala. Os fósseis representam grupos de condrícties, incluindo dentes de Ptychodus mortoni, P. decurrens, Serratolamna serrata, Squalicorax sp. e Cretoxyrhina cf. mantelli, além de vértebras de lamniformes indeterminados. Os osteícties identificados incluem restos de ichthyodectiformes, Tselfatia sp., Enchodus sp., Pachyrhizodus cf. caninus, dercetídeos, assim como distintos ossos, dentes e escamas de teleósteos indeterminados. Esta contribuição representa o registro mais austral na América do Norte de peixes do Cretáceo Superior, a qual permite ampliar a distribução geográfica dos táxons mencionados, incluindo agora o extremo oeste do Mar de Tétis ou Paleo Golfo de México. Além disso, é registrada a descoberta mais recente (Maastrichtiano) de Ptychodus mortoni. Palavras-chave: Peixes, Formação Mexcala, Cretáceo superior, México. ABSTRACT – FOSSIL FISHES FROM THE MEXCALA FORMATION (UPPER CRETACEOUS) IN THE GUERRERO STATE, MEXICO. Just discovered fossil fishes from Guerrero State, Mexico, are described. The specimens were collected in six localities from the Upper Cretaceous (Turonian-Maastrichtian) Mexcala Formation and belong to different chondrichthyan groups. The fish remains include teeth of Ptychodus mortoni, P. decurrens, Serratolamna serrata, Squalicorax sp., and Cretoxyrhina cf. mantelli, as well as unidentified lamniform vertebrae. Identified osteichthyans include remains of ichthyodectiforms, Tselfatia sp., Enchodus sp., Pachyrhizodus cf. caninus, dercetids, and several bones, teeth and scales of unidentified taxa. This contribution represents the southern most report of Upper Cretaceous fishes in North America, suggesting that these groups had a wider geographic distribution than previously thought; including the Western Tethys Sea or Paleo-gulf of Mexico. The youngest report (Maastrichtian) of Ptychodus mortoni is documented.
DARIO ARAMBURO ROJAS , 2015
RESUMEN La investigación se desarrolló con el fin de proponer una estrategia para enfrentar el problema de baja inserción de jóvenes rurales con alguna discapacidad en el sector productivo-laboral, analizando las posibilidades de actividades de negocio para ellos de forma cogestionadas. De esta forma, la investigación se propuso como objetivo general diseñar una estrategia de inserción en el sector productivo-laboral, para cuatro jóvenes egresados de Educación Especial del Colegio Técnico La Suiza, que les permita integrarse de manera efectiva a una actividad de negocio cogestionada. Los objetivos específicos que se establecieron son: identificarlas oportunidades de mercado protegido en Turrialba; determinar las competencias mínimas necesarias que deben desarrollar los cuatro jóvenes; diseñar y ejecutar un programa de formación en emprendimiento para dicho sector de estudio; y, finalmente, Iniciar una experiencia de emprendimiento a través de la cogestión de un negocio propio. El método que se usó para cumplir con los objetivos del presente estudio es la Investigación Acción Participación, debido a que se orienta no sólo a construir conocimiento, sino a resolver problemas prácticos. La metodología de esta investigación implica que los jóvenes con discapacidad participen en el diagnóstico del problema y la búsqueda de soluciones. El trabajo es para ellos y se hace con ellos, de manera que se generan espacios en cada etapa de acción, donde parte de las propuestas generadas para solucionar la problemática y sus elementos surjan en el interior del grupo. Entre los principales hallazgos y conclusiones del trabajo, se destaca la exitosa estrategia de inserción de jóvenes con discapacidad al entorno laboral por medio de un pequeño negocio que les brinde un empleo, caso de los cuatro jóvenes que habían egresado del colegio de Educación Especial, al momento de realizar el trabajo de campo de esta investigación. vi Además, el acercamiento a un mercado solidario en la región de Turrialba para los jóvenes participantes de esta investigación tuvo éxito con el apoyo de empresarios locales, sin embargo para el mercado de negocios deben plantearse las tres mediciones de competencias: las requeridas por el mercado, las requeridas por el negocio y las desarrolladas en los emprendedores con discapacidad, en unidad, de manera que articuladamente puedan diseñarse las estrategias y políticas para que los jóvenes egresados de secundaria con discapacidad puedan ejecutar las acciones requeridas para desarrollar su propio negocio de forma exitosa. Es importante, también, mencionar que la discusión acerca del desarrollo de empresas por medición y gestión por competencias implica replanteamientos, nuevas dinámicas de abordaje del emprendimiento, puntos diferentes de teorización del tema a través de nuevas investigaciones y aportes novedosos desde el estado y los emprendedores con discapacidad, que ya están abriendo camino para ellos dentro de la economía del país y de sus familias. La sostenibilidad de la presente estrategia de trabajo se sustenta en tres ejes desarrollados en la investigación: primero, la búsqueda de auto-sostenibilidad del negocio a través de la formación por competencias empresariales en los jóvenes que les permitirá acercarse a las acciones tradicionales de un empresario; segundo, cogestionar con los jóvenes el nicho de mercado protegido descrito en la investigación que permitió ciertas ventajas al pequeño negocio y tercero, el acompañamiento permanente de organizaciones al proceso que a través de sus programas de responsabilidad social apoyaron, y siguen apoyando, a los jóvenes, como la asociación APOT o la universidad CATIE. Finalmente, es relevante mencionar que las familias de los jóvenes participantes de la investigación no estuvieron involucradas de forma permanente en el proceso, esta situación se considera negativa porque su participación resulta indispensable para reforzar las estrategias abordadas, y para que la familia misma se convierta en soporte permanente de la sostenibilidad del proceso.
RESULTADOS Resultados descriptivos de la investigación 34 Discusión, conclusiones y recomendaciones 46 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ANEXOS RESUMEN La investigación descriptivo simple se realizó en docentes de las instituciones educativas "Francisco Bolognesi", "Villa Los Reyes", "Pedro Planas Silva" y "Fe y Alegría" de la RED Nº 2 del distrito de Ventanilla, región Callao. Se aplicó un cuestionario adaptado para determinar la percepción del profesorado respecto a los estilos de liderazgo de sus directivos, el mismo que ha sido validado por juicio de expertos y presenta una confiabilidad de 0,956 con el alpha de Cronbach. La muestra fue de 102 docentes elegida de manera probabilística estratificada. Los resultados demuestran la prevalencia del estilo de liderazgo autoritario en los directivos en dichas instituciones educativas, seguido del estilo liberal y del estilo democrático. Esto significa que mayormente los directores asumen la dirección de manera vertical, se toman decisiones individualmente, hay órdenes que deben cumplirse y no se toma en cuenta las opiniones e ideas del personal en pleno. Palabras clave: Estilos de liderazgo, liderazgos: autoritario, democrático y liberal.