ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ (original) (raw)

ОСНОВНІ ТЕНДЕНЦІЇ ОСВІТНЬО-ВИХОВНОГО ПРОЦЕСУ В ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ СУЧАСНОЇ УКРАЇНИ

2023, Духовність особистості: методологія, теорія і практика

В статті авторкою окреслюються основні тенденції та проблеми освітньо-виховного процесу молодого покоління в сучасній Україні, що обумовлюються і загострюються російською агресією. По-перше, в Україні розповсюдження набула дистанційна форма освітньо-виховного процесу, яка подекуди повністю витіснила очну форму навчання, а з ним і виховання. Це вимушена дія і вона відкриває можливість вирішення складного питання не призупинки, а продовження освітнього процесу, що є, безумовно, позитивним моментом. Але разом із тим відкриває ряд проблем, які визначені в статті. Друга тенденція -адаптація власне навчально-виховного процесу і розвитку адаптованості його суб'єктів до реалій і викликів в сучасній Україні. Ця тенденція обумовлена як зовнішньою агресією, так і переходом на дистанційне навчання, або змішану форму навчання. По-третє, має місце тенденція до: превентивного виховання; готовності до освіти і виховання в родині; до самоосвіти, саморозвитку і самовиховання. По-четверте, особливого значення в умовах війни набуває патріотичне виховання молодого покоління. Сім'я, навчальний заклад, держава мають створити умови і стати тими середовищами, де відбувається становлення громадянина-патріота України, готового до викликів, готового розбудовувати країну як суверенну, незалежну, демократичну, правову державу. Зазначено, що освітньо-виховний процес в закладах освіти України потребує переосмислення, адаптованості до швидкоплинного часу і відповідних дій для реалізації з урахуванням окреслених тенденцій. Ключові слова: освітньо-виховний процес, тенденції освітньовиховного процесу, заклади освіти, сучасна Україна. Постановка проблеми у загальному виді та її зв'язок з важливими науковими та практичними завданнями. Глобальний світ, інтеграційні 2(106)-2023 Духовність особистості: методологія, теорія і практика 138 процеси, цифровізація, швидка змінюваність життя потребують від кожного з нас і суспільства в цілому розвитку таких необхідних властивостей, як мобільність, динамічність, гнучкість, саморозвиток і самозростання. Все це за великим рахунком змінює наш спосіб життя, світогляд, розуміння буття, свого теперішнього і майбутнього, шляхів існування і розвитку. З іншого боку, війна принесла в Україну розруху, смерть, страждання, біль і відповідно проблеми, серйозні виклики і корективи, пов'язані з цим. За таких умов названі вище властивості набувають нового сенсу і змісту. Людина має сприйняти, пережити все, що з нею трапилось, зробити усвідомлений, одночасно швидкий вибір, як їй жити і рухатись далі, не зупиняючись, адже життя і події, що відбуваються, швидко змінювані й з новою силою дадуть відчути нові виклики і проблеми. Отже, із врахуванням вище зазначеного, освітньо-виховний процес молодого покоління потребує переосмислення, адаптованості до швидкоплинного часу і відповідних дій для реалізації. Аналіз останніх досліджень і публікацій, в яких започатковане вирішення даної проблеми і на які спирається автор. Державною службою якості освіти України у грудні 2022 -січні 2023 років було проведено дослідження якості організації освітнього процесу в умовах війни. Дослідженням було охоплено 150 шкіл з усіх областей України. В межах інтересів визначеної проблеми в дослідженні зроблені висновки і визначені деякі тенденції освітнього процесу під час війни, пов'язані із: забезпеченням технічними засобами навчання, доступом до освітнього процесу, втратами в освітньому процесі та їх компенсацією, психологічним станом учасників освітнього процесу, адаптацією освітнього процесу до викликів (Дослідження якості організації освітнього процесу в умовах війни у 2022-2023 навчальному році, с. 6-10). Крім наведеної роботи, узагальнюючих розвідок щодо визначення тенденцій освітньо-виховного процесу закладів освіти сучасної України в науковому обігу не спостерігається. Метою даної статті є спроба окреслення основних тенденцій і пов'язаних з цим проблем в освітньо-виховному процесі закладів освіти сучасної України. Виклад основного матеріалу дослідження. Сьогодні для України й освіти з новою силою і новим сенсом постають наративи чотиривимірної системи освіти, що мають формувати і виховну систему закладів освіти:  учитися знати (пізнавати, вчитися);  учитися застосовувати знання (діяти);  учитися бути (жити у злагоді з собою);