Leren uit videogames (original) (raw)
2008, Welwijs: wisselwerking onderwijs en welzijnswerk
Laten we beginnen met een redenering waarover iedereen het eens is. De digitalisering blijkt in onze maatschappij voor dominante verschuivingen te zorgen. Er ontstaat een nieuwe economie, onze cultuur wordt in hoge mate digitaal, etc. Traditionele vanzelfsprekendheden worden in vraag gesteld. De antropologe Margaret Mead constateerde ooit dat in complexe maatschappijen waarin de wereld grondig verandert kinderen vaak hun ouders moeten inwijden. De jeugd is flexibeler zodat zij “zich de nieuwe technologieën eigen kan maken zonder eerst te hoeven afrekenen met bestaande vooroordelen en attitudes” (de Kerckhove, 1996: vii). En dat alles leren ze al spelend. In dit artikel gaan we dieper in op een nieuwe vorm van spelen, videogaming.
Sign up for access to the world's latest research.
checkGet notified about relevant papers
checkSave papers to use in your research
checkJoin the discussion with peers
checkTrack your impact
Related papers
2000
Een lerende wetgever? Wetgevingskwaliteit is gebaat bij ervaringskennis op het terrein van het voorbereiden van wetgeving en daarmee verband houdende kennis en inzicht in de effecten van wetgeving. Toch is er binnen wetgevingsprocessen in groeiende mate sprake van 'kennisverlies' zowel in inhoudelijke als in personele zin. Het lerend vermögen van de wetgever is tot nu toe gering. In deze bijdrage wordt, aan de band van de analyses en aanbevelingen van de Visitatiecommissie, nagegaan hoe het is gesteld met het lerend vermögen van wetgevingsprocessen en wat daarvan de gevolgen zijn. In dat verband wordt bekeken welke mogelijkheden die het concept van het kennismanagement-een discipline die het beheer van kennisbronnen, kennisopbouw en-deling in organisaties bestudeert-biedt om het lerend vermögen van wetgevingsprocessen op te vijzelen.
1996
Valt wetgeven te leren? Een vergelijkend onderzoek naar wetgevingsopleidmgen 1. Te weinig (intern) wetgevingsonderricht? Jacquclme Bonnes is als wetgevmgsjurist verbonden aan het Ministene van Volkshiusvestmg, Ruimtelijke Ordcmng en Miheubeheer Wim Voermans is als universitair docent verbonden->an de vakgroep Staatsrecht, bestuuisrecht en bestuurskunde van de Katholieke Universiteit Brabant K lest, De vormmg van wetgevmgsjunsten, m Ars Aequi 1994, au 9, p 579 c v Kamerstukken II1994/95, 23 710, nrs 1-2, p 12
Wat weten we over... effecten van games
2010
Een beknopt overzicht van wetenschappelijk onderzoek naar de effecten van games Effecten van games Wat weten we over ... 10 Effecten op het gedrag 21 11 Verslavende effecten 24 12 Games in het onderwijs 26 13 Meer weten? 27 13.1 Literatuurlijst 27 13.2 Over de auteurs 34 13.3 Een vraag stellen 34 13.4 Een gratis abonnement op de Onderzoeksreeks
Opgroeien in de complexe werkelijkheid
Pedagogiek, 2019
Growing up in complex reality: the unique contribution of pedagogical science in the Netherlands The inception of the discipline of pedagogical science in the Netherlands was exactly one hundred years ago in 2018. After a brief description of the history of pedagogy, several domains of the current field of pedagogy, in particular child and family studies and clinical child and family studies are highlighted. Next, the interrelations between pedagogy, psychology and psychiatry using the bio-psycho-social model and the socio-ecological model are described. Pedagogical science is an empirically-normative, performance-centered, and integrative science that unites the broad spectrum of behavioural sciences. With this unique combination, pedagogical science helps to answer scientific, clinical, and societal questions to help children reach their full potential.
2005
Take-down policy If you believe that this document breaches copyright please contact us providing details, and we will remove access to the work immediately and investigate your claim.
Loading Preview
Sorry, preview is currently unavailable. You can download the paper by clicking the button above.