LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN (original) (raw)

LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Quaderns Digital, 2004

El desarrollo de las nuevas tecnologías, junto a los más tradicionales sistemas de información y comunicación, son las coordenadas que definen a los hombres y mujeres de este siglo en general, pero de una manera muy especial a las nuevas generaciones, inmersas desde su nacimiento en un entorno progresivamente mediatizado.

LOS MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS

Los medios masivos de comunicación han logrado permear durante años en la sociedad. Actualmente con el uso de las Tecnologías de la información y la comunicación en especial el Internet se ha posicionado en todas las esferas dejando de lado a la radio y la prensa cumplir con su función cultural, pero rescatando la labor que hace la televisión de seguir divulgando el contenido que tratan de transmitir a sus televidentes.

DIDÁCTICA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Educación audiovisual, método de enseñanza que utiliza soportes relacionados con la imagen y el sonido, como películas, vídeos, audio, transparencias y CD-ROM, entre otros. CEDE MOROLEON, GTO. MARTES 01 DE JULIO DEL 2003 7. DIAPOSITIVA REALIZAR LOS EJERCICIOS DEL CUADERNO DE ACTIVIDADES.  EXPONER UN TEMA MEDIANTE DIAPOSITIVAS. "EL SISTEMA SOLAR" INTRODUCCIÓN SOL MERCURIO VENUS TIERRA MARTE JUPITER SATURNO URANO NEPTUNO PLUTÓN EJEMPLO

UNA EDUCACIÓN PARA LA COMUNICACIÓN

Revista de Educación, 2009

El fenómeno comunicativo es, sin duda, la nota más trascendental y significativa que caracteriza la sociedad del mundo contemporáneo. Aunque en todos los periodos de la de la historia el hombre se ha servido de instrumentos para comunicarse, la magnificación y universalización de los medios y recursos del mundo contemporáneo ha hecho que esta actividad tan específica del género humano se haga especialmente singular en nuestros días.

ENSAYO DE MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÒN

Hermosillo, Sonora 28 de Noviembre del 2008 Introducción La comunicación juega un papel muy importante dentro de nuestra sociedad y del mundo en general. Todos nosotros como seres humanos tenemos la necesidad de relacionarnos con los demás y esto lo hacemos por medio de la comunicación, es decir, por medio de ella somos capaces de dar a conocer nuestras opiniones personales, sentimientos, dar a conocer algún producto, enviar un mensaje, etc. Es importante darnos cuenta que la comunicación se presenta de muchas maneras en nuestra vida diaria, por ejemplo: en los comerciales que vemos en la televisión, los periódicos y revistas que leemos, la radio, la propaganda en las calles y por último, quizás el más importante de los medios de comunicación, el Internet, porque ha llegado a formar parte esencial de casi todos los entornos laborales y sociales. A lo largo de la historia la comunicación se ha ido desarrollando poco a poco, hasta llegar a tener satélites de comunicación como el Syncom 4 que se encarga de conectar las señales de radio, televisión, telefax, radio y datos digitales que son enviadas por la Tierra para posteriormente redistribuirlas a cualquier parte del planeta. En un principio los seres humanos sintieron la necesidad de realizar acciones en conjunto y para esto se dedicaron a encontrar la y desarrollar múltiples métodos para expresarse utilizando los gestos y sonidos. Todo esto dio como resultado el nacimiento del lenguaje. El lenguaje se fue desarrollando gracias a la mezcla de sonidos y gestos. En la actualidad existen más de 3.000 lenguas y dialectos alrededor del mundo, agrupados en familias; a medida que algunas lenguas se van desarrollando, otras van desapareciendo. Los lenguajes son distintos para cada tipo de sociedad y se van desarrollando dependiendo de distintos factores como: la cultura, las costumbres, las distintas clases sociales, los géneros, las profesiones, la edad, los estilos de vida, las influencias de la tecnología en la vida diaria, las acciones, etc. Cada pueblo tiene distinto lenguaje y maneras de comunicarse dependiendo de sus necesidades y los factores mencionados anteriormente. A lo largo de este ensayo se analizarán algunas de las formas en que las personas se comunican en la actualidad, ya sea apoyándose en las nuevas tecnologías o en elementos muy antiguos como la escritura; se analizará también el impacto que tienen los medios masivos de comunicación en el mundo y como logran que las personas lleven un determinado estilo de vida.

LA EDUCACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN; MÁS ALLÁ DE LA TRANSVERSALIDAD

Comunicar, 1995

Un maestro de Educación Infantil que emplea la prensa como instrumento de iniciación a la prelectura o un profesor de Bachillerato o Universidad que utiliza un vídeo didáctico para motivar a sus alumnos en un tema de actualidad científica, le pueden, sin duda, parecer estéril el debate sobre la transversalidad de los medios de comunicación dentro del currículum escolar. Ellos, como otros muchos docentes hacen uso a diario de los nuevos lenguajes para comunicar realidades que requieren códigos novedosos para su comprensión e interpretación del mundo. Sin embargo, el tema de la transversalidad de los medios de comunicación no es, desde una óptica global de la enseñanza, un tema baladí.

COMUNICAR EN EL AULA, ¿MEDIOS DE COMUNICACIÓN?

COMUNICA, 1994

COMUNICA» es una publicación plural y abierta que no comparte necesariamente las opiniones expresadas por sus colaboradores. «COMUNICA» permite la reproducción parcial de este texto para uso didáctico, siempre y cuando se citen autores y fuente de procedencia.

DIÁLOGO DE SABERES EN COMUNICACIÓN: COLECTIVOS Y ACADEMIA

En el marco de la citada investigación, Diálogo de saberes en comunicación constituye el segundo libro que, no obstante ser una producción autónoma en cuanto a su estructura y sentido, exhibe una cierta continuidad con el libro Prácticas de comunicación para la movilización y el cambio social, dedicado a los colectivos de comunicación: sus procesos, sus lógicas de acción e interacción, sus vínculos con la base social comunitaria y, en general, con las poblaciones de las márgenes; los tipos de impacto y la incidencia que logran, los modos de apropiación del territorio y los sentidos que les confieren a las márgenes. Todo ello, en el contexto de una indagación teórica y experiencial por la comunicación para el cambio, la comunicación alternativa y la comunicación ciudadana.

ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Comunicación y Pedagogía, 1998

La orientación educativa encuentra en los medios de comunicación, entre otras, dos razones para aliar sus mensajes y sus estrategias de comunicación con las prácticas orientadoras y tutoriales que se desarrollan en los centros educativos, tanto desde un ámbito académico, como escolar y profesional. En primer lugar, la segmentación y, muchas veces, la manipulación que se hace de la realidad para convencer o confundir a la persona, exige de la orientación educativa un compromiso para ayudar y preparar a los alumnos para que éstos sean capaces de enfrentarse al bombardeo de la información y de la publicidad que les llega desde los distintos medios de comunicación. Y en segundo lugar, las eficaces estrategias y recursos expresivos de los medios y sus propios mensajes son preciados recursos que pueden ponerse al servicio de la actividad orientadora para enriquecerla, hacerla más atractiva y acercarla a la realidad social y al entorno. Las razones anteriores son más que suficientes para justificar la necesidad real que existe de intentar generalizar la práctica orientadora, teniendo en cuenta los medios de comunicación y sus mensajes en los centros educativos.