La biblioteca universitaria ante el nuevo modelo social y educativo (original) (raw)

La Biblioteca ante las nuevas demandas sociales

XLIII JORNADAS MEXICANAS DE BIBLIOTECONOMIA, 2012

Llegó el siglo XXI con innovaciones que hacen una década todavía parecían muy remotas o imposibles de lograr; al mismo tiempo que el horizonte se veía con cierto temor a la posibilidad de que los medios electrónicos engulleran el preciado libro impreso y, con él, a las bibliotecas y a los lectores.

La biblioteca universitaria davant del repte de les noves formes d'aprenentatge

Les noves tecnologies de la informació i de la comunicació (NTIC) han permès desenvolupar una sèrie de mètodes alternatius d'ensenyament a distància que potencien l'accès a l'educació permanent de diversos col.lectius, la qual cosa és especialment significativa en el cas de l'ensenyament universitari. Això ha suposat el fet que molts estudiants que fins ara tenien dificultats per seguir un ensenyament de tipus presencial, hagin pogut accedir-hi des d'aquest nou vessant. A més a més, aquesta incorporació de l'ensenyament a distància basat en l'ús de les NTIC en tot el sistema universitari ha de comportar, sens dubte, un replantejament del paper de la biblioteca. Al nostre entendre, aquesta ha d'esdevenir un dels motors del canvi i ha d'entrar en un procés de transformació profunda de tots els elements humans i materials que integren la biblioteca. En la comunicació analitzarem alguns d'aquests canvis que ha d'assumir la biblioteca per tal de constituir-se en un punt clau de l'estructura universitària, més enllà del seu paper actual de recolzament de la docència i de la recerca. Amb aquest objectiu, prendrem com a referència algunes experiències que s'han dut a terme en biblioteques universitàries d'arreu del món i en les quals actualment s'hi estant esmerçant gran quantitat de recursos humans i materials per atendre aquestes noves opcions d'ensenyament.

[PDF]El nuevo modelo de Biblioteca Universitaria en Chile y su

2012

La consulta d'aquesta tesi queda condicionada a l'acceptació de les següents condicions d'ús: La difusió d'aquesta tesi per mitjà del servei TDX (www.tdx.cat) ha estat autoritzada pels titulars dels drets de propietat intel•lectual únicament per a usos privats emmarcats en activitats d'investigació i docència. No s'autoritza la seva reproducció amb finalitats de lucre ni la seva difusió i posada a disposició des d'un lloc aliè al servei TDX. No s'autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant al resum de presentació de la tesi com als seus continguts. En la utilització o cita de parts de la tesi és obligat indicar el nom de la persona autora. ADVERTENCIA. La consulta de esta tesis queda condicionada a la aceptación de las siguientes condiciones de uso: La difusión de esta tesis por medio del servicio TDR (www.tdx.cat) ha sido autorizada por los titulares de los derechos de propiedad intelectual únicamente para usos privados enmarcados en actividades de investigación y docencia. No se autoriza su reproducción con finalidades de lucro ni su difusión y puesta a disposición desde un sitio ajeno al servicio TDR. No se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR (framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al resumen de presentación de la tesis como a sus contenidos. En la utilización o cita de partes de la tesis es obligado indicar el nombre de la persona autora.

El capital social en la biblioteca universitaria

Boletin De La Asociacion Andaluza De Bibliotecarios, 2011

Este trabajo es una aproximación al conocimiento sobre cómo se genera el capital social en una institución pública como la UAB partiendo de uno de sus principales elementos: la biblioteca. El propósito fue identificar y describir qué acciones de los bibliotecarios generan capital social, basándonos en la Teoría Fundamentada y el método de las comparaciones constantes. La teoría desarrollada demuestra que el capital social en la biblioteca está conformado por redes que parten de unas condiciones antecedentes a las cuales se asocian acciones concretas de los bibliotecarios. La identificación de estas acciones permite potenciar el capital social de la biblioteca y, por tanto, de la universidad.

CRAI: UN NUEVO MODELO DE BIBLIOTECA UNIVERSITARIA

Se presentan reflexiones sobre el nuevo paradigma de bibliotecas universitarias: el Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación. Se exponen los motivos que dan lugar a su surgimiento e importante desarrollo en las universidades actuales, como parte de los procesos de cambio que se gestan en la educación superior. Se brindan conclusiones. Palabras claves: Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación, educación superior, universidades. / Reflections on the new paradigm of university libraries are presented: the Resource Center for Learning and Research. It outlines the reasons that lead to its emerge and important development at present-day universities, as part of the change processes which are undertaken in higher education. Conclusions are provided.

La biblioteca universitaria del siglo XXI y los nuevos escenarios del aprendizaje

AULA Revista de Humanidades y Ciencias Sociales, 2018

The main transformations that have taken place in universities, in the increasingly changing environment of the contemporary information society, in which Information and Communication Technologies (ICTs) become particularly important in order to facilitate information access are outlined. This situation facilitates the introduction of new learning styles in academic teaching, which creates a new paradigm in the relation teacher-student-librarian, starting from the need of lifelong learning. Some transformations that have been made in university libraries worldwide to integrate new learning styles, proposing new service models as an integrated space for learning in a broad, flexible and intelligent way that would generate new facilities for information access are analyzed. The role of the librarian, as an information professional, who assumes the challenge of information literacy as a development strategy for the university library in accordance with the new educational paradigms of the 21st century University is emphatized.

Una Nueva Visión De Las Bibliotecas Universitarias en El Contexto Actual

2009

Las Bibliotecas Universitarias se están enfrentando a nuevos desafíos en su gestión, provocados entre otras causas por los cambios en los sistemas de la Educación Superior que condicionan otras formas de enseñaza y aprendizaje. En este contexto se requieren adecuar los métodos y estilos de trabajo de estas instituciones que por siglos han contribuido a la educación y a la