Prost-or (original) (raw)
Related papers
Matija Cop: Fashion and Design: a Different Perspective
Matija Čop first turned to the topic of mapping and cartography, that is, topography, referring to a specific location and its historical context from a far only (project City Lace). Next, he took thebody as a metaphor for historical and geographical identity power lines (layers). The construction of clothes in Object 12–1 Project resembles the keyway-and-keyset manner of arranging stone blocks on the Šibenik Cathedral, which is the celebrated invention of Juraj Dalmatinac. Next project, the Homeless in Heaven; about a homeless person’s clothes as his precious, as his only possession, is precisely about the quality of having no house. It is very mobile – it represents a figure of the contemporary urban nomad, the ultimately displaced and uprooted individual. We are witnessing the change of scale city – architecture – body (clothes) in private shifts which are in the focus of Matija Čop’s interest.
Popovo polje, a different wiew
Acta Carsologica, 2016
Popovo polje je tipična vzdolžna kraška kotlina na višini 250 metrov nad morjem, nedaleč od Jadranskega morja, obkrožena z višjim hribovjem. Moč vode lahko uporabimo kot energijo za pogon nekaterih vodnih strojev: mlinov, stop, valjalnic, žag, namakalnih sistemov, itn. Na tem območju najdemo vse naštete, razen žag, kar je na kraškem terenu povsem logično. Arhitekturne značilnosti so vezane na kamen. Objekti so predvsem bivalne hiše, gospodarski objekti, posebej salaš kot sušilna naprava za koruzo, namakalni sistemi na reki Trebišnjica, predvsem pa so to 'ponor mlinice', mlini na ponorih. Ponor mlinica je edinstvena v svetovnem merilu, uporablja nihajočo višino vode. Je mlin z vertikalno osjo vodnega kolesa-skoraj turbine. Sam mlin je nameščen v vertikalnem okroglem obodu. Konstrukcija mlina je seveda kamnita, razen notranje konstrukcije z lesenim kolesom, ki ima enake lesene žličke. Nekateri mlini, ki stojijo na estavelah (ponorih, ki požirajo, a tudi bruhajo vodo), imajo konstrukcijo, prirejeno za delovanje v obeh smereh. Največji problemi teh mlinov je, da padajo v pozabo in da fizično propadajo. Najpomembnejša naloge so zato iztrganje pozabi in izginotju, rekonstrukcija v stanje delovanja in predstavitev spomenikov ljudske kulture javnosti. Sklep je zato po vsem jasen: ta kulturna dediščina je danes pozabljena in je niti njeni lastniki ne poznajo več. Zato moramo predvsem strokovnjaki to pomembno kulturno dobrino vrniti v življenje, da bo dvigala zavest lokalnega prebivalstva, na področju kulture, a z ekonomskimi učinki. Ključne besede: kras, ponor (požiralnik, bruhalnik), vodni mlin, mlinsko kolo, turbina.
DERİN KARIŞTIRMA YÖNTEMİ PROJELERİ İÇİN TASARIM AKIŞI, FİZİBİLİTE VE İNŞAAT UYGULAMALARI: 1.1TİPİK DERİN KARIŞTIRMA YÖNTEMİ ULAŞTIRMA UYGULAMALARI: DERİN KARIŞTIRMA YÖNTEMİ NIN GENEL UYGULAMALARI AŞAĞIDAKILERI IÇERIR: • Zemin iyileştirme: Ayrık elemanlar ya da sürekli paneller zayıf zeminin genel performansını arttırmak için takviye olarak kullanılmaktadir.Bu tasarım kılavuzunda, Zemin iyileştirme ele alınan ana uygulamadır. • Zemin ıslahı: sıkı yerleşim toleransları ile kütle ıslahı, Ağır yükleri destekleyecek derin kazılar ve yapısal temeller için, büyük hacimlerde temel topraklarını düzgün bir şekilde güçlendirmek için kullanılır • Sıvılaşma azaltma: hücresel derin kariştirma yöntemi yapıları, sismik olaylar sırasında kütle sıvılaşması ve yanal yayılma eğilimini azaltmak için kullanılır. • kazık sistemi: Genellikle derin kazılarda yanal toprak basıncına direnmek için kullanılan takviye edici çelik elemanlar içeren duvarlar. • Çevresel iyileştirme: Duvarlar, katılaşma ve / veya stabilizasyon yoluyla çevreye zararlı maddeleri gidermek için işlemeyi engellemek için kullanılır. 1.2 DERİN KARIŞTIRMA YÖNTEMİNİ KULLANMA FİZİBİLİTESİ Herhangi bir proje için DMM kullanmanın fizibilitesi, çeşitli faktörlere bağlıdır; pratik proje hususları da dahil olmak üzere (cost, schedule, performance, geotechnical, logistical, accessibility, and environmental) ve konvansiyonel hususlar (yerel müteahhitlerin, danışmanların ve mülk sahiplerin etki dereceleri ile bölgesel ve tarihi uygulama ve tercihler). 1.2. DERİN KARIŞTIRMA YÖNTEMİ 'nin Avantajları ve Potansiyel Sınırlamaları En genel terimlerle, DERİN KARIŞTIRMA YÖNTEMİ aşağıdaki proje koşulları için cazip olabilir: • Zemin çok sert değildir ve çok yoğun değildir ve büyük kaldırımlar, kayalar veya başka engeller içermez.. • İşlem derinliği yaklaşık 130 ft'den (40 m) az olmalıdır. • Göreceli olarak sınırsız üstten açıklık var. • sabit ve yeterli miktarda bağlayıcı temin edilebilir. • Islak yöntemler için belirgin miktarda yağma tolere edilebilir, ancak kuru yöntemle yağma oluşturulan miktar ihmal edilebilir. • İşlenmiş veya iyileştirilmiş zemin hacimleri büyüktür.
Acta historiae artis Slovenica, 2019
Anđa Živanović taught Protić French at the Kraljevo gymnasium, lending him French books on painting from their personal library. Meanwhile Noje, "silent, skinny, tall and stooped", helped Protić select watercolors for his first independent exhibition in the "gymnasium's largest classroom." 4 Marko Ristić spent the first years of the war, from the beginning of 1941 until his arrest in November of 1942, in Vrnjačka Banja, at a sanatorium run by Dr. Dragutin Živadinović, the father of his wife Ševa Ristić; Protić-who at the beginning of the occupation was still living with his parents in Vrnjačka Banja, where he would remain until early January 1943-became, despite his youth, close to the circles in which the Ristićs moved. His departure from Banja to Belgrade was also marked by his acquaintance with the Živadinović family. Dr. Živadinović, one of the most influential people in Serbia in the interwar years and an acquaintance of Protić's father, gave Protić two letters of recommendation: one addressed to his son Vuk, a banker, was meant to secure a job for Protić in Belgrade; the other, addressed to Toma Rosandić (1878-1958), rector of the Academy of Fine Arts, which was located in rented spaces of a house belonging to Marko Ristić's mother's family, was meant to open the doors of the Academy to Protić. The first letter brought Protić a position as a clerk in the Minjon factory in Voždovac, while the second letter went unused.
2014
Issue 2 of PROVA: the annual RCA Humanities Research Forum Journal. The words ‘trial’, ‘attempt’ and ‘rehearsal’ are all definitions of the Italian word prova. In the language of bespoke shoemaking, the prova is the primary model around which leather and heel are moulded to make the shoe. Prova is a first, it was the first, and now it is also the second. If the first issue of the Prova Journal was a giro di prova (a test or trial run), and in prova (on probation), this second issue represents another attempt, fino a prova contraria (until [it is] proven otherwise)
2014
Učinek refleksije učenca na vrednotenje skupinskega sodelovalnega dela ena na ena Skrivnostni Surini Tangram Preverjanje znanja s pomočjo mobilnih naprav Avtentični pouk in terensko delo inovativnega oddelka v Avstriji, na Poljskem in v Londonu na podlagi koncepta inovativne pedagogike ena na ena Z računalniško-izobraževalno igro po sledeh Atlantide ter po osnovnih poteh programiranja funkcij in procedur Vse je lahko zgodba Razvijanje jezikovnih spretnosti skozi medpredmetne povezave-Primer spletnega dnevnika pri pouku angleščine v devetem razredu osnovne šole 4. Sejem Daj-Dam • Give-and-Take Fair Sejem Daj-Dam Šolska knjižnica & spletni dnevnik-Korak k medijski pismenosti Učenje na daljavo Spletno orodje Socrative in poučevanje s tabličnimi računalniki Kurikularne povezave v pedagogiki ena na ena omogočajo kompetence 21. stoletja Uporaba e-listovnika v razredu Sodelovalno reševanje problemov pri opravljanju kolesarskega izpita Preverjanje in ocenjevanje znanja s kvizom v Moodlu E-listovnik v formativnem spremljanju znanja pri pouku matematike: krog in krožnica Poglej doma, ustvari v šoli Prednosti in izzivi uporabe tabličnega računalnika pri pouku IKT kot pomoč pri odkrivanju šibkih področij znanj posameznika in uporaba teh podatkov za individualizacijo pouka Učenje v naravi z uporabo tabličnih računalnikov E-listovnik: "Boljši sem in imam dokaz!" Uporaba videokamere pri refleksiji in spodbujanju jezikovnih zmožnosti pri najmlajših otrocih Učenje programiranja na primerih iz elektrotehnike E-listovnik učitelju v pomoč Sodelovalno delo in učenje s tabličnimi računalniki Tablični računalnik in barvni kontrasti pri pouku likovne umetnosti 5. Kratke predstavitve • Short presentations Kratke predstavitve Kazalo vsebine Index of content 7 a. Učenje • Learning Želimo si učence, ki bodo znali načrtovati svoje učenje! Spodbujanje ustvarjalnosti s pomočjo e-listovnika pri angleščini, slovenščini in ljudskih plesih Uporabniška izkušnja uporabe EUfolia Medpredmetna povezava v učnem okolju Mahara Izdelava spletne strani za učno podjetje s storitvijo Google Spletno mesto Drevo v treh letnih časih Tudi jaz @prostovoljim-Uporaba družbenega omrežja Twitter v višješolskem programu Organizator socialne mreže Kako najbolje izkoristiti čas v razredu, ko so učitelji in učenci skupaj Spletkova učilnica za obrnjeno učenje EUfolio-Prvi koraki Uvajanje listovnika v okviru projekta EUfolio Spletno raziskovalno učenje robotike E-listovnik otroka kot izhodišče za načrtovanje tem in projektov v vrtcu Učenje geometrije z ali brez IKT? Z GeoGebro na tablicah nad funkcije Razvoj digitalnih kompetenc pri delu z nadarjenimi učenci S tabličnim računalnikom pri pouku likovne umetnosti ter tehnike in tehnologije Razvijanje kompetence učenje učenja z uporabo IKT b. Poučevanje • Teaching Uporaba video kamere v vrtcu Začetno učenje jezika na daljavo (Ne)omejene možnosti poučevanja slovenščine na daljavo-Dopolnilni pouk slovenščine na daljavo Obrnjeno (flipped) učenje ter denarni fenomeni v angleščini Osnove programiranja z uporabo App inventorja in načel kombiniranega učenja Od vrta do Facebooka-In kaj je vmes? Tablica pri pouku: pomoč ali ovira Raba tabličnega računalnika pri pouku v petem razredu Prilagajanje dejavnosti v tretjem razredu učencem z motnjami branja in pisanja Ali se učenci znajo samostojno učiti s spletom? E-listovnik v karierni orientaciji osnovnošolcev Pošiljanje rezultatov računalniško podprtih demonstracijskih meritev na mobilne naprave in njihova individualna obdelava Uporabimo tablico, ko se splača Kako začeti s poučevanjem programiranja Med prosojnicami in spletom Spremljava pouka-Kako učenci/dijaki uporabljajo tablične računalnike? 2014 c. Vrednotenje • Assessment Šport skozi Nikine oči E-listovnik v funkciji formativnega spremljanja veščine sodelovanja in komuniciranja pri pouku psihologije Dijaku prijazno skupinsko ocenjevanje znanja ob podpori e-listovnika Načrtovanje, izvedba in vrednotenje dramatizacije mitološke zgodbe ob podpori IKT tehnologije Različni pogledi na e-listovnik in njegova vloga v procesu učenja d. Prostor in podpora • Space and support Digitalne kompetence pri učiteljih razrednega pouka Izobraževalna igra Aladin in njegova leteča preproga Vrednotenje digitalnih kompetenc skozi tekmovalni ciklus multimedijskih vsebin Mobilna aplikacija MojKomunikator Podpora učiteljem pri vpeljavi IKT e. Učenje, poučevanje, vrednotenje, varnost, prostor in podpora • Learning, teaching, assessment, safety, space and support S pomočjo spletnega okolja učenci razvijajo kritično mišljenje in se urijo v načrtovanju in evalviranju svojega učenja E-učbeniki prihodnosti Gluh sem-Nalogo bi rad prekretal (Ne)varna uporaba interneta v šoli Odprto učno okolje v tretjem razredu Razvijanje kompetenc z igranjem dopisnega šaha 6. Odprta učilnica: sodobni pristopi k učenju in poučevanju z IKT • Open space: new approaches in learning and teaching with ICT Odprta učilnica: sodobni pristopi k učenju in poučevanju z IKT Z i-učbeniki do bolj poglobljenega znanja kemije Tablični računalnik kot sodoben eksperimentalni in didaktični pripomoček pri obravnavi dinamičnih sistemov v osnovni šoli Uporaba interaktivne prebivalstvene piramide pri pouku geografije Uporaba družbenih omrežij pri pouku Prvi koraki v učenje postopkovnega razmišljanja Matematika, fizika, angleščina, biologija, IKT skupaj? Ja, e-Twinning! Sem pametnejši od svoje mobilne naprave Računalniške izobraževalne igre-Učna ura iz predmeta e-izobraževanje Po Kekčevi poti-Mobilno učenje zgodovine v okviru zgodovinskega terenskega dela Raziskujmo ekosistem z določevalnimi ključi Modeli učenja z i-učbenikom Uporaba tablice za eksperimentalno delo pri pouku fizike s podporo vmesnika Vernier Kazalo vsebine Index of content 9 Skupnost Scientix Bogatimo besedni zaklad ob pomoči spletnih virov in tabličnega računalnika/ pametnega telefona Primeri dejavnosti kot spodbuda za učenje v vrtcu Moje učenje o ljubezni :). Zapisano v e-listovnik! Uporaba tabličnega računalnika pri športnem dnevu-Orientacija na razredni stopnji Z i-učbenikom do razumevanja Pitagorovega izreka Obravnavanje loma svetlobe z aplikacijo za merjenje kotov na fotografijah Ali lahko spletemo pojmovno mrežo s tablico? Klasična jezikovna tema v novi preobleki E-listovnik, ali kako spodbujati sodelovanje in komunikacijo (pouk obveznega drugega tujega jezika) Ustvarjalna učilnica: From SIRikt with love-projektno sodelovalno delo Interpretacija okolja: teren in/ali sodobne tehnologije Telovadba možganov na prostem 7. Delavnice • Workshops MojaObčina.si kot učni pripomoček Programiranje za učitelje-neprogramerje Upravljanje z dinamičnimi spletnimi stranmi (PHP/MySql) na Arnesovih strežnikih GVS Odprta knjiga-Virtualne aplikacije v šolstvu-Zakaj in kako? Primer uporabe družabnega mreženja v šolstvu Ste še v dvomih, ali se vključiti v mednarodne sodelovalne projekte? Ponujamo vam (eT)winning formulo! Male čarovnije s pomočjo sodelovalnih orodij SMART Notebook "Activity Builder"-Kreirajmo interaktivne aktivnosti za učence Predstavitev orodij in funkcij programske opreme Hitachi StarBoard (za začetnike) Upravljanje z mobilnimi napravami Sodelovanje med projektnimi partnerji v spletni učilnici TwinSpace SMART Notebook 2014 Advantage-Orodje, ki navdihuje Deployment O365 in Student Advantage v praksi
POLSKA AKADEMIA NAUK • INSTYTUT NAUK PRAWNYCH Z A K Ł A D K R Y M I N O L O G I I
Arcgives of Criminology , 2020
Legal and social implications of sexual services other than prostitution 1 Prawne i społeczne konsekwencje usług seksualnych innych niż prostytucja Abstract: The article is based on research carried out as part of the international research project 'Demand for Sexual Exploitation in Europe (DESIRE)', covering Croatia, the Netherlands, Poland, and Sweden. The project, financed by the European Commission, was implemented in 2017-2018. The purpose of this publication is to discuss one of the aspects of this research, namely, the functioning of various forms of sexual services other than prostitution. In this context we focussed our study on such phenomena as erotic massage, phone sex, peep shows, or 'sponsorship'. The starting point of our considerations is the question of whether some forms of satisfying someone's sexual needs can lead to the exploitation of those who do it. That is why we first present a detailed description of all these phenomena, while in the description we take into account the similarities and differences between the discussed forms and typical prostitution. As one of the goals of the DESIRE project was to establish the relationship between legal regulations and the scale of the sex industry, we analyse the legal and socio-political aspects of providing sexual services other than prostitution in the four countries mentioned above. The selection of these four countries is not accidental, because they represent four models of Prof. dr hab. Zbigniew Lasocik, regulating the provision of sexual services that currently function in Europe: from full penalisation (Croatia) to full legalisation (the Netherlands). On the other hand, we looked at these alternative forms of commercial sex from the perspective of human trafficking. Answering the key question of this article, we attempted to indicate the situations and elements of sexual services other than prostitution in which the persons providing them may be exposed to sexual abuse or trafficking. Abstrakt: Artykuł powstał w oparciu o wyniki badań przeprowadzonych w ramach międzynarodo-wego projektu badawczego Eksploatacja seksualna w Europie z perspektywy popytu [Demand for Sexual Exploitation in Europe-DESIRE], obejmującego Chorwację, Holandię, Polskę i Szwecję. Projekt, finan-sowany przez Komisję Europejską, był realizowany w latach 2017-2018. Celem tego opracowania jest omówienie wycinka badanej problematyki, a mianowicie funkcjonowania innych niż prostytucja form świadczenia usług seksualnych. W tym zakresie interesowały nas takie zjawiska, jak masaż erotyczny, seks telefon, peep show czy sponsoring. Punktem wyjścia naszych rozważań jest pytanie czy niektóre formy komercyjnego zaspokajania potrzeb seksualnych mogą prowadzić do eksploatacji osób, które się tym zajmują? To dlatego prezentujemy szczegółową charakterystykę wszystkich tych zjawisk, przy czym w opisie uwzględniamy podobieństwa i różnice opisywanych form do typowej prostytucji. Ponieważ jednym z celów projektu DESIRE było ustalenie związków pomiędzy regulacjami prawnymi seks biznesu a skalą handlu ludźmi analizie poddajemy także prawne i społeczno-polityczne aspekty świad-czenia usług seksualnych innych niż prostytucja w czterech wymienionych wcześniej krajach. Dobór tych krajów nie jest przypadkowy, ponieważ reprezentują one cztery modele regulacji świadczenia usług seksualnych funkcjonujące w Europie: od pełnej penalizacji (Chorwacja) do pełnej legalizacji (Holandia). Z drugiej strony staramy się spojrzeć na opisane formy komercyjnego zaspokajania potrzeb seksualnych z perspektywy handlu ludźmi. Odpowiadając na kluczowe pytanie opracowania staraliśmy się wskazać te elementy usług seksualnych, innych niż prostytucja oraz te sytuacje, w których osoby je świadczące mogą być narażone na wykorzystanie seksualne lub na handel ludźmi. Słowa kluczowe: handel ludźmi, wykorzystywanie seksualne, usługi seksualne, prostytucja, seks biznes
ÖZET Araştırmanın amacı; tüketicilerin bilinirliği yüksek markalı çamaşır deterjanı hakkındaki düşüncelerini tespit etmektir.