Calidad de Educacion Superior: el Consumidor de México y EUA (original) (raw)
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Calidad, evaluación y competencias en la Universidad Autónoma Indígena de México
Ra Ximhai, 2006
En este trabajo se presenta la principal problemática que enfrenta la Universidad Autónoma Indígena de México para atender los estándares de calidad y los procesos de evaluación exigidos por la Subsecretaría de Educación Superior; sus características particulares que la asocian a las demás universidades interculturales, pero que la diferencian de las demás universidades públicas de carácter urbano, hacen reflexionar sobre la universalidad de los parámetros y estándares de calidad educativos. A través de este artículo se propone una pedagogía de la semejanza y la diferencia para el diseño de competencias universitarias y un esquema de evaluación interinstitucional específico para las universidades interculturales.
Rendimientos decrecientes de la escolaridad en México
Estudios Económicos de El Colegio de México
Se estudia la relación entre el crecimiento de una fuerza laboral con mayor nivel educativo y la remuneración que obtiene en el mercado laboral en México. Se presentan coeficientes robustos de los rendimientos de la escolaridad; los sesgos de la habilidad y selectividad se subsanan al aplicar métodos paramétricos, semi-paramétricos y semi-no paramétricos. La estrategia empírica permite comparar los rendimientos de la escolaridad entre cuantiles para analizar la desigualdad en la distribución condicionada del salario a lo largo del tiempo. Los datos revelan una tendencia decreciente en el rendimiento derivado de la escolaridad al paso del tiempo. Los resultados indican que la desigualdad entre el cuantil más alto y el más bajo también se ha reducido.
ECORFAN Journal-Mexico, 2021
Abstract From the various theoretical references and scientific research analyzed, the objective was to present in a synthesized way the educational quality indicators at the Autonomous University of Guerrero. The method used was the documentary analysis on the characteristics agreed in the printed and digital literature on education in general and the case of UAGro, in particular. Results, it was obteined that in the emerging countries of Latin America sucha as Mexico the standards have to do with: a) the number of students served; b) spatial coverage; c) financing obtained by the State and/or the Federation, among others. Conclusions: 1) the educational quality at UAGro is visualized through the linking of said study house with the civilian population, as demostrated in this COVID 19 pandemic; 2) it is recognized both by civil society and by the three levels of government and accrediting bodies of the quality in the Educational Programs that are offered and 3) from the socioformation, the teaching staff, researchers and students characterize, diagnose and propose concrete solutions to problems real that affect the Guerrero society. Quality education, Higher education, Knowledge society Resumen A partir de los diversos referentes teóricos e investigaciones científicas analizadas, el objetivo fue exponer de manera sintetizada los indicadores de calidad edutiva en la Universidad Autónoma de Guerrero. El método empleado fue el análisis documental sobre las características consensadas en la lietratura impresa y digital sobre la educación en general y el caso de la UAGro, en particular. Resultados, se obtuvieron que en los países emergentes de América Latina como México los estándares tienen que ver con: a) la cantidad de estudiantes atendidos; b) cobertura espacial; c) financiamiento obtenido por el Estado y/o la Federación, entre otros. Conclusiones: 1) la calidad educativa en la UAGro se visualiza a través de la vinculación de dicha casa de estudios con la población civil como quedó demostrado en esta pandemia de COVID 19; 2) ostenta reconocimiento tanto de la sociedad civil como de los tres órdenes de gobierno y organismos acreditadores de la calidad en los Programas Educativos que se ofertan y 3) desde la socioformación el personal docente, investigadores y estudiantes caracterizan, diagnostican y proponen soluciones concretas a problemas reales que afectan a la sociedad guerrerense. Calidad de la educación, Educación superior, Sociedad del conocimiento
Docencia y comprensión situacional. El caso de una facultad de educación en el sureste de México
2021
Este artículo presenta los resultados de un estudio realizado con motivo de la suspensión de labores docentes y académicas en una facultad de educación del sureste de México. Para ello, se parte de la idea de que los docentes cuya formación se basa en la pedagogía y en las ciencias de la educación conciben el fenómeno educativo de forma diferente y, en consecuencia, son capaces de anticipar, adecuar y tomar decisiones pertinentes que van más allá del traslado del aula presencial a la virtualidad con las respectivas herramientas tecnológicas; es decir, tienen no solo una consciencia de la situación, sino también una comprensión situacional que los conduce a la modificación de contenidos, de estrategias de enseñanza-aprendizaje y —de ser necesario— de criterios de evaluación, dado que la situación es extraordinaria y la enseñanza debe tomar en cuenta las posibilidades, pero también las restricciones que no pueden ser ignoradas. En ese sentido, en cuanto a la consciencia situacional, s...