BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENLİĞİ BÖLÜMÜ ÖĞRENCİLERİNİN İNTERNET KULLANIMINA YÖNELİK TUTUMLARI VE İNTERNET’İ KULLANIM AMAÇLARI (Department of physical education and sports teaching students’ attitudes towards the internet usage and their aim of using the internet) (original) (raw)
Related papers
Son yıllarda hayatımızda ve eğitsel anlayışımızda büyük değişikliklere neden olan internet ve internet uygulamaları öğretmenler tarafından da eğitsel amaçlarla kullanılmaktadır Bu durum öğretmenlerin okullardaki rollerini de değişmektedir. Bu nedenle öğretmenlerin internete yönelik tutumları ve eğitsel internet kullanım özyeterlikleri önem kazanmaktadır. Bu araştırma ile Fizik öğretmen adaylarının kişisel bilgilerine göre internete yönelik tutumları ve eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inançları incelenerek aralarındaki ilişkiye bakılacaktır Bu amaçla kullanılan ölçekler internet ortamında yayınlanarak Fizik Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinden veri toplanmıştır. Elde edilen veriler analiz edilmiş, bulgular doğrultusunda tartışılmış ve öneriler getirilmiştir. In recent years,afthe Internet and Internet applications which make dramatic changes in our lives and our educational approaches are used for educational purposes by teachers, These tools have also changed the role ofteachers in schools. Therefore, teachers' attitudes towards Internet and educational self-efficacy beliefs in educational Internet use become importance. In this study, physics teacher candidates' attitudes towards the Internet and self-efficacy beliefs in educational Internet use are examined according to their personal inforınatian. The scales used for this purpose are conducted through the internet and the data are collected from the students, Based on the findings discussed with the related literature, suggestions have been made.
The purpose of this study is to determine of computer use competencies and attitudes of physical education teachers and identify how they use computers in the classroom and outside. The research carried out in the survey model. 7 geographical regions of the study, randomly selected from 8 cities in Turkey (Ankara, Çorum, Erzurum, Isparta, İstanbul, Gaziantep, Samsun and Manisa) to work as a volunteer participating physical education teacher’s institutions are providing education in 1038. 10-item form of the personal information for physical education teachers, teachers in the classroom and outside the common computer applications, consisting of measure the form of computer usage, computer education students to use the computer attitude scale Percent of the data analysis, frequency analysis was used. All research is evaluated according to statistical analysis using SPSS 15 package programme. According to data obtained from the questionnaire survey to give 60.3% men 39.7% female. Use of computers 52.7 % by physical education teachers in schools and do not use computers in school 47.3%. Using the skills of physical education teachers working at home on the computer whether the state of absence examined significantly differed on the computer and internet connection at home is available for physical education teachers, while 24.6%, 75.4% were not teachers. 12.2% of physical education teachers has not been previously computer-related courses in computer-related courses is seen that 87.8% of flour. As a result, there are negative correlation between computer usage and age. An interesting result of the study is, although most of teacher have education about computer using, they do not work at home on computer. Key Words: Computer Use, Qualification, Physical Education and Sport Teachers, Physical Education Teachers Attitudes, Classroom Bu çalışma, öğretim kurumlarında görev yapan beden eğitimi öğretmenlerinin bilgisayar kullanımındaki yeterliklerini ve tutumlarını sınıf içinde ve dışında nasıl kullandıklarını tespit etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma tarama modelinde hazırlanmış olup araştırmayı 7 coğrafik bölgedeki 8 ilden rastgele seçilmiş olan ( Ankara, Çorum, Erzurum, Isparta, İstanbul, Gaziantep, Samsun ve Manisa illerinde eğitim öğretim kurumlarında eğitim veren 1038 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Veri toplama araçları olarak beden eğitimi öğretmenlerinin kişisel bilgilerinin sınıf içinde ve dışında ortak bilgisayar kullanımlarının yer aldığı 10 sorudan oluşan kişisel bilgi formu ayrıca öğretmenlerin bilgisayar kullanım yeterlikleri ve tutumlarını belirlemek için bilgisayar tutum ölçeği uygulanmıştır Verilerin analizinde frekans ve yüzde dağılımı kullanılmıştır. Araştırmanın tüm istatistiklerinde SPSS 15 paket programı kullanılmıştır. Anketten elde eden verilere göre katılımcıların %60,3 ünü erkekler % 39.7 sini kadınlar oluşturmaktadır. Beden Eğitimi Öğretmenlerinin %52.7 sinin okulda bilgisayar kullanmadıkları, %47.3 ünün ise bilgisayar kullandığı tespit edilmiştir. Beden eğitimi öğretmenlerinin evlerinde bilgisayar kullanımlarına bakıldığında %75,4’ünün evinde bilgisayar kullanmadığı,%24,6’sının ise evinde bilgisayar kullandığı görülmektedir. Bu doğrultuda beden eğitimi öğretmenlerinin evlerinde bilgisayar kullanmalarının az olmasındaki temel nedenin yeteri kadar bilgisayar bilgilerinin olmamasından kaynaklandığı ayrıca Beden eğitimi öğretmenlerinin %87,8’i daha önceden bilgisayarla ilgili ders aldığını,%12.2’si ise daha önceden bilgisayar eğitimi ile ilgili ders almadığı belirtilmiştir. Sonuç olarak, bilgisayar kullanımı ve yaş arasında negatif korelasyon vardır. Ayrıca beden eğitimi öğretmenlerinin büyük çoğunluğunun işte bilgisayar kullanırken evlerinde çok az sayıda bilgisayar kullananların olduğu belirtilmiştir. Anahtar Kelimeler: Bilgisayar Kullanımı, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri, Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Tutumları, Sınıf
Son yıllarda hayatımızda ve eğitsel anlayışımızda büyük değişikliklere neden olan internet ve internet uygulamaları öğretmenler tarafından da eğitsel amaçlarla kullanılmaktadır. Bu durum öğretmenlerin okullardaki rollerini de değişmektedir. Bu nedenle öğretmenlerin internete yönelik tutumları ve eğitsel internet kullanım öz-yeterlikleri önem kazanmaktadır. Bu araştırma ile Fizik öğretmen adaylarının kişisel bilgilerine göre internete yönelik tutumları ve eğitsel internet kullanım öz-yeterlik inançları incelenerek aralarındaki ilişkiye bakılacaktır. Bu amaçla kullanılan ölçekler internet ortamında yayınlanarak Fizik Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinden veri toplanmıştır. Elde edilen veriler analiz edilmiş, bulgular doğrultusunda tartışılmış ve öneriler getirilmiştir.
Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Öğretimde İnternet Kullanımına İlişkin Görüşleri (Kırşehir İli Örneği)
Bu araştırmada, fen bilimleri öğretmenlerinin, interneti kullanma amaçları, kullandıkları web siteleri, internet destekli öğretimin öğrencilerin öğrenme düzeyi üzerindeki etkilerine yönelik görüşleri, internet destekli öğretim uygulamalarında karşılaştıkları sorunlar, web sitelerindeki içeriklerin oluşturulması ve düzenlenmesine ilişkin beklentileri ile fen bilimleri öğretiminde internetin kullanımı açısından kendilerini değerlendirmelerine yönelik görüşler incelenmiştir. Araştırma, nitel durum çalışması kapsamında gerçekleştirilen bir çalışmadır ve çalışma grubunu Kırşehir merkez ilçede görev yapan 48 adet Fen bilimleriöğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, yedi adet açık uçlu sorudan oluşan bir görüş formu kullanılarak elde edilmiş, verilerin analizinde, betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonuçları, fen bilimleri öğretmenlerinin interneti daha çok bilgi edinme, araştırma yapma ve iletişim kurma amacıyla kullandıklarını, fen bilimleri öğretiminde en çok fenokulu.net ve eba.gov.tr adresli web sitelerinden haberdar oldukları, internetin, öğrencilerin öğrenme düzeylerini olumlu yönde etkilediğine yönelik görüş bildirdiklerini göstermiştir. Ayrıca öğretmenler, internet hızının yavaş olması ve içeriklerin ücretli ya da yetersiz olmasını en çok karşılaştıkları sorunlar arasında göstermişlerdir.