La universidad y el museo como espacios clave en la educación y comunicación. En Almudena Domínguez Arranz et alii, Aprender en el museo. 20 años del Máster en Museos: Educación y Comunicación. Catálogo de la Exposición. Obra Social Ibercaja, Huesca, 2009: 11-14 (original) (raw)

Museos como Medios de Comunicación

El objetivo de la National Geographic Society (http://www.nationalgeographic.com/about/) es “ampliar el conocimiento de la geografía, difundiendo este saber en la sociedad, así como promover el respeto y la preservación de la cultura y la historia de los recursos de la Naturaleza”. Esta misión podría ser fácilmente asumida por un museo, y la ambición de la National Geographic Society sabemos que es la de difundir su mensaje por todo el mundo, siempre partiendo de la idea de que podría ser un ejemplo a seguir por los museos...

Comunicación y museos en las universidades. Instituciones, prácticas e historias

I Congreso Nacional de Museos Universitarios (La Plata, Argentina, octubre 2010) Red de Museos de la Universidad Nacional de La Plata / ISBN: 978-950-34-0685-4, 2010

La Carrera de Cs de la Comunicación de la UBA realizará en noviembre sus Jornadas Académicas y de Investigación y por vez primera presenta una mesa sobre museos. Esto tiene que ver con varias cuestiones: 1. La investigación a través de la producción de tesinas y tesis (desde la 1ra. de 1997 hasta la número 22, en proceso de evaluación, a la que se suma la tesis de Maestría en Comunicación y Cultura); 2. La continuidad de la temática como parte de la currícula en la orientación de educación y comunicación; 2. La incorporación (aunque lenta y marginal) de los museos como instituciones susceptibles de intervención comunicacional en las otras orientaciones terminales; 3. Los proyectos de investigación que desde las Ciencias Sociales comienzan a incorporar como unidades de análisis a los museos y centros culturales. Quiero partir de este ―dato empírico‖ ya que permite acceder a cuestiones que están naturalizadas y, en verdad, son productos sociales: tienen una historia de formación, docencia e investigación. ¿Qué significa que sea un producto socio-histórico? ¿Qué o quiénes producen, reproducen o proponen nuevas producciones de eso que llamamos ―comunicación‖?

(2010) ¿Centro de Investigación o Medio de Comunicación? La Investigación que necesita el museo

2010

Para analizar la relación entre investigación y museo actual, se enfrenta el modelo "moderno" de museo, considerado "Centro de Investigación" (el museo-laboratorio definido por Rivière), con el modelo "post-moderno", considerado "Medio de Comunicación". Las contradicciones descubiertas en la finalidad del primero con respecto a su objetivo investigador, su capacidad como instrumento de investigación y su campo profesional, desembocan en la lucha por el control del discurso social y por una efectiva puesta a disposición del público y, consecuentemente, en un obligado y drástico cambio en la organización interna del museo. La Dirección General de Bellas Artes y Bienes Culturales del Ministerio de Cultura me encargó para unas Jornadas sobre el Museo Arqueológico Nacional, celebradas en Madrid del 16 al 18 de Septiembre de 2008, una conferencia con el tema Investigación y Museo, al que responde básicamente este texto. Contra lo prometido, dichas Jornadas quedaron inéditas. En él está presente mi experiencia, primero como conservador durante veinte años, con distintas responsabilidades, en el Museo Arqueológico Nacional, y después como investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Pero no pretendo reflejar esa experiencia personal, sino hacer un análisis que desarrolle y complete otros trabajos míos previos sobre el mismo tema. Sin embargo he vivido personalmente las contradicciones que sobre el museo expongo en este artículo. Frente a cómo lo comprendía en Caballero 1982, una visión distinta a partir de Caballero 1994 y 1997.