PERCEPCIONES QUE ALUMNOS DE LA CARRERA DE LENGUA INGLESA TIENEN DEL TRABAJO INTER-PERSONAL (original) (raw)

EL DESAFÍO DE LA INCLUSIÓN EN EL PROFESORADO DE INGLÉS

2018

En las aulas, como en otros escenarios, encontramos agrupamientos de personas con una gran diversidad. Atender a la misma en el aula de inglés es un desafío que implica una serie de acciones que den respuesta a las necesidades de los/las estudiantes. Con el objetivo de brindarles nuevas oportunidades de aprendizaje en las cuales ellos y ellas sean protagonistas, el departamento de inglés del Instituto Superior de Formación Docente N.º

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ENCARNACIÓN PROYECTOS EXTRACURRICULARES CON TIC POTENCIAN EL APRENDIZAJE EN EL PROFESORADO DE INGLÉS

Information and communication technologies (ICT) represent an essential means which contribute to the acquisition, transfer and attainments of knowledge in society today. This paper is about an extracurricular project carried out at a teacher training college. This investigation focuses on the potentiality of ICT, the use of movies and social network Facebook in the learning process, and the language development of students during their teacher training in English. The current regulations are referred, as well as the institutional framework and the graduate profile of would-be teachers. The concepts of teaching and curriculum, quality in education, knowledge society, complex thinking and learning based on competencies are revised. This study is carried out following the socio-critical paradigm, based on self-reflection. It is a qualitative and retrospective research, based on the participant researcher’s experience. This study is carried out following the socio-critical paradigm, based on self-reflection. It is a qualitative and retrospective research, based on the participant researcher’s experience. Materials include teachers and students surveys, classroom activities developed by teachers in their curriculum areas, teacher’s opinions about the project carried out and screenshots of the group in Facebook. It has been noted how the use of resources contributes to foster motivation and meaningful autonomous participative collaborative learning, as well as to generate ideas, content and learning approaches, all of them required to successfully perform in the XXI century. KEY WORDS: innovating practice, ICT, social networks, meaningful learning, knowledge society

CREACIÓN DE UN ENTORNO PERSONAL PARA EL APRENDIZAJE: DESARROLLO DE UNA EXPERIENCIA

2011

El presente artículo mostramos el entorno personal de aprendizaje creado para la formación tecnológica de los docentes universitarios que la implantación del espacio europeo de educación superior demanda, como resultado inicial del proyecto de investigación denominado Diseño, producción y evaluación de un entorno de aprendizaje 2.0 para la capacitación del profesorado universitario en la utilización educativa de las Tecnologías de la Información y Comunicación" (Dipro 2.0--EDU2009--08893), concedido por el Ministerio de Ciencia e Innovación.