El sentido de la universidad alemana y las transformaciones del saber en la era industrial (original) (raw)
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Conocimiento, memoria, humanidad o la racionalidad instrumental de la universidad industrial
2014
Building on Adorno’s reflections in "Education a fter Auschwitz", this paper explores the relationships between knowledge, the consciousness of such knowledge and modern capitalist society. In order to achieve this, the paper analyzes the debates regarding the duty of memory and the musealization of remembrance, as well as the problem of instrumental rationality and its relation to evil and, finally, the relations between technique, knowledge and education.
El conocimiento científico y el saber profesional universitario en la era de la información
Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, 2016
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato: Edixela Karitza Burgos-Pino (2016): "El conocimiento científico y el saber profesional universitario en la era de la información" Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, (octubre-diciembre 2016). En línea: http://www.eumed.net/rev/cccss/2016/04/conocimiento.html Resumen La llamada era de la información ha suscitado profundas transformaciones en los diversos órdenes de la vida social, estos cambios se sustentan estructuralmente en la modificación sustancial de la organización del proceso productivo, simultáneamente con la emergencia de un nuevo paradigma socio-tecnológico basado en el conocimiento, la información y la microelectrónica, los cuales han dado origen a nuevos sectores de punta, procesos tecnológicos y formas de organización social, así como novedosas pautas culturales y una redefinición de la división internacional del trabajo. En el presente artículo, nos aproximaremos a las nuevas concepciones que se tiene sobre el conocimiento científico en la llamada era de la información, comprendiendo ese conocimiento como una "capacidad subjetiva de los individuos" (Ramírez, 2006), más específicamente, de las habilidades cognoscitivas de los profesionales universitarios para actuar sobre la realidad social. Palabras claves: Internet, conocimiento científico, sociedad del conocimiento, innovación, creatividad, profesional universitario. Perspectivas teóricas de la era de la información. En las últimas décadas, el capitalismo ha sufrido radicales transformaciones constituidas principalmente por la mundialización de los mercados y la
El cambio industrial en la República Federal de Alemania como una \sociedad de riesgo\
1991
El cambio industrial en la República Federal de Alemania como una "sociedad de riesgo"* Ludger Pries * Agradezco a Pedro M. Güeli la revisión de la versión en español de este texto. L.R. 1 Como "cambio industrial" entendemos todos los cambios técnicos, organizativos, político-laborales y personales en el sistema productivo-económico-técnico; no se limita al sector industrial-manufacturero, sino que también incluye el de servicios. El uso tan amplio de la palabra industria o industrial es típico para la RFA, donde se llama "sociología industrial" lo que en otros países se denomina "sociología del trabajo".
Vinculación universidades-sectores productivos, cambio de época y sociedad contemporánea
Deleted Journal, 2022
en el período de los setenta del siglo pasado, la relación entre las universidades y las empresas capitalistas se han constituido en un componente básico del tejido de relaciones sociales en la sociedad contemporánea. La hipótesis de este trabajo es que estas relaciones universidad-empresa han sido uno de los factores centrales en el desarrollo de los nuevos modos de generación, circulación y aplicación del conocimiento social contemporáneo, lo que ha incidido de manera determinante en la evolución del rol de las universidades en la sociedad. Esto ha operado bajo las tensiones que se generan en estas relaciones entre el actor universitario y el empresarial, debido a los diferentes determinantes con que dichos actores asumen el desarrollo del conocimiento. Pero lo más significativo para nuestra hipótesis es que esta dinámica del conocimiento en la relación entre universidades y empresarios, junto con las nuevas revoluciones tecnológicas, ha contribuido a la evolución general del papel del conocimiento en la vida colectiva, caracterizada ahora como "la sociedad del conocimiento". Ello es particularmente significativo en el actual período histórico que ha sido identificado en la literatura como de "Cambio de Época" para la humanidad. Esto debido a diversos fenómenos de gran relevancia social entre los que destacamos la transición en curso desde la sociedad del conocimiento hacia la sociedad digital y el desarrollo sostenible, en lo que universidades deben participar con propuestas de conocimiento en beneficio del conjunto de la sociedad. Palabras clave: Vinculación, universidades, sectores productivos Ligando Universidades-Setores Produtivos, Mudança de Era e Sociedade Contemporânea Resumo: Desde a configuração do capitalismo baixo a modalidade da economia da inovação e o conhecimento no período dos anos 70 do século passado, a relação entre universidades e empresas capitalistas tornou se um componente básico do tecido das relações sociais na sociedade contemporânea. A hipótese deste trabalho é que essas relações universidade-negócios têm sido um dos fatores centrais no desenvolvimento de novos modos de geração, circulação e aplicação do conhecimento social contemporâneo, que tem tido impacto decisivo na evolução do papel das universidades na sociedade. Isso tem operado baixo as tensões geradas nessas relações entre a universidade e o ator de negócios, devido aos diferentes determinantes com que esses atores assumem o desenvolvimento do conhecimento. Mas o mais significativo Dossier
La fábrica de conocimientos: in/corporación del capitalismo cognitivo en el contexto universitario
Los cambios a gran escala que se están sucediendo en el contexto global están permeando todas y cada una de las áreas de la vida contemporánea. El espacio universitario no está ajeno a estos cambios y también se está transformando de modo articulado con el pensamiento único, generando nuevas "culturas" relacionadas con la producción de conocimiento y la formación. Este entramado semiótico-material busca su reproducción a través de ensamblajes particulares que se imponen con fuerza sobre los sujetos que participan, dejando poco espacio para la generación de pensamiento crítico que escape de la mercantilización galopante y creando diversas formas de subjetividad acorde con los valores dominantes del capitalismo cognitivo. Aun así, también se pueden observar referentes alternativos que responden a estás lógicas, bien a través del "éxodo" respecto de estos espacio de poder, bien por búsqueda de una incidencia "desde dentro" sobre las estructuras de dominación que configuran este espacio universitario.
LA DISCIPLINA INFORMÁTICA EN LA CARRERA DE INGENIERÍA INDUSTRIAL EN LA UNIVERSALIZACIÓN
bvs.hn
Por todos es conocido la magnitud que alcanza hoy en Cuba la Universidad, que sale desde hace unos pocos años del marco de las sedes centrales de las provincias hacia todos los municipios del país, en un empeño de alcanzar niveles superiores en la formación y la cultura del pueblo, lo cual ha tenido una amplia aceptación y una incorporación masiva a las aulas de las sedes municipales. Una de las carreras de mayor aceptación en el territorio de la provincia de Matanzas ha sido Ingeniería Industrial con presencia en varios municipios y con la existencia de una masa significativa de profesionales preparados para desarrollar la tarea.
Estudos Ibero Americanos, 2013
Os conteúdos deste periódico de acesso aberto estão licenciados sob os termos da Licença Creative Commons Atribuição-UsoNãoComercial-ObrasDerivadasProibidas 3.0 Unported. La gestación del Instituto Pedagógico de Santiago y la movilidad del saber germano a Chile a finales del siglo XIX A formação do Instituto Pedagógico de Santiago e a mobilidade do conhecimento alemão no Chile no fim do século XIX The formation of the Instituto Pedagógico de Santiago and the movility of German knowledge to Chile at the end of 19th century Carlos Sanhueza Cerda* Resumen: Este artículo estudia la formación del Instituto Pedagógico de Santiago como transferencia de conocimiento entre Alemania y Chile. La movilidad del conocimiento se articula desde dos perspectivas: por una lado, desde una intersección entre un conjunto de intereses de la élite chilena y la imagen de la ciencia alemana. Por otro, desde el orden institucional que insertó el conocimiento alemán en Chile. Palabras clave: Instituto Pedagógico de Chile. Transferencia de conocimiento. Relaciones intelectuales entre Chile y Alemania. Resumo: Este artigo estuda a formação do Instituto Pedagógico de Santiago de Chile (Instituto Pedagógico em Santiago) como transferência de conhecimento entre Alemanha e Chile. A mobilidade de conhecimento é articulada de duas perspectivas: por um lado, é uma intersecção entre um conjunto de interesses da elite chilena e a imagem de ciência alemã, por outro, são arranjos institucionais que inseriram o conhecimento alemão no Chile.