ANÁLISE DA LIDERANÇA CIENTÍFICA NO CAMPO DE ESTUDOS MÉTRICOS DA INFORMAÇÃO: estudo sobre os Grupos de Pesquisa da área de Ciência da Informação (original) (raw)
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CAMINHOS DA PESQUISA CIENTÍFICA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
O principal objetivo do presente trabalho é apresentar uma análise sobre os caminhos para a definições de uma metodologia de pesquisa na Ciência da Informação. Como objetivo secundário procura levantar uma discussão sobre a ideia de intradisciplinaridade. A situação problemática indica que a falta de conhecimento dos trajetos de uma pesquisa dificulta a própria ação de conhecer. Supõe, como principal hipótese, que o conhecimento desses caminhos depende da atitude do pesquisador. Como segunda hipótese, defende que existe a possibilidade de um autoconhecimento ou de uma linguagem comum através da ação intradisciplinar. A pesquisa é exploratória, com base em revisão de literatura. Na revisão discute a definição de metodologias, os caminhos da pesquisa e suas variações, os paradigmas e seus objetos. Conclui que a multiplicidade temática da Ciência da Informação é um indicativo para aprofundar a hipótese da intradisciplinaridade.
COMUNIDADE CIENTÍFICA E CIENTIFICIDADE DA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Aborda alguns aspectos relativos a cientificidade da Ciência da Informação, enfocando sua gênese e conceituação, bem como as diferentes visões de vários autores sobre este campo do conhecimento. Além disso reflete sobre a importância de uma comunidade científica coesa e unânime para o fortalecimento da Ciência da Informação.
Linguasagem, 2021
Uma das inúmeras crises advindas com a pandemia do novo coronavírus foi a emersão de Fake News na web, o que complexificou um cenário já caótico. Nesse contexto, todavia, surgiram aqueles que apresentaram à população dados confiáveis, validados pela verdade científica, fazendo frente à desinformação. Poderíamos chamar estes sujeitos de midiativistas da Ciência? Para responder à pergunta, toma-se como objeto de análise aqui os Blogs de Ciência da Unicamp. Empreende-se neste trabalho uma análise discursiva do Especial Covid-19 dessa plataforma, desenvolvendo digressões acerca do potencial midiativista da ferramenta. Tem-se como resultado deste estudo a proposição do conceito de Midiativismo Científico e a consequente relativização da hipótese de que a iniciativa da Unicamp poderia se enquadrar nessa frente.
LITERACIA DE INFORMAÇÃO NO ENSINO MÉDIO: Referencial Para Pesquisa de Informação Científica
2019
RESUMO Essa pesquisa faz parte de investigações sobre o tema Literacia de Informação, que abrangem as competências de pesquisa, seleção e tratamento de informação científica com recurso às Tecnologias de Informação e Comunicação. Em razão do pro-blema apresentado por outras pesquisas de que estudantes do Ensino Superior não possuem estas competências, o trabalho aqui apresentado considera que os mesmos devem ingressar num curso de Graduação com conhecimento desta matéria. Destaca-se a importância do uso de elementos de referência para o desenvolvimento da Literacia de Informação. Neste se-guimento, este artigo tem como objetivo mostrar as alterações realizadas no referencial de avaliação dessas competências junto a estudantes do Ensino Superior da área de Educação, com vistas à formação de estudantes do Ensino Médio Técnico da área de mecânica e o seu uso nesse contexto. O estudo indicou a necessidade de adaptar o referencial, sobretudo os exemplos, para atender aos estudantes da área de mecânica. Palavras-chave: Literacia de informação. Ensino Médio. Competências. Referencial de avaliação. INFORMATION LITERACY IN SECONDARY SCHOOL: BENCHMARK FOR ASSESSING SCIENTIFIC INFORMATION ABSTRACT That research is part of investigations on the theme Information Literacy, that includes the competences to research, select and process scientific information using Information and Communication Technologies. Due to results of other researches indicate that undergraduate students do not have these competences, in this research is considered that students should apply for undergraduate course with this knowledge. It is highlights the importance in the use of reference elements for Information Literacy progress. In this sequence, that paper has as objective to show the alterations accomplished in the benchmark for assessing the competences of undergraduate students, of the Education area, aiming to the learning of Technical Secondary School students, of the mechanical area, and the application in this context. The study suggested necessity to suit the benchmark, especially, the examples, to attend the students of mechanical area.
TENDÊNCIAS TEMÁTICAS DA PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO: a dinâmica a partir de Grupo de Pesquisa
2017
This study presents the discussion about the information produced in collaboration by the research groups, which is considered fundamental for the growth of science. In this sense, the present research aims to analyze the publications of the study and research group: Information, learning and knowledge GIACO and to compare the themes produced by this. In order to do so, the Lattes Platform was first used to search the Lattes curricula of the members of the group, then, to compose the data objects of this study, the publications were collected in events of the area of Information science in the period between 2015 And 2016. The quantitative-qualitative methodology was used. The research is characterized as descriptive and for the analysis of the collected data we used the analysis of social networks. It was found that the themes most explored in this research group revolve around Knowledge Management and Information Science, but also covers topics such as: Audit; Sharing; Information...
DESCARTE DE MEDICAMENTOS: ESTUDO DE PUBLICAÇÕES CIENTÍFICAS
TCC - Trabalho de conclusão de curso, 2021
A automedicação e o acúmulo de medicamentos nos domicílios são preocupantes, tanto pelo ponto de vista de saúde pública, como pelo risco ambiental decorrente de seu frequente descarte inapropriado. Nesta revisão bibliográfica, a plataforma Google Acadêmico foi utilizada para identificar os levantamentos dos últimos 10 anos sobre o descarte de fármacos, e os 10 trabalhos mais relevantes foram analisados. A compilação das informações revelou que a destinação mais frequente é o lixo comum (60%), seguida pelo lançamento na pia (21%) e vaso sanitário (13%). E que apenas 6% depositam os medicamentos nos pontos de recolhimento, conforme a legislação nacional recentemente atualizada para estabelecer o sistema de logística reversa das porções não consumidas. A maioria dos entrevistados relatou desconhecer, e de não ter sido instruída, das possibilidades de descarte. Mesmo grupos amostrais, cientes dos riscos ambientais do descarte incorreto, relataram fazê-lo, revelando que esse é um hábito corriqueiro. A revisão revelou a necessidade de uma ampla campanha de divulgação das possibilidades e procedimentos de descarte correto de medicamentos com o intuito de reverter o cenário atual marcado pelos baixos índices de conscientização e destinação adequada. Ficou evidente que não basta ter uma legislação nova e moderna se sua aplicação é deficiente, e o cumprimento às leis não é fiscalizado. Neste sentido, este estudo contribui para popularização das boas práticas e alerta para necessidade de campanhas de divulgação e para necessidade de criação de um sistema que permita contabilizar os volumes recolhidos e o cumprimento às normas.
RESUMO O desenvolvimento científico no contexto acadêmico se faz necessário e fundamental não somente para a inserção de um diálogo problematizador, formação de sujeitos críticos e com postura de questionamentos, mas também, para o desenvolvimento pessoal. No contexto do ensino superior privado, os docentes devem incentivar os estudantes a envolver-se com a pesquisa científica a fim de desenvolver nestes a pro atividade e a capacidade de buscar e resolver problemas. O objetivo deste estudo foi obter informações e promover uma discussão sobre a familiaridade dos alunos de uma instituição de ensino superior (IES) com a pesquisa científica. A amostra foi composta por 400 alunos onde a maioria (98,19%) compreende o significado amplo da pesquisa científica apesar da maior parte (83,04%) nunca ter se envolvido no desenvolvimento de uma pesquisa científica, apesar de haver interesse de 91,08% em participar ativamente deste processo. Os professionais da educação precisam ter consciência de que o avanço do desenvolvimento científico e tecnológico, principalmente nas instituições de ensino privadas dependem em primeiro plano de seus esforços frente às políticas institucionais visando modificar o cenário da pesquisa científica neste setor. Palavras-chave: Pesquisa científica; Ensino universitário privado; Estudantes de Graduação. PERCEPCIÓN DE ESTUDIANTES DE GRADUACIÓN ACERCA DE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁMBITO ACADÉMICO RESUMEN El desarrollo científico en el contexto académico se hace necesario y fundamental no sólo para la inserción de un diálogo problematizador, formación de sujetos críticos y con postura de cuestionamientos, pero también, para el desarrollo personal. En el contexto de la enseñanza superior privada, los docentes deben animar a los estudiantes a involucrarse con la investigación científica para desarrollar en ellos la actividad y la capacidad de buscar y resolver problemas. El objetivo de este estudio fue obtener información y promover una discusión sobre la familiaridad de los alumnos de una institución de enseñanza superior (IES) con la investigación científica. La muestra fue compuesta por 400 alumnos donde la mayoría 1 Farmacêutico, Mestre em Biomedicina, Doutorando em Educação (UNR-Rosario-Argentina). Professor Assistente da Faculdade Ciências da Vida, Faculdade Facsete e Faculdade Atenas-Sete Lagoas/MG. Coordenador do Curso de Especialização em Saúde Coletiva e da Família-Facsete-Sete Lagoas/MG. Coordenador do Núcleo de Práticas Clínicas Farmacêuticas-Faculdade Ciências da Vida-Sete Lagoas/MG Professor Convidado do Curso de Pós-Graduação em Disfunção Temporomandibular e Dor Orofacial-Neon Cursos em Odontologia-Belo Horizonte/MG. Professor Convidado do Curso de Pós-Graduação em Dor-Hospital Israelita Albert Einstein (HIAE).
Contribuição de grupos de pesquisa em Ciência da Informação para a formação acadêmica
Brazilian Journal of Information Science: Research Trends, 2023
This research aims to understand whether the participation of undergraduates in research groups contributes to enhance the admission of students in graduate programs in Information Science (IC). This is a study with a quanti-qualitative and exploratory-descriptive approach. For data collection a questionnaire was used, which was applied to students from graduate programs in IC, who had participated as members in research groups during their undergraduate studies. For data analysis, content analysis was used, with the establishment of the following categories: a) Activities carried out in the scope of IC research groups; and b) Incentive and contribution of the participation in research groups for entering graduate studies in IS. The data sample is composed of 34 respondents. The results indicate that almost half of the research subjects come from IC graduate programs in the Southeast region, and point out that among the main activities developed in the groups are the participation in debates and discussions about the literature and the organization of events and seminars in the area. In regards to the perception about the contribution of the groups to their academic education, most of the participants affirmed that they had received encouragement from the group leaders to enter graduate studies and that this action happened mostly through dialogue and co-participation in scientific productions. It concludes that, as far as the perspectives exposed by the respondents are concerned, the research groups constitute as spaces of constant encouragement to scientific and social development, and the active participation in these environments contributes, above all, to the academic formation and to the entry into graduate programs.
RELAÇÕES CIENTÍFICAS ENTRE BIG DATA E ESTUDOS MÉTRICOS DA INFORMAÇÃO
VIII Enegi, 2018
RESUMO: Visa identificar as interlocuções na produção científica internacional entre as temáticas de bibliometria, cientometria, informetria e Big Data, pretendendo reconhecer quem são os principais autores, periódicos, temas e outras variáveis que apontem interlocução entre os assuntos. A pesquisa foi realizada em 2018, e valeu-se da base de dados Web of Science como fonte de informação. A priori, realizou-se uma busca com a seguinte estratégia: "big data" AND (bibliometric* OR scientometric* OR informetric*), no campo tópico, considerando todo o período da base (1945 a 2018), sem filtros de restrição; em seguida, os registros foram obtidos em formato de texto sem formatação; adiante, os dados foram corrigidos e relacionados no software The Vantage Point; por fim, realizou-se a representação analítica dos dados em gráficos. Os principais resultados encontrados foram os seguintes: o primeiro texto é datado de 2012; a área de Biblioteconomia e Ciência da Informação é a mais destacada, seguida de Computação; os países mais representativos são "China" e "Estados Unidos", e o Brasil tem uma atuação significativa; foram identificadas 1002 relações entre autores, sendo que 283 trabalham em coautoria, e apenas 14 isoladamente; Porter, Alan L é o autor mais representativo; Scientometrics é o principal periódico. Abstract: It aims to identify the interlocutions in international scientific production between bibliometrics, scientometrics, informetrics and Big Data, aiming to recognize who are the main authors, journals, themes and other variables. The research was conducted in 2018, using the Web of Science database as a source of information. Initially, a search was made with the following strategy: "big data" AND (bibliometric* OR scientometric* OR informetric*), in the topic field, considering all the period of the base (1945 to 2018), without restriction filters; then the records were obtained in plain text format; below, the data were corrected and listed in The Vantage Point software; finally, the analytical representation of the data in graphs was performed. The main results were as follows: the first text is dated 2012; the area of Library and Information Science is the most outstanding, followed by Computing; the most representative countries are "China" and "United States", and Brazil plays a