Educação Musical auxiliada por computador: algumas considerações e experiências (original) (raw)

Práticas digitais em educação musical - reflexões e experiências

Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2023

Práticas digitais em educação musical: reflexões e experiências Práticas digitais em educação musical: reflexões e experiências dos textos, espaços para novas conexões, outras interações, velhas vinculações e descobertas sem fim. Recomendo a leitura, a crítica, a degustação, a experimentação, a aplicação, mas sobretudo a interação com a sabedoria, a sensibilidade e a abertura criativa que os autores e autoras do Tedum presenteiam-nos nesta publicação. Um viva a este sensível e importante livro… Viva! Um viva a esses autores e essas autoras por mais essa doação… Viva! Um viva a nós, pessoas diversas, que ganham, e muito, com essa obra… Viva! Luis Ricardo Silva Queiroz é músico, pesquisador e educador que acredita na formação humana, no compromisso ético e na justiça social, atuando desde 2004 como Professor Associado do Departamento de Educação Musical e do Programa de Pós-Graduação em Música (Mestrado e Doutorado) da Universidade Federal da Paraíba. É o atual presidente da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (gestão 2022-2023). Entre os muitos contextos e níveis de formação que compuseram sua trajetória acadêmico-formativa, concluiu o Doutorado em Música (Etnomusicologia) na Universidade Federal da Bahia (2005) e o Mestrado em Música (Educação Musical) no Conservatório Brasileiro de Música (2000) do Rio de Janeiro. Ampliando seu universo de atuação, foi professor visitante da "University of Texas at Austin", EUA, tendo realizado entre agosto de 2018 e julho de 2019 pesquisa de pós-doutorado nessa Instituição. A experiência como pesquisador o possibilitou ser Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq, desde 2013, e atuar como consultor de diversas instituições nacionais de educação (MEC), cultura (MinC), ciência, tecnologia e inovação (CNPq/MCTI).

eletriCAp — Relato de uma experiência de utilização de meios eletrônicos para a educação musical no Ensino Médio de uma escola pública no Rio de Janeiro

Este trabalho é um relato parcial de uma experiência de utilização de meios eletrônicos para o ensino de música em uma escola pública regular, especificamente em turmas do Ensino Médio do Colégio de Aplicação da UFRJ (CAp-UFRJ). São abordados seu histórico e os princípios básicos que a nortearam, bem como as estratégias utilizadas em sala de aula. Faz-se referências a algumas das propostas de composição apresentadas aos alunos, recursos utilizados e dificuldades enfrentadas. eletriCAp — Report of an experience of using electronic means in High School music education at a public school in Rio de Janeiro Abstract: This paper is a partial report of an experience of using electronic means for musical education in a regular public school, specifically in high schoool classes.

Educação Musical Escolar no contexto do ensino emergencial remoto um relato de experiência

Anais do XXV Congresso Nacional da ABEM, 2021

Este trabalho relata a experiência da educação musical escolar no contexto do ensino emergencial remoto, durante o ano letivo de 2020, no Colégio de Aplicação da UFMA. Apresenta o Projeto de Trabalho adaptado ao contexto da pandemia da respectiva instituição de ensino, destacando a organização transdisciplinar. Destaca a organização das expressividades artísticas no contexto do componente curricular Arte e suas linguagens. Por fim, indica os eixos trabalhados durante o ano letivo em questão apontando os desafios e limitações ocorridas durante as experiências de ensino e aprendizagem

Educação Musical: material de apoio

CERQUEIRA, D. L. Educação Musical: material de apoio. Cruz Alta: UAB/UFSM, 2024.

Breve apostila elaborada para o curso de Pedagogia a distância da Universidade Federal de Santa Maria em 2024.

Tecnologias digitais para Educação Musical

2011

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou quaisquer meios (eletrônicos ou mecânicos, incluindo fotocópia e gravação) ou arquivada em qualquer sistema de banco de dados sem permissão escrita do titular do direito autoral. Ficha catalográfica elaborada pelo DePT da Biblioteca Comunitária da UFSCar G614t Gohn, Daniel. Tecnologias digitais para educação musical / Daniel Gohn.-São Carlos : EdUFSCar, 2010. 66 p.-(Coleção UAB-UFSCar).

Sala de Estudos Aumentada: Suporte Computacional para o Desenvolvimento Técnico e Perceptivo da Performance Musical

Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2020), 2020

Este artigo apresenta uma proposta de aplicação de ferramentas computacionais para análise acústica de conteúdo sonoro musical no processo ensino-aprendizagem, como suporte para o desenvolvimento técnico e perceptivo na performance musical. A metodologia foi testada a partir de uma pesquisa realizada durante dois semestres com uma turma de estudantes de bacharelado em clarineta. Descrevemos a implementação de uma sala de estudos aumentada como ferramenta auxiliar no ensino musical de nı́vel superior.

Jogo Eletrônico e Educação Musical: Limites e Possibilidades

Colloquium Humanarum, 2015

Diante dos desafios de promover uma educação de qualidade, pesquisadores e professores têm buscado discutir novas estratégias de ensino que envolvam os alunos no processo de aprendizagem e que contribuam para uma formação integral e autônoma. Assim, este artigo tem por objetivo identificar e descrever alguns jogos eletrônicos, educativos ou comerciais, que abordem conteúdo musical, afim de compreender como estes jogos podem contribuir para a educação musical no contexto escolar. Como resultado foram analisados três jogos, dois comerciais para videogame, e um educativo para computador. Cada jogo, de acordo com seus limites, proporciona uma experiência musical, com estímulo auditivo em relação a elementos musicais como parâmetros do som, frases, articulações, etc. Assim, tanto jogo educativo quanto comercial pode servir como um recurso pedagógico envolvente, que contribua um aprendizado autônomo e prazeroso.

Revista da ABEM Educação Musical em ensaios on line

Educação musical Em Ensaios on-line: dEsafios E ExpEriências dE "coros virtuais" Em tEmpos dE pandEmia Musical education in online rehearsals: challenges and experiences in "virtual choirs" in times of pandemic La educación musical en los ensayos online: desafios y vivencias de los "coros virtuales" en tiempos de pandemia