DISCUSSÕES DE CONTROVÉRSIAS SOCIOCIENTÍFICAS COM RECURSO À PLATAFORMA MOODLE (original) (raw)
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Nuances: estudos sobre Educação, 2011
RESUMO: A investigação descrita neste artigo -de índole essencialmente qualitativa e baseada num estudo de caso -pretendeu estudar as potencialidades da discussão de controvérsias sociocientíficas, através da representação de papéis, na apropriação de conhecimentos e no desenvolvimento de competências necessárias ao exercício de uma cidadania crítica e participativa. Vinte e cinco alunos de uma turma de Biologia de 12.º ano participaram em duas actividades de representação de papéis centradas, respectivamente, nos temas Procriação Medicamente Assistida e Manipulação da Informação Genética Humana. Como metodologia de recolha de dados recorreu-se à observação das actividades, à aplicação de um inquérito aos participantes, à análise de conteúdo de documentos onde os alunos apresentaram a base da argumentação utilizada na fundamentação de cada um dos papéis representados e à realização de entrevistas semi-estruturadas a alguns dos alunos participantes. Os documentos elaborados pelos alunos, as respostas ao questionário, os registos de observação e as transcrições das entrevistas foram submetidas a análise de conteúdo. Os resultados permitem afirmar que as actividades realizadas neste estudo contribuíram para o desenvolvimento de capacidades e para a apropriação de conhecimentos relevantes para a vida e indispensáveis à compreensão e discussão de controvérsias sociocientíficas e ao exercício de uma cidadania responsável. PALAVRAS-CHAVE: Controvérsias sociocientíficas; actividades de representação de papéis; argumentação; conhecimento científico. ABSTRACT: The research described in this article -essentially qualitative in nature and based on a case study -intended to study the potential of the discussion of socio-scientific controversies, through the representation of roles in acquiring knowledge and developing skills necessary for the enjoyment of criticism and participatory. Twenty-five students in a biology class of 12. Grade participated in two role-playing activities that focus on, respectively, in subjects Medically Assisted Procreation and Manipulation of Human Genetic Information. Methodologies of data collection we used the observation of activities, the implementation of a survey of participants, the content analysis of documents where the students presented the basis of the argument used to establish each of the roles played and interviews semi-structured some of the participating students. The documents prepared by students, the answers to the questionnaire, observation records and interview transcripts were subjected to content analysis. The results have revealed that the activities undertaken in this study contributed to capacity development and ownership of knowledge relevant to life and essential to the understanding and discussion of socio-scientific controversies and the exercise of responsible citizenship.
A presente investigação pretendeu avaliar potencialidades de sessões de discussão em torno de controvérsias sociocientíficas na promoção da literacia científica dos alunos. Para tal, procedeu-se a uma investigação, de índole essencialmente qualitativa, numa turma de Biologia do décimo segundo ano, constituída por vinte e cinco alunos com 17-18 anos. Esta turma foi organizada em grupos, ficando cada um deles encarregue de conceber e dinamizar, sob a supervisão da professora, uma sessão de discussão em torno de conteúdos curriculares de natureza controversa, nomeadamente, manipulação da fertilidade humana, manipulação da informação genética humana e engenharia genética. Nessas sessões, que decorreram posteriormente à abordagem dos temas em aula, participaram os alunos envolvidos no estudo e outra turma convidada, do décimo primeiro ano, proveniente de uma área diferente da área científico tecnológica. As sessões foram alvo de observação por parte da professora, simultaneamente investigadora, e sempre que possível por um segundo observador. Após concluídas as várias sessões, que decorreram ao longo do ano lectivo, procurou-se aceder às concepções dos alunos acerca das potencialidades e limitações da discussão, através da redacção de narrativas individuais e da realização de entrevistas semi-estruturadas a um conjunto de oito alunos seleccionados aleatoriamente. Os resultados evidenciaram uma variação da qualidade das sessões de discussão de acordo com vários factores, nomeadamente: o tema em discussão, as características do grupo dinamizador, as características do grupo participante, a estrutura da sessão de discussão e o facto de ter ou não existido uma apresentação prévia dos conceitos científicos pelos organizadores da discussão. Os resultados apontam para a contribuição das sessões de discussão para uma melhor apropriação do conhecimento científico inerente, para o desenvolvimento de capacidades de comunicação, argumentação e reflexão e, ainda, para o confronto dos alunos com uma concepção de ciência como empreendimento dinâmico, dependente de valores, condicionado e condicionante da sociedade. Não se detectaram diferenças no envolvimento e na participação entre a turma de Biologia e a turma convidada, mas a qualidade da intervenção de cada turma foi diferente: ambos os grupos justificaram as suas posições com recurso a aspectos sociais e morais mas os alunos da turma de Biologia recorreram também a aspectos de natureza científica para fundamentar os seus pontos de vista. Apesar de algumas limitações, como o tempo exigido para a realização da actividade e o facto de alguns alunos demonstrarem alguma dificuldade na exposição oral das suas perspectivas, os resultados da discussão parecem reforçar a concepção que o recurso sistemático a sessões de discussão em torno de assuntos científicos de natureza controversa contribui para alicerçar a literacia científica dos mesmos, pelo que se recomenda a sua introdução nas aulas de Biologia.
Resumo: O surgimento dos perfis organizacionais nas redes sociais como ferramenta de comunicação institucional envolve o planejamento e as estratégias para fidelização do público. Dessa forma, o presente artigo, por meio do estudo de caso da Fan-Page da Concessionária de Rodovias TEBE S/A no Facebook, analisa a valorização do conteúdo das mensagens como estratégia de identificação e conquista do público. O presente artigo pretende demonstrar que por meio dessa estratégia é possível desenvolver um canal de identificação da empresa com o usuário das redes sociais produzindo uma relação de interação sólida e participativa que acaba sendo convertida no fortalecimento da imagem institucional. Abstract: The emergence of organizational profiles on social networks as a corporate communication tool involves institutional planning and retention strategies to the public. Thus, the present article, through case study of the Fan-Page of Concessionária de Rodovias TEBE S/A in Facebook, valuing analyzes the content of messages as a strategy for identification and achievement of the public. This article will argue that through this strategy is possible to develop a channel for identifying the company with the user of social networks producing a solid relationship of interaction and participation that is eventually converted to the strengthening of the institutional image.
ALTERNATIVE SOLUTIONS FOR URBAN LAND CONFLICTS AS A WAY TO REALIZE THE SOCIAL RIGHT TO HOUSING, 2023
The objective of this work is to analyze alternative solutions for resolving land conflicts, starting from the question whether the current procedural system is sufficient for resolution and the purpose of ensuring the social right to housing. In this sense, the starting point is the study of procedural institutes and negotiation techniques that can be used in conflict, so that when resolution is achieved, the change of social facts constitutionally recognized as social rights can be achieved. In this area, the positive action of the State, through its agents, is necessary and in cases of processes that go beyond the individual sphere, procedural protection requires improvement in this reality. It is qualitative research, with a deductive method, with an exploratory base and bibliographical survey, to print critical cognition to the sources.
O presente trabalho tem por objetivo apresentar e discutir alguns limites e possibilidades de aplicação de uma estratégia didática interdisciplinar envolvendo o uso de controvérsias sociocientíficas na Educação Básica, a partir de reflexões elaboradas por grupos de professores em oficinas de formação continuada. Estas oficinas foram realizadas entre os anos de 2010 e 2012, em três eventos brasileiros de Ensino de Ciências e Biologia e contou com a participação de 38 professores. A estratégia didática discutiu a controvérsia na construção de usinas hidrelétricas por meio do desenvolvimento de uma atividade lúdica (rally cultural) com tais professores. Uma vez realizada esta atividade, os professores responderam um questionário com questões abertas onde avaliaram sobre seu desenvolvimento. As análises e considerações destes sujeitos em relação à atividade da oficina constitui-se o escopo desta investigação. A partir destas considerações, concluímos que os professores encontram-se abertos a este tipo de prática e a novas metodologias de trabalho, porém apontam limitações de âmbitos diversos para sua efetivação, em particular, àquelas ligadas a colaboração no planejamento didático integrado entre as disciplinas/áreas. Palavras chave: ensino de ciências, controvérsias sociocientíficas, interdisciplinaridade.
POR UMA APRENDIZAGEM ADAPTATIVA BASEADA NA PLATAFORMA MOODLE
Classe: 1 -Investigação Científica RESUMO. Este trabalho apresenta uma breve descrição das principais características da plataforma de gerenciamento de aprendizagem online Moodle. A partir da constatação do embate epistemológico entre os paradigmas dominantes de ensino-aprendizagem, propõe um modelo adaptativo que leve em consideração os estilos cognitivos dos aprendizes. Ao final, o trabalho discute uma especificação funcional geral para desenvolvimentos adicionais a este software de fonte aberta, que permitam a um ambiente virtual concebido sobre esta plataforma respeitar as características individuais de aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Ambientes virtuais de aprendizagem, estilos de aprendizagem, sistemas adaptativos, Moodle. Introdução O presente trabalho busca discutir algumas considerações acerca da especificação funcional para o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem baseado na plataforma Moodle. Essa especificação considera a
CONTRATO DE MÚTUO CONVERSÍVEL EM PARTICIPAÇÃO SOCIETÁRIA
2022
O presente estudo tem como propósito esmiuçar o Contrato de Mútuo Conversível em Participação Societária, criado a partir das convertible notes dos Estados Unidos da América, que representa negócio jurídico complexo, híbrido e seguro, e permite a capitalização das mais diversas estruturas societárias nacionais, que podem lançar mão dessa alternativa para evitar os juros bancários abusivos no Brasil e a dificuldade de acesso ao mercado de capitais. O Contrato de Mútuo Conversível em Participação Societária, ao final de seu prazo de vigência, possui tríplice opção de um direito unilateral, subjetivo e receptício de vontade do investidor/mutuante: a) converter o crédito mediante compensação (CC, art. 368) com a integralização do capital social subscrito; b) ser restituído do crédito, caso as condições suspensivas (CC, art. 125) não sejam atendidas pela sociedade investida/mutuária e seus sócios; ou c) perdoar dívida, o que, na prática, caracteriza uma doação (CC, art. 538). Essa estruturação traz evidente contribuição para o contexto econômico de capitalização das sociedades empresárias, especialmente pela celeridade que o funding pode ser realizado, sem depender de atos burocráticos e regulatórios. Tal contrato, atípico, híbrido, real, bilateral, oneroso, comutativo, solene, principal, de execução continuada (trato sucessivo) e, sobretudo, personalíssimo, pouco estudado no país, representa meio seguro e eficaz de capitalizações de sociedades, contribuindo para o fomento da economia, de seus agentes econômicos e de seus stakeholders. PALAVRAS-CHAVE: Contrato de Mútuo Conversível. Dívida conversível em participação. Capitalização atípica de sociedades maiores. Sociedades Limitada e Anônima.