Recuperando y fortaleciendo saberes para construir el futuro: Desafíos comunes para la construcción de la interculturalidad (coord. con Pelayo Benavides) (original) (raw)
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Hacia un diálogo entre encuentros, 2013
Este texto consiste en una aplicación de la hermenéutica analógica al análisis de las relaciones interculturales e intersubjetivas. Es decir, a partir de la problemática planteada por la creciente globalización en el marco de un neoliberalismo cada vez más poderoso (pero también por la crisis planteada por los intentos multiculturales), cuyas consecuencias se manifiestan en términos de deshumanización, injusticias graves a nivel mundial, crisis ecológicas, desaparición de culturas tradicionales y de modelos humanos muy ricos históricamente en enseñanzas, planteo una estrategia de comprensión bajo la forma de un modelo del diálogo y la praxis interculturales, utilizando como metodología la hermenéutica analógica aplicada al análisis de la relación entre dos tipos de fenómenos en apariencia muy distintos, a saber, las relaciones interculturales y las relaciones intersubjetivas. Hablar de la hermenéutica analógica para hacer una interpretación y una propuesta de modelo de solución al problema de la interculturalidad, constituye una aportación a la teoría y a la metodología de la hermenéutica, sobre todo porque es diferente de la propuesta de Beuchot, en el sentido de proponer una analogía entre relaciones intersubjetivas e interculturales y que lleve a comprender la necesidad de evitar los extremismos o reduccionismos propuestos por teorías y prácticas del orden del imperialismo univocista o del relativismo multicultural. En fin, como dice Mauricio Beuchot en el prólogo del libro, comprendemos que "la globalización tiene que ser incluyente. Debe construirse una educación para la interculturalidad. Hay que institucionalizar la fraternidad. En definitiva, transformar el multiculturalismo en un agape. La aplicación de la analogía a este problema nos ha hecho ver que las culturas, por muy diferentes que sean, tienen algo en común, todas poseen una dignidad que comparten. Sobre todo, se nos ha hecho comprender que es preciso desarrollar una ética intercultural. Por esto y por otras cosas el presente libro de Ángel del Moral es muy pertinente y útil".
Conversatorio sobre interculturalidad y desarrollo (Elche: Canteraeditorial, 2014)
2014
El Ecuador es un territorio diverso, en lo geográfico y lo humano. Su densa pluralidad socio-cultural exige especial atención a los matices que resultan ineludibles para proyectarse hacia el futuro como un Estado que se declara intercultural y plurinacional (Art. 1, Constitución, 2008). Conscientes de la complejidad de este reto, los autores en este volumen concluyen que la búsqueda de un desarrollo –para que no necesite ningún adjetivo que lo cualifique— debe anclarse en la memoria social que ha hecho que el Ecuador sea la sociedad que es hoy. Este libro es el resultado de un proyecto de colaboración internacional, gracias al cual un conjunto de intelectuales entrelazaron distintos aspectos del desarrollo y la interculturalidad, a partir de un conversatorio desde el pensamiento crítico y el diálogo transdisciplinar. Aborda, entre otras cuestiones, la relación entre el tiempo y el poder, y explica el papel de la universidad en la cooperación al desarrollo; la conformación de las políticas públicas vinculadas a los conceptos y derivaciones de la interculturalidad y la plurinacionalidad; la estrecha relación entre la idea de nación y las nociones de patrimonio y de cultura; los desafíos que implican la construcción de una memoria social en un proyecto intercultural compartido; la importancia que tiene la cultura en los procesos de desarrollo y la necesidad de conocer en profundidad sus dinámicas; el diálogo que debe establecerse entre la memoria social y el patrimonio cultural para sustentar un escenario de posdesarrollo; y la necesaria valoración del Sumak Kawsay y las desigualdades en el ámbito de la salud que generan el género y la etnia. Esta obra es un aporte a la reflexión en torno a la trascendencia de la cultura en los procesos de desarrollo, con enfoques heterodoxos que invitan a la discusión académica y política, aplicable a los contextos de alta diversidad cultural
La interculturalidad y la construcción de los saberes
2020
El presente documento aborda el problema de la interculturalidad y los procesos de aprendizaje en el ambito de la educacion superior. Se consideran algunas formas de aproximacion al proceso de aprendizaje, haciendo enfasis en la posibilidad de establecer un punto de partida que oriente el acto educativo. Ademas, se discute la cuestion que intenta averiguar si solo se aprende a partir de lo que un otro nos ensena en un contexto institucional. De este modo, se resalta la importancia de considerar los presaberes en el proceso de aprendizaje. Por otro lado, se plantea la posibilidad de conocer acerca del estudiante como persona y como perteneciente a un escenario simbolico-cultural para favorecer la construccion de su conocimiento. Finalmente, se propone pensar la interculturalidad a nivel educativo como fuente de flexibilizacion de las practicas pedagogicas, como portadora de valores esenciales para crear entornos de aprendizaje y enriquecimiento social.
Sobre la hibridación y la interculturalidad en el postdesarrollo. Para un diálogo con Arturo Escobar
2014
En este trabajo se resenan los planteamientos de Arturo Escobar, relevantes para emprender una relacion de respeto con los pueblos que configuran la otredad del mundo hegemonico occidental, en el marco del cuestionamiento al modelo de desarrollo propio de la modernidad. En especial se senalan los planteamientos que esbozan «mundos y conocimientos de otro modo» para la construccion de una interaccion diferente entre actores con vidas y sistemas de conocimiento distintos, en un contexto globalizado que subordina a los pueblos con culturas, conocimientos e identidades diferentes a los hegemonicos. Ademas, se analizan criticamente cuatros aspectos que deben reflexionarse para evitar equivocos: la conceptualizacion del conocimiento no cientifico, la necesidad de su traduccion, y la hibridacion y la interculturalidad como vias para la construccion en el postdesarrollo.
Saberes para la interculturalidad educativa y comunitaria
Memorias del IV Congreso Internacional de Interculturalidad, 2024
La interculturalidad se ha convertido en un componente cen tral en nuestra sociedad diversa, permitiendo el reconocimiento, la comunicación y el respeto mutuo entre culturas. Además, fomenta la convivencia en armonía y promueve el desarrollo humanamente sos tenible en un mundo cada vez más globalizado. En este cuarto Con greso, se abordaron temas fundamentales que son de vital importancia en sociedades donde la diversidad cultural es cada vez más evidente y donde las buenas relaciones humanas se vuelve un desafío constante.