Даниел А. Романо: Један примјер дизајна задатака у утврђивању математичких умјећа, Nova Skola (Bijeljina), ISSN 1840-0922 (p), ISSN 2232-8300 (o), 10(1)(2015), 18-37 (original) (raw)
Related papers
Сажетак. Овај извјештај садржи анализу неприхватљивих и промашених одговора студената Машинског факултета у Бањој Луци на једно питање о граничној вриједности функције. У процедури израчунавања граничне вриједности у понуђеном задатку осим примјене тзв. 'логаритамског поступка' требало је примјенити и Лопиталов теорем. На основу прикупљених показатеља и деривираних закључака, ослањајући се на APOS теорију и SOLO таксономију, процјењујемо да је концепт граничне вриједности и процеси са тим концептом (али не и процедурално кориштења овог концепта) за већину тестиране студентске популације прихватљив уз знатне потешкоће. Понуђена је једна реконструкција студентских менталних слика које се индукују у њиховим умовима при настојањима да понуде прихватљиве одговоре на понуђени задатак уз кориштење категоријалних појмова RBC+C теорије апстракције. Чини се да се може формирати хипотеза (чију би оправданост, наравно, требало студиозно испитати) да многи студенти овог факултета немajу изграђена неопходно потребна концептуална и процесна знања у њиховим когнитивним равнима о граничним процесима низова и функција због недовољно квалитетно консолидованих знања о својствима објеката поља реалних бројева.
Организовање часа српског језика по принципу дизајнерског мишљења на примеру романа Робинсон Крусо
Наука, настава и учење у измењеном друштвеном контексту , 2021
ORGANIZING A SERBIAN LANGUAGE CLASSROOM BY EMPLOYING THE PRINCIPLES OF DESIGN THINKING: TEACHING AND INTERPERETING THE NOVEL ROBINSON CRUSOE Design thinking, a concept primarily developed within the sphere of design and architecture, represents a specific way of organizing project-based learning. It differentiate sit self from the traditional learning in the following: the students are directly involved with defining the core problems, the focus is on the process of creating and testing new ideas, and the role of evaluation is more significant than in classical learning system. The aim of this paper is to present a possible way of organizing a fifth grade Serbian language lesson focusing on the novel Robinson Crusoe by Daniel Defoe, using the principles of design thinking. The students have the assignment to choose one problem that Crusoe has by employing the How would I question technique. The students choose a problem and develop a solution in correlation with their IT and Arts and Crafts classes. Keywords: Serbian language, design thinking.