PENGUASAAN KONSEP LINGKARAN TERHADAP KEMAMPUAN SPASIAL MATEMATIKA SISWA POKOK BAHASAN BANGUN RUANG SISI LENGKUNG KELAS VIII SMP NEGERI 1 KOTA CIREBON (original) (raw)
Related papers
2015
Nur Halimah. 14111530112. Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik dengan Penemuan Terbimbing Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Kelas VIII MTs Negeri Arjawinangun Kabupaten Cirebon. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengkaji penerapan pendekatan matematika realistik dengan penemuan terbimbing dalam pembelajaran matematika, 2) mengkaji kemampuan pemecahan masalah matematika siswa yang diajarkan dengan pendekatan matematika realistik dengan penemuan terbimbing, dan 3) mengkaji pengaruh pendekatan matematika realistik dengan penemuan terbimbing terhadap kemampuan pemecahan masalah pada pokok bahasan bangun ruang kelas VIII MTs Negeri Arjawinangun Kabupaten Cirebon. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII MTs Negeri Arjawinangun. Sampel penelitian dipilih dengan menggunakan teknik cluster random sampling, terpilih kelas VIIIA sebagai sampel dengan jumlah siswa sebanyak 39 orang. Ins...
Abstrak— Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan perangkat pembelajaran berupa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui kualitas perangkat pembelajaran yang dikembangkan berdasarkan kriteria kevalidan, kepraktisan dan keefektifan. Jenis penelitian yang dilakukan yaitu penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation dan Evaluation). Objek dalam penelitian ini adalah perangkat pembelajaran dengan pendekatan PMRI pada materi lingkaran untuk siswa kelas VIII SMP. Perangkat pembelajaran ini diujikan kepada 32 siswa kelas VIII E MTsN Yogyakarta 1. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, lembar penilaian RPP, lembar penilaian LKS, angket respon siswa dan tes hasil belajar. Hasil penilaian perangkat pembelajaan dilakukan oleh dua dosen Pendidikan Matematika dan satu guru Matematika menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Penilaian perangkat pembelajaran ini menggunakan lembar penilaian dengan skala Likert 1-4. Hasil penilaian RPP menunjukkan skor 3,82 dengan kriteria sangat valid. Sedangkan hasil penilaian LKS menunjukkan skor 3,35 dengan kriteria sangat valid. Berdasarkan hasil penilaian kepraktisan dari data angket respon siswa diperoleh skor 2,81 dengan kriteria praktis. Penilaian keefektifan menurut tes hasil belajar siswa diperoleh tingkat ketuntasan sebesar 78,13 % dengan KKM 70 dan nilai rata-rata kelas diperoleh 78. Sedangkan penilaian keefektifan berdasarkan hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran diperoleh skor 3,82 dengan kriteria efektif sehingga perangkat pembelajaran dikatakan efektif. Kata kunci: perangkat pembelajaran, PMRI, lingkaran, ADDIE I Pendahuluan Pendidikan merupakan suatu kebutuhan pokok yang harus dipenuhi oleh setiap warga negara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara karena kualitas kehidupan suatu bangsa dipengaruhi oleh pendidikannya. Dengan pendidikan, manusia dapat mengelola potensi yang ada agar mampu berkompetisi dalam berbagai bidang kehidupan sehingga manusia dapat memperbaiki taraf hidupnya. Pendidikan dalam lingkup sekolah secara khusus diperuntukkan bagi siswa untuk mempersiapkan siswa agar memiliki kemampuan berpikir logis, kritis, rasional dan sistematis sehingga siswa mampu bernalar dengan baik dalam menyelesaikan masalah yang ada dalam kehidupan nyata yang dihadapinya. Untuk mencapai pendidikan yang baik maka setiap guru wajib menyusun perangkat pembelajaran untuk menunjang pembelajaran diantaranya adalah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) agar pembelajaran berlangsung secara interaktif, inspiratif serta memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran. Namun kenyataan yang ada di lapangan belum semua guru mampu menyusun perangkat pembelajaran yang baik. Berdasarkan hasil pengamatan di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Yogyakarta 1 guru belum mengembangkan perangkat
PROFIL KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTs PADA MATERI LINGKARAN
2021
Low problem solving ability will give students a problem. These problems are part of the background of this research. The purpose in this study was to give description about the problem-solving profile in class VIII students on circle material which is based on the differences in mathematical abilities in terms of the Polya stage. Four (4) grade VIII students of MTs N 3 Banjarnegara were the chosen targeted subjects in this research, each of which consisted of students with different categories which are high and medium to low cabilities. The instrument in this study was the researcher, who received assistance using interviews and also some questions on a test for solving a problem in the field of mathematics. The results in this study showed that students who have high abilities able to carry out the calculation steps, but students who had high abilities were more dominant in being able to understand the problem. Students with moderate abilities are more dominant in being able to c...
Abstrak: Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan proses berpikir siswa berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah berdasarkan langkah Polya. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas VII 6 SMPN 1 Larangan. Pengumpulan data menggunakan tes soal non rutin dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan. Subjek berkemampuan tinggi menggunakan proses berpikir pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan atau pembentukan keputusan berdasarkan langkah-langkah Polya secara lengkap dan benar. Subjek berkemampuan sedang menggunakan proses berpikir pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan atau pembentukan keputusan berdasarkan langkah-langkah Polya secara tidak lengkap dan benar. Sedangkan subjek berkemampuan rendah tidak sempurna dalam menggunakan proses berpikir pembentukan pengertian, pembentukan pendapat, dan penarikan kesimpulan atau pembentukan keputusan berdasarkan langkah-langkah Polya secara tidak lengkap.
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan perangkat pembelajaran pokok bahasan "Lingkaran" berorientasi discovery inquiry, yang valid, praktis, dan efektif. Perangkat ini terdiri atas media pembelajaran, LKS, dan Buku Pegangan Guru (BPG). Pengembangannya mengikuti prosedur pengembangan Plomp (2010), yang melewati tahapan: (1) investigasi awal, (2) perancangan dan realisasi, dan (3) uji coba dan penilaian. Subjek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIIIA2, VIIIA3, dan VIIIA5 SMP Negeri 1 Singaraja.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB). Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dan korelatif karena data yang diperoleh berupa angka dari hasil tes dan dari hasil tes tersebut diteliti tentang pengaruhnya. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMPN 1 Pamekasan semester genap tahun pelajaran 2012/2013 yang terdiri dari 9 kelas dengan jumlah keseluruhan 258 siswa. Dalam penelitian ini sampel dipilih dengan menggunakan teknik cluster purposive sampling, berdasarkan wawancara dengan guru matematika SMPN 1 Pamekasan dan nilai raport matematika, terpilih kelas VII-E sebanyak 29 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VII-F sebanyak 28 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes essai subjektif (uraian). Data dalam penelitian ini dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis inferensial. Analisis deskriptif ditujukan untuk mendeskripsikan persentase pencapaian skor siswa pada strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir dan strategi pembelajaran ekspositori . Analisis , inferensial data dilakukan dengan uji t. Hasil penelitian ini adalah ada pengaruh penerapan strategi pembelajaran peningkatan kemampuan berpikir (SPPKB) terhadap hasil belajar matematika pada pokok bahasan segitiga siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pamekasan Tahun Pelajaran 2012/2013. Dengan db = 55, t hitung = 6,39 dan t tabel = 2,00 dari dua nilai tersebut tampak bahwa harga t hitung > harga t tabel yaitu 6,39 > 2,00. Kata kunci : kemampuan berpikir, hasil belajar matematika
ANALISIS KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS SISWA KELAS VIII MTs NEGERI KUPANG
2020
This research aims to find out the mathematical literacy skills of grade VIII students of MTs Kupang State School Year 2019/2020. This type of research is descriptive research with a qualitative approach. The subjects of the study were 30 students grade MTs Kupang State School Year 2019/2020. The object of this research is the mathematical literacy ability of students grade MTs Kupang State School Year 2019/2020. Data collection techniques with tests using essay tests. Instruments used in research are essay type tests, interviews and documentation. The data analysis techniques used are three, namely, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. Test the validity of the data in this study using triangulation techniques. From the results of the study shows that the results of the calculation of the percentage of students who are able to reach KKM as much as 40% while students who do not reach KKM as much as 60%, thus it is concluded that the mathematical literacy abil...
Salah satu tujuan pembelajaran matematika adalah untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Banyak siswa merasa kesulitan dalam mengerjakan soal yang berkaitan dengan pemecahan masalah, terutama soal cerita nonrutin. Salah satu bentuk soal nonrutin adalah soal tipe terbuka, soal tersebut memungkinkan siswa untuk menemukan lebih dari satu jawaban dan cara penyelesaian yang benar sehingga siswa dilatih untuk berpikir kreatif dan kritis dalam menyelesaikan masalah. Berdasarkan hasil kajian literatur, salah satu cara untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa adalah dengan menggunakan pemodelan matematika. Berdasarkan hal tersebut, tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan pemodelan matematika terhadap kemampuan siswa sekolah dasar menyelesaikan soal cerita tipe terbuka dan pendapat mereka mengenai proses pembelajaran yang dilakukan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimental dengan desain penelitian nonequivalent control group posttest only design. Sampel dari penelitian ini adalah 42 siswa kelas V SDN 2 Pengadilan. 21 siswa diberikan perlakuan berupa pembelajaran dengan menggunakan pemodelan matematika dan 21 siswa melakukan pembelajaran tanpa pemodelan matematika. Data yang diperoleh menunjukkan bahwa kemampuan menyelesaikan soal cerita tipe terbuka siswa yang menggunakan pemodelan matematika lebih baik dibandingkan dengan kemampuan menyelesaikan soal cerita tipe terbuka siswa tanpa menggunakan pemodelan matematika dan respon yang diberikan terhadap proses pembelajaran sangat baik dan cenderung sesuai dengan keadaan siswa.
Integral : Pendidikan Matematika
Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kemampuan spasial siswa pada topik jaring-jaring kubus dan balok dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah. Kemampuan spasial dalam penelitian ini adalah kemampuan memanipulasi dan merotasi secara mental suatu gambar ke dalam susunan lain serta kemampuan membayangkan bentuk suatu objek yang ada di dalam benda padat dari perspektif berbeda dalam menyelesaikan masalah geometri berkaitan dengan jaring- jaring kubus dan balok. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan pada bulan Juni 2021. Penelitian meliputi proses pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VIII SMPK St. Isodorus Lewotala. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil tes dan wawancara dianalisis mengacu pada aspek kemampuan spasial yakni kemampuan: pengimajinasian, pengonsepan, penyelesaian masalah, dan pencarian po...