Yansıtıcı sosyal bilgiler ve tarih öğretmeni yetiştirme: alan f. Griffin’in modelinin değerlendirilmesi (original) (raw)

Teoride ve pratikte yansıtma öğretmen yetiştirmenin önemli amaçlarından birisidir. 1980 lerde artan bir şekilde öğretmen eğitiminde yansıtıcı uygulamalar üzerinde durulmuştur. Temelini John Dewey’in oluşturduğu yansıtıcı eğitim sisteminde öğrenciler kendi öğrenme amaçlarını belirleyerek, demokratik bir ortam içerisinde görüşlerini özgürce açıklayabilirler. Tarih öğretiminin etkili ve verimli olabilmesi için de yansıtıcı uygulamaların etkili bir şekilde kullanılması gerekir. Bu çalışmada öğretmen eğitiminde popüler bir kavram haline gelmiş olan “yansıtma” kavramına ilişkin literatür taranarak sosyal bilgiler ve tarih öğretmeni adaylarının yetiştirilmesinde yansıtıcı düşünmenin üzerinde durulmuştur. Ayrıca özellikle demokrasi ve tarih öğretmeni eğitiminde yansıtıcı düşünmenin belirgin bir kavramsallaştırmasını sunan Alan Francis Griffin’in görüşleri üzerinde durulmuştur. Anahtar kelimler: Tarih Öğretimi, Tarih öğretmeni yetiştirme, yansıtıcı düşünme, Alan F. Griffin ABSTRACT Reflection in theory and practice is one of the most important objectives of teacher education. In an increasing manner, greater emphasis has been put on reflective applications in teacher education since 1980s. In the reflective education system, based on the views of John Dewey, students are allowed to set their learning goals and freely explain their opinions in democratic setting. For history teaching to be effective and efficient there is a need for the effective use of reflective applications. Alan F. Griffin’s thesis has an important role in the formation of the theoretical aspect of the reflective thinking in the field of History and Social Sciences. The present study aims to investigate the concept of “reflection” which is still very popular, especially in teacher education and based on Alan F. Griffin (1907-1964) and other research on reflective thinking, the importance of reflective teaching in history teacher education will be explained. Key words: Reflective teaching, teaching history, pre-service history teacher, Alan F. Griffin, GİRİŞ Günümüzde “yansıtma” kavramı öğretmen yetiştirme tartışmaları içerisinde anahtar kavramlardan bir tanesidir. Ayrıca son yirmi yıldır, yansıtıcı uygulayıcıların yetiştirilmesi çok sayıda kitabın, makalenin, konferansın, sempozyumun ve tezin konusu olmuştur. Özellikle 1990 lardan sonra öğretmen eğitiminde reflektif model etkin bir biçimde kullanılmaya başlanmıştır (Ekiz,2003). Öncesinde Donald Schon’ün 1983 yılında yayınlamış olduğu “The Reflective Practationer” (Yansıtıcı Uygulayıcılar) adlı eseri öğretmen eğitiminde bir dönüm noktası olmuştur. Bu eser, öğretmenin düşünen ve bilen imajı 1 Dr. Muğla Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Tarih Öğretmenliği Anabilim Dalı, aytenkiris@mu.edu.tr International Conference on New Horizons in Education, Famagusta, June 23-25 2010 939 INTE 2010