STEEL, una piattaforma di e-learning per la didattica universitaria online (original) (raw)
Marina Rui, Laura Messina, Tommaso Minerva (eds), Teach Different! Proceedings della Multiconferenza EMEMITALIA2015, ISBN: 978-88-97752-60-8
Con l’intento di rispondere alle crescenti richieste istituzionali di formazione linguistica, didattica e metodologica per i nuovi insegnanti CLIL, l’Università di Napoli L’Orientale ha implementato un corso metodologico in modalità blended, in cui seminari e laboratori in presenza sono stati affiancati da moduli tutorati sulla piattaforma eLearning L’Orientale, sviluppata dal Centro Linguistico di Ateneo (CILA) a partire dall’open source Moodle. La componente online, realizzata in un’aula virtuale integrata con gli strumenti di comunicazione del Web 2.0, ha rivestito un ruolo rilevante nell'implementazione del percorso formativo. L'interazione in aula è avvenuta attraverso forum formali guidati dal tutor e forum informali per l'interazione spontanea tra i corsisti. I wiki sono stati utilizzati per realizzare alcune delle attività di apprendimento collaborativo, come e-task e webquest. Questionari, interviste online, griglie e sondaggi sono stati impiegati in tutte le fasi del percorso per monitorare e valutare non solo compiti, attività di apprendimento e interazioni ma anche la qualità del percorso formativo offerto, fornendo un feedback positivo fondamentale per la realizzazione di ulteriori esperienze di formazione blended dei docenti CLIL. Il presente lavoro rivolge una particolare attenzione sia all’interazione collaborativa tra i docenti CLIL in formazione sia al ruolo dell’e-tutor, inteso non solo come mediatore della comunicazione e facilitatore dell’apprendimento ma anche come supporto nella formazione di una comunità di apprendimento virtuale.