Reseña: El Programa Oportunidades examinado desde el género (original) (raw)

Oportunidades laborales, familia y género

Publicado en la sección de #LaLetraJusta en los Blogs (#BlogLR) del Periódico La República en https://www.larepublica.net/noticia/oportunidades\_laborales\_familia\_y\_genero

Programa Igualdad de Oportunidades-USB

Edición Especial: Educación Matemática, 2003

El Programa Igualdad de Oportunidades es un esfuerzo institucional de carácter experimental de la Universidad Simón Bolívar, para mejorar las oportunidades de ingreso a la USB de alumnos delúltimo año de la Educación Media Diversificada del sector oficial, que tengan dentro de sus aspiraciones vocacionales estudiar carreras que ofrece en lasáreas de Ingeniería, Arquitectura, Ciencias, Tecnología y Administración.

Desafíos y posibilidades en la enseñanza del género reseña

Tendencias en investigación (Tomás Fontaines-Ruiz, Jorge Maza-Cordova yJohan Pirela Morillo editores), 2021

El propósito de esta comunicación es compartir estrategias didácticas desarrolladas en torno de habilidades de lectura y escritura exigidas por el género reseña académica. Además de la teoría de los géneros discursivo (Bajtin), son fundamentales los aportes de Navarro y Abramovich y de Carvalho, quienes analizan la convergencia de zonas descriptivas y evaluativas, así como los de Desirée Motta Roth que contemplan aspectos no solo discursivos, sino también atentos a la representación de la reseña en el ámbito de la investigación científica. Se trata de la narrativa de una experiencia de intervención pedagógica, cuyos datos (producciones escritas de estudiantes) surgen del dictado de una asignatura del nivel grado en la Universidad Nacional de Mar del Plata. Los resultados se refieren a la delimitación de los aspectos de la reseña que ofrecen mayores dificultades a los y las estudiantes –paráfrasis, delimitación de las voces, evaluación– y las estrategias didácticas para su abordaje. Las conclusiones constituyen la propuesta pedagógica, cuyo impacto puede vincularse con la enseñanza del género reseña.

“Alcances del programa Oportunidades en los cambios y las continuidades de género y de generación en San José Independencia, Oaxaca”

Tesis de Maestría en Antropología Social, CIESAS-Pacífico Sur. En esta tesis se describen los alcances, las dinámicas y los efectos que han tenido las acciones afirmativas del programa Oportunidades en las relaciones entre los géneros y entre las generaciones en un municipio indígena mazateco. Se analiza el proceso de transformación, o algunas veces de permanencia, de las relaciones entre hombres y mujeres y de los roles de género en los hogares beneficiarios y en el espacio comunitario tomando en cuenta la dimensión de las relaciones entre las generaciones, así como otras variables importantes como son la condición étnica, la composición familiar y el estatus socioeconómico de los hogares de pertenencia. Se exploran dinámicas, situaciones e interpretaciones locales generadas por tres acciones afirmativas del programa Oportunidades: a) el hecho de que las madres sean las que reciban el dinero y por tanto sus principales beneficiarias, titulares y administradoras; b) los montos de las becas educativas más altas para las becarias que para los becarios del programa; y c) las pláticas de salud de la clínica, que incluyen tanto los talleres impartidos por las vocales a las titulares como las pláticas de salud para los becarios. Las herramientas metodológicas incluyen, además de una etnografía participante de las actividades y las situaciones de la vida cotidiana de las familias, una muestra censal de los hogares de la localidad, una descripción del patrón local de operatividad del programa Oportunidades, estudios de caso de algunos hogares beneficiarios y entrevistas semiestructuradas con informantes claves como maestros y maestras, autoridades, operadores del programa, vocales, madres titulares, becarias, becarios y exbecarias de Oportunidades. Los resultados de esta tesis muestran que las acciones de Oportunidades reproducen ciertas relaciones y patrones de género, de clase y de etnia en la comunidad de estudio, aunque dichas acciones también han transformado sustancialmente las prospectivas de vida entre la generación de los padres y los hijos de las familias beneficiarias, de manera especial para las mujeres jóvenes en lo que se refiere al acceso a la escuela, la posibilidad de elegir cuando y con quien casarse y la postergación de la edad para tener hijos.

Evaluación de la iniciativa de Oportunidades para la Mayoría

2012

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