IDENTIFICAÇÃO INDÍGENA E MESTIÇAGEM NO CEARÁ (original) (raw)

A CRISTALIZAÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL EM MARTIM CERERÊ – HIBRIDAÇÃO E MESTIÇAGEM

Cassiano Ricardo foi um daqueles casos raros de artífices da palavra que não se satisfez e não se deixou estagnar em experiências e linguagens da arte: sua obra estrutura-se na constante depuração da forma e da expressão. Em Martim Cererê, nascido como um poema nacionalista sob a influência do indianismo do grupo literário Anta, o autor recria através de seu estilo – e de sua percepção de mundo – o substrato da cultura imaterial do povo brasileiro, mediante reconstrução simbólica de sinais de hibridação e mestiçagem cristalizadas que evidenciam os processos formadores da cultura mestiça brasileira. O estudo versará sobre esses sinais identitários que se cristalizam em substratos de mentalidade, buscando compreender os fatores responsáveis por recriar na obra um mito nacional em núcleo heroico primitivo, sob matizes telúricos, no caldeirão de raças fundante da ideia de Brasil.

OS ÍNDIOS VEREADORES, A CÂMARA DE MESSEJANA E A FORMAÇÃO DO ESTADO NACIONAL BRASILEIRO NO CEARÁ

Revista História (São Paulo), 2021

Este artigo analisa a cultura política dos vereadores indígenas da vila de índios de Messejana e sua relação com a câmara municipal durante a formação do Estado brasileiro no Ceará. Essas lideranças atuaram no senado da vila desde a promulgação do Diretório dos Índios no século XVIII, mas suas prerrogativas foram usurpadas em nome da cidadania prevista na Constituição de 1824. Priorizando a produção documental da câmara municipal de Messejana, o artigo analisa os posicionamentos indígenas durante a voga liberal e como se processou a degradação de seus direitos com a formação do Estado nacional brasileiro.

IDENTIFICAÇÃO IMAGINÁRIA E NEOPENTECOSTALISMO À BRASILEIRA

Eleuthería - UFMS, 2021

Resumo: O presente artigo, em sentido amplo, aborda as relações entre Psicanálise e o campo da religião, algo bastante discutido na história do movimento psicanalítico e na mesma medida carregado de tensão. Articulamos o fundamental conceito de identificação no interior da Psicanálise, tencionando nossa reflexão para as identificações religiosas. Evidenciamos dois níveis de representações que se entrelaçam nessas formações identitárias: um núcleo duro (ou rígido) e um outro núcleo adjacente (sobredeterminações). Devido à sua atualidade, há certa ênfase para as construções identitárias Temos como objetivo neste trabalho contribuir com a reflexão e debate psicanalítico, filosófico e político em torno da constituição identitária em suas mais variadas formas.

MOBILIZAÇÃO INDÍGENA LATINO-AMERICANA: CAMINHOS PARA AFIRMAÇÕES IDENTITÁRIAS E RECONHECIMENTO

Povos e naturezas latino-americanos foram subjugados no processo de colonização e na inserção da racionalidade europeia moderna para acumulação de capital na região. Neste contexto, a mobilização indígena encontrou espaço para construir demandas comuns entre os povos originários da América Latina a partir da consolidação da colonialidade como lógica de poder estruturante das instituições representativas latino-americanas. Portanto, entendendo a importância da identidade na política para que a articulação indígena consiga que suas demandas sejam atendidas, este artigo pretende discutir três elementos que compõem a ascensão dessas articulações na região: a consolidação dos padrões de poder e da colonialidade; a caracterização dessas mobilizações como movimentos de luta por reconhecimento e redistribuição para a justiça e a paridade participativa; e traçar questões de identidade e memória comuns aos grupos étnicos que influenciam estas articulações. ABSTRACT Latin American peoples and nature were subdued during the colonization process and the insertion of modern European rationality for capital accumulation in the region. In this context the indigenous mobilization found space to build common demands among Latin American indigenous peoples because of the coloniality consolidation as a structural logic of power of representative institutions in Latin America. Therefore, understanding the importance of identity in politics for the indigenous articulations get their demands, this article will discuss three elements that mainly consisted the rise of these mobilizations in the region: the consolidation of power patterns and coloniality; the characterization of these articulations as movements which fight for recognition and redistribution to achieve justice and participatory parity; and to outline common memory and identity issues of these ethnic groups that motivate mobilizations.

PROJETOS DE IRRIGAÇÃO NO CEARÁ - SITUAÇÃO E PROPOSTAS DE POLÍTICAS

PROJETOS DE IRRIGAÇÃO NO CEARÁ - SITUAÇÃO E PROPOSTAS DE POLÍTICAS, 2019

Nota do Editor Como membro efetivo do Instituto do Ceará – Histórico, Geográfico e Antropológico – tenho grande apreço pela preservação dos acervos que registram a vida, a experiência e acontecimentos da sociedade cearense. Como professor de economia da Universidade Federal do Ceará e economista do Escritório Técnico de Estudos Econômicos do Banco do Nordeste do Brasil tenho participado e testemunhado as principais ocorrências que marcaram a história da economia do Ceará, especialmente a partir da década de 50 com a criação do Banco do Nordeste do Brasil, em 1952. Participei e acompanhei toda a trajetória da criação e das atividades da Superintendência do Desenvolvimento do Nordeste (SUDENE) a partir da década de 60 até os dias atuais. Vale salientar que os principais dirigentes dessa instituição eram originados do quadro de técnicos do Banco do Nordeste. Na condição de diretor da Divisão de Estudos Agrícolas do Escritório Técnico do BNB, estive diretamente envolvido na elaboração das políticas e programas para o quadro rural do Nordeste e do Ceará. Neste particular, destaco o Programa Plurianual de Irrigação do Nordeste adotado pelo Governo Federal em 1971. Essa iniciativa propunha equacionar definitivamente a questão da agricultura do Nordeste e superar o problema do semiárido com técnicas de produção que não dependiam das chuvas irregulares do Estado. Ao longo dos anos, no entanto, ficou demonstrado que os programas de irrigação continham grande complexidade técnica, organização e carência de trabalhadores treinados e empreendedores. Vários estudos do Banco do Nordeste, dos quais participei, e do Governo Federal registram os acontecimentos mais relevantes dessa fase modernizadora da agricultura do Nordeste. O presente livro trata de uma outra fase dos esforços do Governo Federal e Regional para adotar políticas da inovação da agricultura do Nordeste. Tive a excepcional oportunidade de participar dessa nova experiência no Ceará como Secretário de Desenvolvimento Rural no Governo Tasso Jereissati no período de 1995-2002. Com o propósito de oferecer uma visão dessas iniciativas tanto de formulação de políticas como de execução de alguns desses programas, selecionei alguns documentos exclusivos que tratam dessa problemática. Não constam deste documento as ações de programas da Secretaria de Agricultura Irrigada criada em 1999 e gerida pelo Secretário Carlos Matos Lima. Trata-se de uma edição restrita de alguns exemplares para serem destinados às bibliotecas do Instituto do Ceará e das Academias de Ciências. Espero que isso ofereça uma pequena contribuição ao melhor entendimento do assunto nesse período que estivemos trabalhando pelo desenvolvimento rural do Ceará. Pedro Sisnando Leite Secretário de Desenvolvimento Rural - 2002

IDENTIDADE PROFISSIONAL NO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ: ANÁLISE DOS CONCURSOS PARA DOCENTE

e Juventude, da Faculdades EST. Consiste em uma pesquisa bibliográfica e documental a partir da seleção de livros e artigos de autores e autoras da área educacional e de ensino, a exemplo de Paulo Freire, Maurice Tardif, Selma Garrido Pimenta, Léa das Graças Camargos Anastasiou e Celso Vasconcellos para a sustentação teórica. Realizou-se uma reflexão a respeito das políticas para a docência no âmbito do IFCE através da análise dos editais dos concursos para contratação de docentes, a fim de entender quais saberes são exigidos para o exercício da docência no Instituto Federal do Ceará e a relação com a prática pedagógica desses docentes.

IMIGRAÇÃO GERMÂNICA, ETNICIDADE E IDENTIDADE PROFISSIONAL

REVISTA DE HISTORIA, 2020

This article explores land occupation by foreign immigrants in the region of Joinville, in the Brazilian province of Santa Catarina. We take issue with the theses that argue that what prevailed was a society that could be characterized as a homogenous ethnic and cultural community. Based on the list of emigrants who departed from Hamburg, Germany, reports from the Hamburg Settlement Society and numerous correspondence, we attempt to identify the vocational and professional profile of immigrants, and to discern the internal tensions arising amongst different subgroups of settlers. We then go on to demonstrate identity fractures and social conflicts resulting from immigrants' assimilation strategies, as linked to a project of control over modes of organizing material life. Keywords: professional identity, ethnicity, colonization, migration

A ESCOLARIZAÇÃO DOS TRABALHADORES E TRABALHADORAS NAS ÁREAS DE ASSENTAMENTOS RURAIS NO CEARÁ

Resumo: O presente estudo tem por objetivo apresentar o Projeto de Escolarização de Trabalhadores e Trabalhadoras em Áreas de Assentamentos Rurais no Ceará, desenvolvido pela Universidade Estadual do Ceará, por meio do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária -PRONERA. O referido projeto objetiva a escolarização, até a quarta série, de 4.600 jovens e adultos nas áreas de Reforma Agrária. Tendo como referencial teórico a pedagogia freiriana, o projeto acontece de forma integrada e em parceria com o INCRA-Ce, Secretaria de Educação Básica do Estado do Ceará (SEDUC), Centros de Educação de Jovens e Adultos (CEJAs) e o MST. Pretende-se, ainda, analisar alguns aspectos pertinentes ao projeto, a saber: qual o papel atribuído pelos movimentos sociais à Educação na Reforma Agrária? A proposta educativa realmente consubstancia o efetivo direito à educação ou as intercorrências terminam por minar estas conquistas? As propostas realizadas pelos parceiros têm concretamente se realizado na sala de aula? Palavras-chave: Escolarização. Educação. Reforma agrária.