MUHASEBE EĞİTİMİNDE ETİK İKİLEM VE ETİK KARAR ALMA KONULARINA YÖNELİK KTÜ-İİBF ÖĞRENCİLERİ ÜZERİNE BİR ARAŞTIRMA (original) (raw)

ÖZ Bu çalışmanın amacı, Karadeniz Teknik Üniversitesi-İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İşletme-Maliye ve İktisat bölümleri, dördüncü sınıf öğrencileri nezdinde etik, etik ikilem, etik karar ve muhasebe meslek etiği eğitimi konularında farkındalık düzeylerini araştırmaktır. Tam, doğru, tarafsız, zamanlı ve kaliteli muhasebe bilgisi, tüm çıkar grupları açısından son derece önemlidir. Sözkonusu niteliklere haiz bilginin üretilmesi kuşkusuz kaliteli ve etik değerlere sahip bir muhasebe eğitim süreci ile sağlanabilir. Bu esaslar doğrultusunda KTÜ-İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi'nde gerçekleştirilen araştırma, alınan muhasebe eğitiminin kalite düzeyinin, mesleki faaliyetlerde etik tutum ve davranışların belirleyicisi konumunda olduğu, kişisel çıkarların ön planda tutulmasının etik dışı davranışlara sebebiyet verebileceği sonuçlarını ortaya koymaktadır. Ayrıca cinsiyet, öğrenim görülen bölüm ve gelecekte muhasebe mesleğini tercih etme değişkenleri açısından etik değerlere bakışta farklılıklar tespit edilmiştir. ABSTRACT The aim of this paper is to research the level of ethical dilemmas and ethical decision making awareness in KTU, Faculty of Economics and Business Administration. The correct, full, impartial, timely and in high quality accounting information is critically important in terms of all interest groups. The producing of accounting information which fulfilling these criteria can be provided with the process of accounting education. As a result of research conducted with these principles on the department of Business Administration, Public Finance and Economics in KTU, the level of quality of accounting education will be determinants of unethical behavior that can be experienced in the profession, also kept at the forefront of personal interests can give rise to unethical behaviors. Furthermore, it can be concluded there are differences the level of awareness of ethical value in terms of gender, learning department and the choice of accounting profession in the future.