PROTOTIPO DE CREATIVIDAD (original) (raw)
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LA CREATIVIDAD, 2022
La creatividad es algo que nace con nosotros. Es una cualidad innata del ser humano siendo uno de los medios que nos permite adaptarnos para la sobrevivencia y en la búsqueda inmediata de solucionar los problemas y encontrar nuevas formas de ejecutar las labores que en muchos casos han sido el origen de los avances para la humanidad. La creatividad debe ser entendida como la capacidad de crear algo nuevo, diferente y original, tanto desde la perspectiva del trabajo educativo, artístico y como no el científico. Es importante forzar en nuestro ser, el desarrollo de ese pensamiento creativo, que nos exija a pensar en nuevas formas de realizar nuestras actividades, innovando, cambiando el enfoque y la práctica. Por lo tanto, es muy fundamental estudiar la forma de cómo se desarrolla el pensamiento creativo, tomando como eje central de nuestras tareas, el trabajo con creatividad. Esto tiene vital importancia en el ámbito educativo, donde los maestros deben emplear su actitud creativa mediante la didáctica para construir conocimientos relevantes. El presente texto se enfoca precisamente a la creatividad para ser desarrollado en los diferentes ámbitos de nuestra vida profesional, enfocado esencialmente en la actividad académica.
La inventiva no se puede enseñar, aunque se puede aprender, rompiendo la vida rutinaria, es decir, rompiendo con hacer siempre lo mismo o, quizá, simplemente, con hacer más de lo mismo. Eso significa que el mismo individuo que está buscando la imaginación (o la idea creativa) es quien debe bucear en su propia mente y trabajar en sí mismo para desarrollar sus propias habilidades de pensamiento y personalidad. Los bloqueos en principio, pueden deberse a varias circunstancias: Una especialización muy profunda. Racionalismo extremo. Enfoque superficial. Falta de confianza. Motivación reducida. Capacidad deficiente para escuchar. Respeto excesivo por la autoridad. Espíritu no crítico, no observador. Y pueden ser de distinta naturaleza: Bloqueos emocionales: En general miedo a hacer el ridículo, o a equivocarnos, y está relacionado con una autocrítica personal negativa. Bloqueos perceptivos: Al percibir el mundo que nos rodea, lo vemos con una óptica limitada y reducida, no pudiendo observar lo que los demás, los creativos, ven con claridad. Bloqueos culturales: Las normas sociales nos entrenan para ver y pensar de una manera determinada, lo que nos da una visión estrecha.
PROCESO DEL PENSAMIENTO CREATIVO
El pensamiento creativo es la capacidad de dejar que su mente cree pensamientos que resulten diferentes e inusuales. El pensamiento creativo se desarrolla en torno a una idea fundamental: pensar más allá del ámbito de lo
BREVE HISTORIA DE LA CREATIVIDAD
La humanidad no ha llegado al concepto de creatividad por tener ideas. Por mucho que nos remontemos en la aventura del hombre, son exactamente los descubrimientos graduales, gloriosos o ignorados, elogiados o castigados por su audacia, los que han conformado el mundo y han hecho que nuestras sociedades sean como ahora son. Se suelen citar descubrimientos que han cambiado al mundo como la técnica de hacer fuego, la invención de la rueda, de la imprenta, del papel moneda, de la máquina de vapor, o mas recientemente, del ordenador. Pero, ¿Cuántos descubrimientos mas humildes, realizados tal vez por personas desconocidas, tienen también la misma categoría? Mire a su alrededor, observe los objetos que rodean y dígase que un día una persona tuvo la idea de.... Ciertas civilizaciones antiguas, como la inca y la griega, contaban ya con procesos y descubrimientos que luego se perdieron y debieron ser reinventados para integrarse en el desarrollo de otra civilización (como el calendario, por ejemplo). Hay que decir que es difícil hallar una sociedad tradicional (o moderna) que este abierta a las nuevas ideas. La gran mayoría de ellas está tan encerrada en sus tradiciones que es todo un riesgo poner en duda lo que se acepta normalmente. Aunque los conceptos de "idea" e "imaginación" son tan antiguos como el mismo hombre, el de "creatividad" es relativamente reciente. En nuestra sociedad basada en la eficacia no se trata de esperar que las ideas venga solas, sino de estudiar el mecanismo de su aparición para favorecerlo al máximo. Es un proceso totalmente típico de nuestra sociedad industrial: desarrollar técnicas de creatividad con la idea de pasar de la gènesis de ideas de artesanía a la producción en masa. Como decía Alain: No es difícil tener una idea; lo difícil es tenerlas todas Varias corrientes de pensamientos han precedido y preparado el desarrollo de este interés por la creatividad. Cuando escribimos interés habría que entender la pasión, pues en el momento actual no hay un solo sector de nuestras sociedades modernas que no este afectado por esta onda de innovación obligatoria. Entre estas corrientes de pensamientos hay que citar en primer lugar la corriente experimental. Como dice Claude Bernard en sus obras de referencia (Introduction á l'étude de la médicine experiméntale) , todo descubrimiento para ser válido, debe poder repetirse. Un segundo investigador, en las mismas condiciones
TEORIA ESPECIAL - EL VERDUGO DE LA CREATIVIDAD
TEORÍA ESPECIAL - EL SISTEMA, VERDUGO DE LA CREATIVIDAD., 2019
Siguiendo la línea de mis análisis buscando alternativas a los modelos tradicionales de aprendizaje, surgió en mis pensamientos diarios una disputa por entender como se gesta la creatividad en la gente. Una creatividad que es base para mis estudios sobre experimentación y pragmatismo y que genera ese click en la cabeza de las personas para desarrollar ideas únicas y originales. Pero en esta lucha por encontrar respuestas sobre el desarrollo de la creatividad, encontré algo que, para mí, es mucho mas importante: El verdugo de la creatividad. Antes de presentarlo, debo aclarar que no es algo nuevo, pero si lo es la explicación esquemática que encontré para manifestar por que el SISTEMA es el principal obstáculo de la creatividad. Para introducir mi esquema necesito la ayuda de ustedes, los lectores. Supongo que todos conocerán a Einstein y su famosa teoría de la relatividad, pero lo que pocos conocen es como llego a deducir esa teoría y explicar una de las incógnitas mas interesantes del planeta. Einstein tenia el don de recrear situaciones complejas similares a la realidad en su imaginación. A través de una visualización de hechos , Einstein podía sacar conclusiones sin tener que estar observando una situación real, si no una representación en su propia cabeza que le permitía desarrollar deducciones que ayudadas con matemática culminarían en su teoría. En este momento, les pido que juguemos por un rato a ser Einstein y visualizar la representación reflejada en el texto.
EL PROCESO METODOLOGICO CREATIVO
La creatividad es utilizada voluntaria o involuntariamente en la búsqueda de soluciones de nuestras necesidades cotidianas, el proceso que sigue puede ser de “caja negra” o de “caja de cristal”. Lo anterior, es a través de un sistema visible esperado, normado o bien intuitivo, inesperado y espontaneo, fuese uno u otro el caso, la necesidad es el detonador de la creatividad y el contexto cultural el caldo de cultivo que la alimenta. En el diseño, por lo regular la CREATIVIDAD es asociada falsamente con la individualidad, la singularidad, la innovación, la originalidad, la magia, el chispazo, la genialidad, un don divino y la virtud (únicamente). La realidad es que en el diseño la CREATIVIDAD está íntimamente relacionada con la maestría, la repetición, el conocimiento profundo del problema, el contexto analizado y apropiado por el diseñador, a su vez, esta cimentado en un estudio sistematizado y complejo del todo y sus partes. Si y solo si, entonces una chispa de genialidad nos ofrece una opción diferente, divergente, no antes contemplada, que da solución a la necesidad de diseño. Es entonces necesaria, una metodología que permita al proceso creativo emerger del cuerpo sistémico ordenado y profundo del conocimiento del objeto y del usuario a quien dará respuesta. El proceso metodológico creativo es de esta forma el ordenador y promotor de respuestas científicas a nuestras necesidades cotidianas siendo un perseguidor y enemigo del pensamiento irresponsable del seudo “artista” que considera que un “churrazo” (una fumada de marihuana) puede equipararse a decenas de horas de investigación sistematizada y experiencias en situ. En el caso particular de este texto los autores inclinan el proceso metodológico creativo hacia el diseño arquitectónico aplicado al desarrollo comunitario, su expertísimo en la materia está respaldado por 20 años de investigación, 35 artículos indexados y 9 libros sobre la misma línea de investigación. En este libro se puede encontrar en el Capítulo I los autores, definiciones y aportaciones que a la creatividad se han hecho en el último siglo, hombres y mujeres de distintas disciplinas, indagando en lo profundo de las mentes humanas haciendo acotaciones y experimentos, confirmando hipótesis y descubriendo hallazgos, algunos más contradiciendo a sus antecesores y otros más confirmando aportaciones, a su vez se podrá encontrar, sus obras, libros, artículos que profundizan en el tema. En este mismo Capítulo se encuentra la definición de desarrollo comunitario y el papel del arquitecto en este, mostrando autores y posturas. En el Capítulo II, se encuentran metodologías de diseño, sus autores, definiciones, características y aportaciones; y como, el proceso creativo aparece en el cuerpo de la investigación, iluminando al diseñador, innovando y proponiendo nuevos objetos de diseño, crenado nuevas necesidades que deben ser atendidas y verificadas, haciendo interminable el proceso de aprendizaje, tan complejo como la cultura se reinventa y continua en su desarrollo infinito. En este Capítulo encontramos entre otras, la metodología para el diseño participativo hacia un desarrollo comunitario de Lárraga 2015. En el Capítulo III se encuentra la experiencia académica, de los autores en la implementación experimental de los modelos de diseño y el uso del proceso metodológico creativo, seguido por un equipo multidisciplinario de 7 estudiantes de arquitectura y 7 de diseño urbano y del paisaje expuestos a necesidades reales en comunidades rurales. Donde el papel de facilitadores ahan diagnosticado, y propuesto alternativas atrave sde la participación comunitaria, validando fases del método y haciendo adecuaciones en aquellas inapropiadas.
El presente artículo tiene como objetivos resumir el estado actual del conocimiento en el campo de la creatividad y presentar una nueva perspectiva de lo planteado por diferentes autores sobre este tema particular. A la vez, se busca establecer un acercamiento a la utilización de este concepto dentro del campo educativo, principalmente el universitario, y su relación específica con las ciencias del movimiento humano. La creatividad toma una importancia primordial dentro del desarrollo humano de acuerdo con los diferentes enfoques de investigación y los diversos modelos conceptuales que se han propuesto a través de los años. Esta conclusión se basa en los resultados de las innumerables investigaciones sobre creatividad. Por esa razón, se busca integrar los trabajos publicados por algunos autores con respecto a este complejo constructo. En primera instancia, se reúnen y se discuten algunos conceptos que tienen relación con esta visión.. También se discuten las teorías sobre la creatividad y luego se plantean y se describen algunas características que parecen comunes en las personas creativas. Además, se detallan aspectos básicos sobre la importancia de la creatividad en la educación y en las ciencias del movimiento humano. Finalmente, se proponen algunas líneas de investigación, especialmente en el área de las ciencias del movimiento humano.