Interferência da variante linguística nas estratégias de reparo utilizadas no processo de aquisição fonológica (original) (raw)
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O uso das estratégias de reparo, considerando a gravidade do desvio fonológico evolutivo
Revista CEFAC, 2010
OBJETIVO: analisar a relação entre as estratégias de reparo utilizadas pelo grupo com desvio fonológico evolutivo (DFE) e a gravidade do desvio apresentado. MÉTODOS: amostra de fala de 12 sujeitos (6 meninos e 6 meninas), idades entre 4:00 a 6:11;29, com diagnóstico de desvio fonológico evolutivo. Os dados foram analisados estatisticamente através do Pacote Computacional VARBRUL em ambiente Windows (Varbwin). RESULTADOS: a gravidade de Desvio Severo (DS) tem maior probabilidade de realizar plosivização, posteriorização, e outras, assim como semivocalização. A Gravidade de Desvio Moderado-Severo (DMS) favorece a ocorrência de anteriorização, dessonorização e outras. A Gravidade do Desvio Médio-Moderado favorece a posteriorização, a semivocalização e a dessonorização. A Gravidade de Desvio Médio apresentou maior probabilidade de realização de posteriorizações e anteriorizações. CONCLUSÃO: quanto maior a gravidade do desvio fonológico, mais as crianças utilizam estratégias de reparo, p...
Estratégias de reparo ao ataque ramificado CCV na aquisição fonológica
Revista Letras, 2017
Este artigo aborda o desenvolvimento das sílabas CCV (Consoante1+Consoante2+Vogal) do Português Brasileiro na fala infantil. Presente em palavras como ‘triste’, ‘bravo’, ‘blusa’, ‘madrinha’, o ataque ramificado CCV é o último tipo silábico a ser adquirido pela criança, após os 5;0 anos de idade (LAMPRECHT, 1993). Contudo, palavras contendo CCV podem figurar como alvos na produção infantil mesmo antes dos 2;0 anos: ‘ab(r)e aqui’ (Lz.1;9 anos); ‘(o)b(r)igado’ (Ar.1;9 anos). O objetivo deste trabalho é descrever as formas utilizadas pela criança durante o percurso de aquisição deste tipo silábico a fim de produzir os alvos CCV em sua fala. Foram coletadas as seguintes estratégias de reparo na produção do ataque ramificado: metátese; epêntese; transposição; movimento recíproco; substituição C1 ou C2; apagamento C1 ou C2. Para examinar as propriedades e o momento de aplicação de tais estratégias, foram analisados dados experimentais de 49 sujeitos entre 2;4-5;10 anos, num teste de repeti...
Incidência De Variantes Ambientais Familiares No Processo De Aquisição De Linguagem Escrita/Leitura
Prolingua, 2014
As dificuldades de aquisição da linguagem escrita e de leitura constituem-se enquanto causa do fracasso escolar de crianças no sistema formal de ensino. Nesse quadro de referência, partimos do pressuposto de que o envolvimento parental e a organização do lar em geral tem impacto direto no desempenho escolar do sujeito. Logo, o objetivo desse estudo é verificar a incidência de variantes ambientais familiares no processo de aquisição de linguagem escrita/leitura. Para tanto, foram analisadas oito entrevistas de anamnese, conduzidas em uma clínica-escola de psicologia, com famílias de crianças encaminhadas para serviço de psicoterapia com queixa de dificuldades na aquisição de escrita/leitura. A análise dos dados considerou as informações demográficas das famílias e as variáveis: 1) envolvimento e interação parental; 2) presença de recursos no ambiente físico; e 3) eventos adversos na vida pessoal e familiar da criança. A presença ou ausência dessas variáveis foi considerada como significativa para a ocorrência ou não de dificuldades de escrita e de leitura. Os resultados indicam correlação entre as variáveis do ambiente familiar e desempenho acadêmico. Sugerem que a aquisição da linguagem escrita está consubstancialmente atrelada ao convívio saudável e à interação com os pais, à oferta de recursos no ambiente físico e à ausência de condições adversas na vida pessoal e familiar da criança.
Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, 2012
To investigate and compare the use of repair strategies in the acquisition of /R/ in simple onset, produced by children with typical phonological acquisition. Speech data containing the /R/ from 120 children with typical phonological acquisition (60 male and 60 female) from Santa Maria (RS) and Crissiumal (RS), Brazil, aged between 1 year and 6 months and 4 years were used. To analyze the repair strategies, the following dependent variables were considered: omission, semivocalization, and liquid substitution; as well as the following independent variables: gender, age, precedent and following context, grammatical class, tonicity, number of syllables, and position in the word. The VARBRUL program was used for statistical analysis. The statistical program selected as significant for omission in Santa Maria the variables tonicity and gender, and in Crissiumal, tonicity and age. For semivocalization in Santa Maria, the program selected the variable gender, and in Crissiumal, tonicity. F...
Estratégias de reparo empregadas na produção das africadas por crianças com desvio fonológico
Revista CEFAC, 2013
Objetivo: investigar a ocorrência e os tipos de estratégias de reparo empregadas por crianças com desvio fonológico na produção das africadas, comparando-as entre si e quanto às variáveis faixa etária e gravidade do desvio. Método: critérios de inclusão: idade entre 4:0 e 7:11; autorização para participar da pesquisa; diagnóstico de desvio fonológico e não ter adquirido os alofones [tS] e/ou [dZ] [dZ], utilizando estratégias de reparo com porcentagem igual ou superior a 40%. De 197 crianças, atenderam aos critérios da pesquisa 34. Analisou-se a primeira avaliação fonológica e determinou--se a gravidade do desvio fonológico por meio do Cálculo do Percentual de Consoantes Corretas-Revisado. Resultados: não houve diferença estatística em relação aos tipos de estratégias de reparo predominantes para a africada [tS]. Contudo, essa diferença ocorreu para [dZ], sendo a dessonorização mais frequente. Quanto ao emprego de estratégias de reparo, em todos os cruzamentos realizados, percebeu-se uma tendência no predomínio do uso de estratégias para a africada [dZ]. Não foi encontrada relação significante na comparação do emprego de estratégias de reparo entre os graus do desvio fonológico e faixas etárias. Conclusão: a ocorrência de estratégias de reparo para os alofones africados é baixa, sendo o alofone sonoro mais acometido do que seu par surdo, o que também foi encontrado na relação com a gravidade do desvio fonológico e as faixas etárias, porém sem significância estatística.
Análise variacionista da aquisição fonologia por aprendizes de inglês-L2
Resumo: Este trabalho apresenta uma análise de dados da realização variável da nasal velar [] por aprendizes brasileiros de inglês, que ocorre em palavras como doing [] (fazendo) e living ['çç(vivendo), por exemplo. Essa variação ocorre tanto entre falantes de inglês-L1 quanto de inglês-L2, colocando em competição as nasais velar [] e alveolar [] entre os nativos e as nasais velar [] e palatal [ù] entre os não nativos.
Análise variacionista da aquisição fonológica por aprendizes de inglês-L2
Resumo: este trabalho apresenta uma análise de dados parcial da realização variável da nasal velar [] por aprendizes brasileiros de inglês, que ocorre em palavras como doing [] e singer, por exemplo. Essa variação ocorre tanto entre falantes de inglês-L1 (condicionada principalmente por aspectos extralinguísticos) quanto de inglês-L2 (condicionada por fatores extralinguísticos e linguísticos), colocando em competição as nasais velar [] e alveolar [] entre os nativos e as nasais velar [] e palatal [ù] entre os não nativos. O objetivo do estudo é verificar, preliminarmente, até que ponto o sistema intermediário do aprendiz de segunda língua, que está sujeito a mudanças com o tempo, apresenta regularidade na variação. Os dados, coletados de estudantes pertencentes a dois níveis distintos de proficiência linguística – básico e pré-intermediário –, foram submetidos à análise de regra variável (ARV) no programa Goldvarb X (SANKOFF; TAGLIAMONTE; SMITH, 2005). Resultados preliminares indicaram a predominância da não aplicação da regra (produção da variante palatal: 63.5%) sobre a aplicação (produção da nasal velar: 36,5%). Das dez variáveis independentes controladas (seis extralinguísticas e quatro linguísticas), mostraram-se como condicionadores estatisticamente significativos os fatores gênero e nível de proficiência (extralinguísticos) e classe morfológica (linguísticos). Tais resultados evidenciam a presença de heterogeneidade ordenada em processos de aquisição fonológica variável. Palavras-chave: nasal velar; ARV; variação em sistemas intermediários; aquisição fonológica. Abstract: this paper presents a partial data analysis of the variable realization of the velar nasal [] by Brazilian learners of English, observed in words such as doing [] and singer, This variation occurs among L1 speakers of English (mainly conditioned by social factors) and also among L2 speakers of English (conditioned by both social and linguistic factors), where the velar [] and alveolar [] nasals compete among natives and the velar [] and the palatal [ù] nasals compete among non natives. The aim of this study is to preliminarily verify how the L2 learner's intermediate system, which is subject to changes through time, shows regularity in variation. Data collected from learners of two distinct levels of linguistic proficiency – basic and pre intermediate – were submitted to variable rule analysis (VRA) in the program Goldvarb X (SANKOFF; TAGLIAMONTE; SMITH, 2005). Preliminary results indicate the predominance of non application of the rule (production of the palatal variant: 63,5%) over application (production of velar nasal: 36,5%). From the ten independent variables controlled (six social and four linguistic ones), the factors genre and level of proficiency (social) and morphological class (linguistic) have been shown statistically significant. These results are evidence of the presence of orderly heterogeneity in processes of variable phonological acquisition.
Revista CEFAC, 2011
Objetivo: investigar a relação dos tipos de estratégias de reparo utilizadas nas consoantes líquidas do Português Brasileiro de acordo com a faixa etária e a gravidade do desvio fonológico. Método: participaram do estudo 120 crianças, sendo 41 do sexo feminino e 79 do masculino, com idades entre quatro e oito anos e onze meses. Todas as crianças empregavam pelo menos uma das estratégias envolvendo alguma das consoantes líquidas (/l/, / /, /r/, /R/) -substituição, semivocalização e/ou omissão -com emprego de 40% ou mais da estratégia no sistema fonológico. Os dados foram extraídos das avaliações fonológicas de crianças que não haviam recebido terapia fonológica, e a gravidade do desvio fonológico foi determinada por meio do Cálculo do Percentual de Consoantes Corretas -Revisado. Os dados foram submetidos à análise estatística por meio do Teste Exato de Fisher, com p<0.05. Resultados: não houve diferença no emprego das estratégias de reparo utilizadas para a classe das líquidas conforme a faixa etária. Porém, foram observadas diferenças estatísticas na comparação entre a gravidade do desvio e estratégias de reparo das líquidas em relação a alguns dos segmentos e estratégias estudadas. Conclusão: conclui-se que a variável extralinguística, faixa etária, não está diretamente relacionada com a utilização de estratégias de reparo para as consoantes líquidas no desvio fonológico. No entanto, atenta-se para a influência da gravidade do desvio fonológico sobre o uso destas estratégias, que varia conforme o segmento-alvo.
Contribuição dos Modelos Multirrepresentacionais à aquisição fonológica
Revista de Estudos da Linguagem, 2007
Generative models explain the development of a child's phonological system in terms of processes and rules, assuming that the mental representation of phonological knowledge is abstract. On the other hand, Usage Based Phonology and Exemplar Models argue that mental representation is composed of multiple exemplars which include the phonetic detail and phonological variation. One contribution of Exemplar Model is to show that child uses fine acoustic detail to reach the adult target. The aim of this paper is to point out the contributions of Multi-representational Models to phonological acquisition comprehension. We analyze the acquisition of variable patterns in Brazilian Portuguese. Results show evidence of phonetic and lexical gradience. We argue that multi-representational models can capture the gradual and dynamic nature of phonological acquisition.