A Interdisciplinaridade Por Meio Da Pedagogia De Projetos: Uma Análise Do Projeto “Horta Escolar: Aprenda Cultivando Hortaliças” Numa Perspectiva Ctsa (original) (raw)
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2018
The Horta Escolar was used as a multidisciplinary generating theme in a teaching projectcarried out with classes of technician on high school, at the IFPA, campus Parauapebas (Para-Brazil). For this, alternative theoretical classes were given, followed by practical classes,where attendance, punctuality, activities and affinity with students’ subjects were evaluated.We have observed, throughout the execution of the project, the students are more involvedand they acquired affinity with the generating theme and became more assiduous, raisingquestions and provoking new debates. Thus, it was possible to observe the effectiveness ofthis theme for multidisciplinary teaching in projects for this level of education.
A horta como laboratório vivo para trabalhar a interdisciplinaridade no ensino médio
Ciência e Natura
Nowadays, education undergoes a process of restructuring and interdisciplinarity is fundamental to minimize the existing limits between the disciplines of High School. The origin of interdisciplinarity lies in the transformations of the ways of producing science and of perceiving reality. In this sense, the school garden can be a way to relate the knowledge of the various disciplines. With this extension work, the objective was to implement a vegetable garden at the Ruy Barbosa State High School, in the municipality of Novo Cabrais - RS, in order to promote interdisciplinary actions. Before the implementation of the garden, a lecture was given to students and teachers. It was chosen an idle place with potential for the cultivation of vegetables, where the vegetable garden was implanted. Lettuce, arugula, tomato, cassava, beet, sweet potato, popcorn, beans, Japanese moranga, fennel, pumpkin, radish and almeirão, among others crops. Among the interdisciplinary activities to be worked ...
A Horta Pedagógica como ferramenta interdisciplinar
Revista de ciência elementar, 2017
Este artigo é de acesso livre, distribuído sob licença Creative Commons com a designação CC-BY-NC-SA 4.0, que permite a utilização e a partilha para fins não comerciais, desde que citado o autor e a fonte original do artigo.
Trajetória Do Projeto Educando Com a Horta Escolar
2021
O objetivo é apresentar a trajetória de desenvolvimento do Projeto Educando com a Horta Escolar (PEHE) em Carinhanha/BA, como instrumento estratégico e multidisciplinar de desenvolvimento pedagógico/curricular na educação fundamental; dinâmicas alimentares saudáveis; gastronômicas; práticas agroecológicas (escolas/comunidades) entre 2008/2011. Utilizou-se como metodologia a abordagem qualitativa, bibliográfica e estudo de caso, para coleta de dados grupo focal, entrevista e questionário. Os resultados mostram avanço do PEHE no desenvolvimento da educação (IDEB); mudança alimentar; e o baixo impacto de práticas agroecológicas na região. Concluiu-se que houve avanços na qualidade ensino-aprendizado, diversificação do cardápio, melhoria de renda e valorização das mulheres e jovens
Ecoformação e Transdisciplinaridade Na Rede De Escolas Criativas
Revista Dynamis, 2015
A transformação da prática educativa em convergência com as necessidades de sustentabilidade planetária e o estímulo a relações de convivência solidária e criativa são aspectos fundamentais em projetos de instituições educativas preocupadas em qualificar a vida no planeta. Nesta perspectiva baseia-se o Programa Institucional Rede de Escolas Criativas-RIEC, que objetiva auxiliar profissionais da educação em busca de práticas educativas que contemplem a ecoformação e a transdisciplinaridade. A experiência apresentada neste trabalho, concebida como uma possibilidade de ação em rede para promoção de ensino, pesquisa e extensão é reflexo de implementações de propósitos realizados pelos membros da RIEC.
Horta Escolar: Interdisciplinaridade, Reflexão Ambiental e Mudanças de Hábitos Alimentares
2015
O projeto horta escolar foi inserido na Escola Emanuel Pinheiro e desenvolvido no mes de abril a outubro deste ano, teve a participacao ativa da comunidade escolar e orientacao dos idealizadores do projeto. Nele foram trabalhadas duas atividades principais: a implantacao da horta escolar e a utilizacao da mesma como ferramenta pedagogica. O presente trabalho teve o intuito e objetivo a implantacao da horta, visando o enriquecimento da merenda escolar, na medida em que se observasse e valorizasse o trabalho de forma pratica para um processo de ensinoaprendizagem, considerando a horta como laboratorio a “ceu aberto”, bem como trabalhando no processo da interdisciplinaridade. Percebeu-se que os alunos tiveram maior interesse em consumir vegetais obtendo uma alimentacao mais saudavel, alem de terem desenvolvido a percepcao e valorizacao de uma aula pratica, o que possibilitou a continuacao do trabalho. Mediante isso, pode-se afirmar que as atividades realizadas na pratica, alem de causa...
A Educação dos Primórdios ao Século XXI: Perspectivas, Rumos e Desafios, 2021
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